迁入申请书

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迁入申请书范文第1篇

一、把握契机 以情感激发兴趣

对于初中学生数学知识的贫乏以及思维能力也的薄弱，教师只能将数学知识作为载体，把数学思想和方法平辅直叙在教学中。长此以往，学生的学习兴趣受到极大地制约，因此，教师要把握好渗透的契机，重视数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成和发展过程，解决问题和规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题。如初中代数课本第一册《有理数》这一章，在数轴教学之后，就引出了“在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大"，“正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数"。而两个负数比大小的全过程单独地放在绝对值教学之后解决。教师在教学中应把握住这个逐级渗透的原则，既使这一章节的重点突出，难点分散；又向学生渗透了形数结合的思想，学生易于接受。在渗透数学思想、方法的过程中，教师要精心设计、有机结合，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法。

二、在教学中渗透情感教育

情感教育在数学教学中有着非常重要的作用，在数学教学过程中融合进情感教育，是我们作为教育者在教育新形势下的责任和义务，作为教师我们要通过情感教育去激励、唤醒、鼓舞、感化他，“以情感人，以情动人”，如果学生对老师产生良好的情感，倾注自己的情，倾注自己的爱，才能使学习永远充满旺盛的活力。教师真诚的关爱学生，面对学生时才会产生亲切感，形成自身的愉快心境和良好的教学情感，激起学生情感上的共鸣。在此基础上的师生双边活动，学生才能更多的参与，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。教师要热爱学生，深入了解学生和尊重学生；同时又要严格要求学生，引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。

三、走进生活渗透情感教育

数学教学是教与学的双向活动，是学生的认知过程。在这个过程中，教学内容是客体，学生则是课堂的主体，学生不仅仅要接受教师传授的知识与技能，更应该成为主动的探索者。因此，作为老师，我们应充分认识这种主体性，尊重学生的每一次回答，肯定学生的每一次回答，让学生在融洽，严而有序又无拘无束的氛围中学得知识，以情景为手段，以情感为纽带，以发展为目标，通过创设问题情景、故事情景、生活情景、形象动态情景、质疑情景、解决实际问题等情景，让学生在学习生活中体验情感的促进，让学生体验到数学既来源于生活，又应用于生活、服务于生活，学生才会感到数学在日常生活中的重要。

四、正确评价渗透情感教育

迁入申请书范文第2篇

【关键词】情感教育；初中数学教学

数学教学如果没有情感的注入，将是不可能将其学好的，一旦激发起学生学习数学的情感，加之以正确的方法引导，就有可能培养出一个数学天才，可以说情感教育是数学教学中的一个重要内容。下面就数学教学中的情感教育，浅谈一下情感教育在初中数学教学中的重要性，以及如何在数学教学中进行情感教育。

一、情感教育在数学教学中的现状

长期以来，我国的教学模式都是以教师和课堂教学为中心，注重双基，教师一般仅仅视传授知识、解决疑难为天职，这就形成了我国的传统教学模式。在传统的教学模式中，教师对情感因素在教学中的作用往往估计不足，由于学生不能作为学习的主体参与到教学，导致学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，教学活动都由教师来组织，学生只是消极参与。

虽然情感教育现在已经作为素质教育的一项重要内容，并成为新课程标准中的教学目标之一，但是许多教师并没有真正去领悟学习。为什么这么说呢？让我们联系实际生活想一想吧：现在的孩子基本上都和爷爷、奶奶生活在一起，爸爸、妈妈很多都在外面打工，这一现象在农村特别突出。孩子在成长的过程中，在家里的情感教育几乎为“零”，再加上大多数又是独生子女，如果教师不注意在教学中渗透情感教育，那么我们的教育对学生的成长将毫无意义，数学教学更是如此。新课程里有许多生活情境，我们只要把情感教育渗透到这些生活情境当中，就间接的把情感教育渗透到了你的数学教学中。

二、情感教育在初中数学教学中的重要性

从教学论的角度看，传统的数学教学忽略了在学习过程中的情感作用。国家教委曾在九年义务教育教材会议上强调：在数学方面，不仅要有知识的传授，技能的培养，同时还要有情感的交流。事实上，学生也渴望平等和被尊重，希望老师是“良师”，更是“益友”。这势必要打破传统的师生关系，建立新型的师生关系，以适应新形势下的教学要求。

从心理学角度看，情感总是与认识紧密相联。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：积极丰富的情感能促进认识过程，意志过程，使个性品质得到全面发展。消极情感阻碍智力发展，积极情感推动人的智力发展，特别是理智感，能使人不断地探索新的知识，保持学习的主动性，积极性，努力克服困难。一般来说，不满意、烦躁、痛苦、忧伤、愤怒等消极因素能削弱学生的活动能力，使学生头昏脑胀，记忆混乱，注意力分散，思维迟钝、刻板，学习效率低；满意、欢乐、喜悦、爱慕等积极情感能提高学生的活动能力，使学生头脑清醒，感知范围广阔，记忆敏捷牢固，思维深刻灵活，学习效率提高。

在智力活动中：①情感有动力功能。教学中，教师将学生的智力活动与未来的美好前景联系起来，就会使学生乐于学习；教师向学生传授丰富新颖的知识，激发学生热爱知识的情感，使他们能深入钻研，刻苦地探索知识，攻克难关；教师以生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性。②情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率。例如，上课时，教师通过表情把教材讲得有声有色，这样既可以给学生留下深刻的印象，又可以帮助学生更为准确地感知、理解和掌握教材。③情感具有感染功能。情感通过潜移