社会实践计划总结

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社会实践计划总结范文第1篇

，政协建设专委会在市委、市政府和市政协的领导下，坚持以科学发展观为统领，按照市政协的工作要求，团结带领全体委员，紧扣中心，服务大局，积极作为，务实履职，使专委委员所在单位的各项工作得到了有序、有效推进。现将一年来本专委的工作情况总结如下：

一、加强学习，更新观念，提高参政议政能力

，建设专委除了学习相关的法律法规外，还积极参与本单位的深入学习落实实践科学发展观活动。在学习活动中，能结合自身的实际，围绕市委“一二三四五六”发展战略，深入调查研究，找出障碍我市建设事业发展的难题去进行破解，使我们专委各个委员的理论水平、政策水平、业务水平得到了明显的提高，行政管理、参政议政的能力得到了不断地充实，思想得到大解放，观念进一步更新，有力地推进了我市城乡规划、建设、管理的各项工作顺利进行。

二、围绕市的中心工作，大力推动重点项目的建设和重点工作的开展

我市的工作重点52项，建设系统各有关部门参与的就有42项，其中负责牵头的10项。而我们专项所属各部门委员都能主动积极工作，同时，能出谋献策参与抓好，使各个项目取得显著的工作成效，一年来，主要完成了以下方面的工作：

1、总投资3.2亿元的罗定国际酒店，已完成总工程量85%以上，将在20__年春节前竣工事业。

2、投资600万元的泗纶镇生活污水处理厂3月份投入运行。

3、总投资4860万元的市第二生活污水处理厂已动工建设。

4、总投资2500万元的城区生活垃圾场改造工程项目已进入征地阶段。

5、投资100万元的城区垃(）圾中转站改建项目已进行选址及设计等筹备工作。

6、总投资450多万元对小区未完善的24503㎡的道路和1602m下水道建设，将在20__年春节前完工。

7、房地产的开发建设到历史新高，项目13个，开发资金约2.2亿元，建筑面积15.5万㎡，同比增长42.5%。

8、建筑业和建筑市场稳定健康发展。今年完成建安产值4.39亿元，创税利3668万元。

9、生态文明村建设进展顺利。155条文明村建设任务已落实，投入资金804万元，确保年底可全部建成并可通过云浮检查验收。

10、投入323.1万元，完成城区主街道下水道建设改造修复、绿化带花基、次干道配套工程。

11、大力抓好整治占道摆卖、“牛皮癣”和陈旧及不规范设置的户外广告、车辆乱停放等“六乱”现象的整治，市容秩序明显改善。

12、加强环境卫生保洁和管理，有效改善城区卫生保洁质量。

13、投入35万元完成对城区主街道标线7047㎡的翻画。

14、拆除文明样板路牌坊和19座弧形灯、主街道路通铁护栏1800米，翻新路标指示牌杆柱19座。

15、配合林业部门改造主街道绿化带的栽种，并加强养护，确保成活及生长，绿化、美化作用得到逐步呈现。

16、加强街道路政管理，及时保质修复好通讯、供电、视频监控等各类挖掘的路面。

17、争取市政府解决了环卫临时工人的养老保险问题，较好地维护了环卫队伍和社会大局的稳定。

18、专委各部门在积极参与我市“9.16”救灾及灾后重建活动，尤其是城市管理局和建设局得到了市委、市政府的充分肯定。各单位已完成“百局扶百户”的任务。

三、认真办理好政协委员提案

本专委所属单位今年的政协委员提案比较多，而且多为涉及群众关心的热点、难点问题，为切实承办好各单位提案，专委委员能在所在单位出谋献策，并精心组织实施，从政治的高度，把提案的办理工作作为履行工作职责，听取群众的呼声和要求，接受政协委员依法监督的大事来抓，强化领导，明确责任，狠抓落实，所有提案都获委员代表基本满意以上的办复意见，有力地推动了本系统各项任务的顺利完成，解决了一批群众关心的热点、难点问题，为构建和谐社会做出了应有的贡献。

四、突出重点，认真开展视察活动

1、参政议政，主动提出合理化建议。在今年的学习实践科学发展观活动中，专委能组织委员进行实地调研，对城乡的规划建设管理，如何加快创建文明城市的步伐、环境保护、城市的管理、建筑业的发展、房地产业的发展、生态文明村的建设、维护人民群众的利益等提出了一些合理化的意见和建议，得到市委、市政 府的采纳，更好地推进了我市的城乡规划建设管理工作。

2、下半年组织委员到西安、延安进行一次视察活动，进一步开阔了委员的视野，为提高今后委员参政议政的ÄÜÁ¦Æðµ½Ò»¶¨µÄ×÷Óá£

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社会实践计划总结范文第2篇

【关键字】大学生社会实践；活动计划；基地；评价机制

【中图分类号】G712

随着社会对人才综合素质要求的提高以及青年学生成才的迫切需要，大学生社会实践越来越受到高校和学生们的高度重视。

大学生社会实践活动是指在校大学生依靠学校和社会力量，根据高等教育培养目标的要求，以提高个人的综合素质，完成个体社会化为目的，有计划、有组织，有目的地走出校门，走进社会，深入实际来学习和掌握新知识，认识和了解社会并进而获得自身全面协调发展的教育形式。

下面我们就来谈谈社会实践活动开展的具体步骤：

一、制定有实效性的活动计划。

对于大学生而言，过高或过低的活动目标都无法充分调动学生参与社会实践活动的积极性。制定计划时要根据学生的专业特点、兴趣所在，贴合时代主题，服务社会等理念来制定。例如：开展专业实践类型的活动，根据学生的专业特点制定计划，通过活动可以培养学生的专业能力、专业技能，让学生真正在岗位上强化自己的职业道德素养。

二、积极联系活动地点，活动地点基地化。

大学生社会实践是一项长期性、经常性的活动，建立社会实践基地能起到稳步推动、持续发展的作用。社会实践基地化是大学生社会实践由游离式向定点式，分散式向集中式，精英化向大众化转化的重要途径，高校要根据自身特点和优势，通过各种渠道，本着就近、就便的原则，主动与城市社区，农村乡镇，爱国主义教育基地，企事业单位，部队，社会服务机构等联系，本着合作共建，双向受益的原则，从地方建设发展的实际需要和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地。要注重命名挂牌，深度实践，示范建设，双向受益等重要环节。

三、保证社会实践活动的质量。

影响活动质量的因素有很多，想非常圆满的完成一次社会实践活动非常的不容易，作者认为以下是比较重要的两点：

在社会实践活动的开展过程中，指导教师是非常重要的一个环节。因为活动中出现的问题是不定时、无规律的，这样就对指导教师提出了更高的要求。当今大学生普遍有“畏难”心理，作为指导教师要及时鼓励并关注学生，安抚学生的不稳定情绪。要鼓励学生“迎难而上”，不要“半途而废”。并让学生在活动中时刻保持热情，真正让学生体会到通过实践活动，了解了社会，增长了才干。

想要保证实践活动的质量，一定要争取各方面的支持，通常高校因办学经费紧张等原因，对实践活动资金投入有限，这就需要争取政府、企业事业单位在人力和财力上的支持。另外也可以将学生的实践活动与教师的研究课题相结合的形式，解决经费问题。总之，争取到多方支持是实践活动顺利开展的前提和重要保证。

四、形成合理的评价机制，总结经验和不足。

对学生而言，在校期间的社会实践成绩要计入学分，并作为学生德、智、体综合测评成绩和奖学金评定标准之一，还可以与评选先进个人和集体挂钩。对教师而言，院系部、教研室应制定规划和考核措施，将教师工作量、干部业绩、个人经济利益要与其所承担课程社会实践应完成的工作量、每学期完成的社会实践指导工作量、工作效果挂钩。

评选优秀实践报告、优秀调研报告、优秀个人是评价工作中非常重要的一项，从实践活动的策划、开展、到实践活动的效果要进行客观的、多方面的考核评价。社会实践奖评制度是对整个社会实践活动的总结和思考，是社会实践顺利开展并取得实效的重要保证。

召开总结评比大会，为广大学生讲解社会实践活动从组织到开展的过程，展示活动中的照片，以及实践基地对活动的评价。让广大学生了解社会实践活动的意义，通过总结不仅能体现社会实践在大学生能力的培养起到的重要作用，而且可以激发大学生参与社会实践的积极性，为今后的社会实践工作打好基础。

通过社会实践活动的开展，让学生能够把诚实正直的品质、应变能力、创新能力及主动性有机地融入到社会实践活动中，充分发挥自主性，提高学生的团队协作能力、领导能力、责任感等能力。并通过青年志愿服务、专业实践等实践活动形式，树立社会实践活动的品牌实践活动，吸引广大学生的热情参与。大学生社会实践活动作为职业能力培养、道德教育的隐性课程，对学生的影响虽然缓慢，但是效果是持久的，是我国在探索教育实践道路上非常好的尝试。

【参考文献】

[1]林艺真.大学生社团在大学生社会化进程中的作用研究.东北师范大学，2008（6）

[2]刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究.山东师范大学，2010（6）

社会实践计划总结范文第3篇

在社会文化发展中的后现代主义知识体系形成，其中所富有的自我意识，使大学生在自我意识的形成批判中不断加强责任感，同时能够直面社会中的各种弊病，并对此深入剖析。后现代主义反对本原本体，并提倡非中心主义，因此后现代主义更加关注大学生个体的独特性与独立性。但是后现代主义中的思想有虚无主义和怀疑主义，因此使大学生对生活充满了无所适从之感，并将精神寄托于虚无世间里，后现代主义持有不思索、不追求以及无所谓身边一切的态度使大学生追求身心的快乐，而感情放纵，没有集体荣誉感。针对于后现代主义对大学生造成的不良影响，我国大学生更应该积极投身到社会实践活动中，在实践中磨练意志和毅力。同时实践活动也能够让大学生清醒地认识到自身所担负的社会责任，增强自身的社会责任感，并在社会实践活动中实现自己的人生追求，同时也是迈向社会的重要一步。

2大学生社会实践的内涵

学术界以及理论界对大学生社会实践的内涵众说纷纭，对待大学生社会实践，人们的观念千差万别，而且具有一定的非科学性和不确定性。因此制约了大学生实践活动的积极开展，并对大学生实践活动的实效性产生了一定的影响。近几年对学生社会实践活动的相关研究资料整理，得出了一些较为典型的大学生社会实践的简要评述。教学形式说以学校为依托，并以学生为主体的社会实践活动是一种较为广泛的社会教学形式。这一简评明确了学校、学生在社会实践活动中重要地位和影响，因此重要突出了社会实践活动对学生的教学意义，但是却忽略了社会实践活动在大学生实践能力培养中的其他功能，如学生在实践过程中的自我教育以及国情教育，因此这一界定容易使人们产生狭隘的理解，致使许多人认为社会实践活动就是大学生教育的教学形式。实则，大学生的社会实践活动即有教学形式，又有非教学形式。

比如大学生的社团组织、以及各种活动团队，或者是学生在校时自愿参与社会考察以及调查等活动中，所以教学形式说并不全面。非第一堂课说相对于学校教学而言，社会实践是理论教学外的社会实践活动及各种活动环节，社会实践活动从狭义观念上来说，是指各种活动实践被纳入学校教育除第一堂课之外，但是社会实践活动被认为不在理论教学和第一堂课教学中，因此此界定否认了社会实践活动的理论教学，因此第一堂课说有狭隘性。本质说培养素质人才，社会实践活动是重要的手段之一，同时也是对培养学生品德的重要补充，社会实践活动能够使学生加快融入社会，因此究其本质而言是自为、教育、应用的。这一界定指明了社会实践活动的地位和作用，同时也对社会实践活动的本质做了诠释性的定论，因此具有积极的界定作用，但是此表述却忽视了实践活动的概念性特征，这一表述对社会实践活动的本质、功能以及作用进行详细的描述代替了社会实践活动的概念界定。形式分类说形式分类说此界定倾向于对具体的社会实践活动详分为三类：如将社会实践活动规定为具体的教学部门教学计划，并由学生会组织以及团委计划学生个体的社会实践活动。此表述侧重于对大学生社会实践活动进行详细分类，并分类进行研究，因此具有一定的应用价值和指导意义。但同样也忽略了社会实践活动的概念性特征。

3切实加强和改进大学生的社会实践活动

对大学课堂教学的重要补充便是实践教学，是巩固理论教学的重要教学环节，积极参与到社会实践活动中能够使大学生深刻体会日常所学知识中的各种人类文明、科学精神与民族精神的体现、并对事物的内在本质有深入的了解，同时也培养了大学生的社会实践能力和创新能力。在大学生社会实践活动教学的设计中，具体有两个原则：一是社会实践应该与学生学习的专业相结合，其二是社会实践活动应该与社会中出现的各种疑难点相互结合。要求要将具体的社会实践教学与每一位老师、每一门课程以及每一个环节进行结合，充分体现在课程教学大纲以及专业培养计划中。社会实践教学中要着重解决实际的教学资源、教学经费以及教学质量、设计质量并教学实际管理等问题。

要组织大学生深入开展青年志愿活动，并在活动开展中充分进行调查研究，并提出一定的解决问题的建议和意见，以此来形成一定的调研成果。学校要对大学生的社会选题、参与途径和过程进行充分调查，管理并指导大学生的社会实践具体内容和情况。要在校内积极开展一些大学生社会实践活动的指导课程或讲座，以此来让大学生充分了解并认识社会中的各种现象，掌握有效的科学研究方法，并在学校的帮助下提高解决和分析问题的能力，对事物的内在规律和本质充分把握。倡导大学生要主动参与到社会实践活动中，如一些公益性的志愿服务等，引导学生运用自身的学习技能奉献人类，奉献社会，弘扬社会主义的道德精神，充分拓展社会的新形势、新载体、新领域，鼓励大学生参加国家支教计划、服务西部计划以及青春红丝带志愿行动等。对于大学生社会实践的实际效果应该从各种影响因素进行判断和分析，目前我国的大学生社会实践理论研究较多，但是对于实证的研究还尚有不足，这便导致了提出的大学生社会实践理论对策泛化，而可操作性却不切实际。究竟该用什么样的指标对大学生社会实践活动作出评价，需要研究者们在实际的大学生社会实践中找到具体问题具体探讨分析，系统作出评判，从宏观上对大学生的社会实践活动的发展情况作出分析，落实相关政策，紧紧围绕大学生社会实践能力的提高，以及实际效果，从整体着眼探讨社会实践的实效性。

4总结

社会实践计划总结范文第4篇

[关键词]项目化管理；社会实践模式；创新

一、基本概念阐述

项目化管理是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门组织（项目小组）对项目进行高效率的计划、组织、实施、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化，实现项目的预期目标。项目化管理的基本原则是以具体的项目带动人力、物力的整合，优化资源配置、促进人员合作。社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、增强就业竞争优势等多方面意义。由于社会实践活动本身开展的时间较短，因此理论界对于大学生社会实践的研究起步较晚，而且主要研究方向在于对大学生社会实践的机制、内容、形式等方面。

二、项目化管理方式的优势

首先，项目化管理方式能合理安排项目进度，对有限的资源进行合理配置。通过项目化管理中的工作分解结构图（WBS）、关键路径PDM、资源平衡等方式，合理统筹各项任务的先后顺序，特别是其中的关键资源和重点资源，从而保证项目的顺利实施。其次，项目化管理方式能加强项目的团队合作，提高项目团队的战斗力。通过项目管理中融合的人力资源激励理论、团队合作方法等，增强团队成员的配合度和集体主义感受，使他们在项目进行过程中能更好的发挥整体的力量。再次，项目化管理方式能降低项目风险，有效控制项目范围，提高项目实施的成功率和可控性。在社会实践准备阶段就予以立项，通过项目化管理的内部评估体系进行详细的可行性测评，对项目整体的成功率有明显的保障作用。最后，项目化管理方式能有效的进行项目知识积累，为社会实践的长效模式探索提供基础。引用项目化管理方式是对社会实践模式的补充和拓展，有助于在实施中不断丰富和积累其科学性、时效性及独创性，真正实现制度化的良性循环。

三、大学生社会实践现有模式的局限性

（1）资源整合力度不够，实践基地建设缺乏系统规划。在大学生社会实践活动组织、实施过程中，各部门、各院系之间普遍习惯于各自规划、各行其事，不能实现齐抓共管，也不能有效整合活动资源。在组织活动过程中，经济上尚未独立的学生缺乏成本意识，往往投入和活动效果不成正比，资金没有得到合理的使用。大学生社会实践基地是社会实践的主阵地，然而目前很多学校的社会实践基地建设尚在探索的过程中，基地建设缺乏系统性、层次性。基地建设运作不规范。虽然学校各专业都有各自的实践基地，但是相当一部分基地的建立是完成任务式的，一旦基地建立以后，并未进行很好的维护。（2）计划性、指派性强，受众范围小。目前的大学生社会实践活动往往由相关部门指定主题，指定学生负责人带领普通学生实施。在活动实施过程中缺乏风险评估体系，活动不能按照学生需求和形势的变化及时调整活动方式和内容。另外，由于学生活动的责任人大部分均为指派，有些学生甚至在非自愿的情况下被指定成为了活动的负责人，因此在活动中缺乏责任意识。社会实践活动基本是学生工作者带领着一群学生干部在完成任务，但是对于普通同学和专业课教师来说却触动不大，缺乏一体联动的效应，无法充分调动高校的人员优势。（3）创新内容不足。目前大学生社会实践具体工作在观念、体制及工作方式上创新性不足，存在应付现象。学校往往把社会实践局限于社会调查、政策宣传、文艺表演、公益劳动、志愿服务等，大部分学生不得不完成任务，甚至还是被迫参加的。而这类活动实质上没有很好地同学生所学专业联系起来，与择业就业、与创新创业联系起来，没能达到学以致用的效果。

四、引入项目化管理的大学生社会实践模式探究

1．项目化管理与大学生社会实践的可衔接点。作为一种科学的管理方式，项目化管理在管理目标、模式、组织及活动内容上都与社会实践存在可衔接点，正是由于这些共同特性的存在才使得其可以被引入大学生社会实践模式。一是二者均以实现目标为最高原则。项目团队成员在各自任务及目标下分工负责、协调合作；社会实践团队成员也是围绕一个总体目标，通过前期准备、实施操作、集体总结等阶段完成最后的成果。二是二者在管理方式上均注重系统性。项目化管理将任务分解后明确分工和责任，进而协调与合作，强调对周期的全过程管理；大学生社会实践中效果、时间、费用等方面关系密不可分，且在整个实践过程中成员的活动具有相互依赖性和高度协调性。三是二者均在组织上具有高度柔性。项目化管理的组织性质由项目性质决定，通常具有临时性、高柔度性，以便及时配合项目的需要。四是二者均具有一定的生命周期。项目化管理在项目生命周期的不同阶段对费用、进度和质量的控制有所侧重，基本职能包括计划、组织、评价和控制；大学生社会实践通常要经历筹备、实施和收尾等阶段，必须在有限的时间内完成。

2．大学生社会实践项目化管理模式的实施。大学生社会实践项目化管理模式的实施就是要在规定的时间段内，将各个实践主题作为招标项目，师生以团队的形式申请竞标，通过立项申报、答辩、审批、项目执行、中期检查、项目验收和评价等程序，力求将校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置。（1）项目申报。根据团委下发的社会实践主题，由各院系学生团体等各级各类组织自行组队，充分发挥主动性和创造性，经过讨论制定项目计划，并在规定时间内进行申报。团队提交的申报书内容应包括活动内容、日程安排、参与人员、具体分工、项目预算等，便于对实践的每个环节进行控制。团委可将收到的申报书进行归类整理，建立基础档案库。（2）项目答辩。申报的团队需准备详细的策划方案、展示PPT以及现场回答评审的提问，在有限的时间内将本项目的要义和组织流程作充分的说明。（3）项目审批。评审根据学校相关规定和团委的具体要求，遵循公开、公平、公正的原则，对其中具有较强可操作性和可控性的项目予以通过立项。在通过立项的项目中，根据其可行性及准备程度区分出各级重点团队和普通团队，按照一定标准予以经费支持，并对其实践成果作出相应要求。（4）项目实施。应明确项目负责人，实行项目责任制，由其带领团队完成工作分解结构图（WBS）、项目任务矩阵图（LRC）等材料，并按计划完成每项任务。团委需成立监督小组，与实践团队保持沟通，监督其运行过程，积累第一手资料，并对出现的问题及时提出建议。（5）项目总结。社会实践结束后，要及时进行项目的总结工作。每个项目的团队成员要通过讨论完成完整的社会实践报告，将有关的文字、图片和音像资料上交，以项目评优标准对每个层面进行量化打分，最终得到排名，评选出优秀团队和优秀个人等。最后，团委应组织召开相应层面的总结表彰大会，对优秀项目参与成员进行表彰，并将其经验和成果汇编成册，予以广泛宣传，进一步扩大良性效应。

综上，在大学生社会实践中引入项目化管理模式可以充分锻炼学生的适应能力，学校也能从这一良性循环中获得更多有价值的信息。值得注意的是，项目化管理模式的引用并不是一蹴而就的，需要在实施过程中不断的规范化、科学化，不仅应体现在立项和总结的材料上，更应深入到整个实施过程，形成信息的畅通传播，为学生提供更多展示自我、完善能力的机会。

参考文献

[1]《项目化管理在学生工作中的应用研究》．全国高校辅导员创新论坛．2009

社会实践计划总结范文第5篇

一、方式

本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，采用社会调查方式,即由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告(或体会)。

二、内容

电子商务专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在电子商务系统的运用、管理和维护等范围内。

三、要求

1.电子商务专业的学生，必须参加社会实践。

2.开展社会实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校(分校以上)提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上在学生修满最低毕业学分的60%以上时应完成社会实践。时间不少于三周。

3.进行社会调查的学生要根据选题列出提纲(包括调查对象和调查内容)，作好调查过程记录。

4.参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告。

调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求不少于3000字。

调查报告要求语言简练、明确;叙述清楚、明白;资料、数据真实;结论要有理、有据。

5.以小组为单位进行社会实践的，要明确小组成员的分工。原则上每人提交一份调查报告，如小组合写，需在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，且字数须在5000字以上。

6.提交调查报告或项目报告时必须附调查过程记录或活动记录。

7.调查报告应自主完成，禁止抄袭，如有抄袭行为将视同考场作弊，取消下次补做机会。

四、考核与成绩评定

1.考核内容

(1)社会实践时的基本情况与表现;

(2)调查报告(或项目报告、工作总结等)的内容与文字表达。

2.考核标准

社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。

对于社会调查，调查过程记录清楚完整，调查内容真实，完成调查题目指定要求者为合格;调查过程记录清楚完整，调查内容真实，没有完成调查题目指定要求者，如果能够对调查过程进行认真分析并写出体会者也为合格。凡调查过程记录不完整，调查内容不真实者为不合格。

3.成绩评定办法

(1)由个人填写鉴定表，由被调查单位或从事电子商务实践活动所在单位签署意见。

(2)调查报告(或项目报告、工作总结等)由两人评定，其中一名应为被调查单位有关负责人。分校负责审核。

(3)初评不合格者，允许补写一次。

4.调查报告(或项目报告、工作总结、模拟实验等)经审核合格后给予3学分。没有参加社会实践活动和未交调查报告(或项目报告、工作总结等)者不计学分。

五、时间安排和步骤

1.学员于前一学期的第16周填写社会实践资格审核表，学校通过学员自审、班主任审核及专业责任教师审核三个环节对学员参加社会实践的资格进行审查。

2.学校于前一学期的第16周确定社会实践指导教师，学员应及时与指导教师取得联系。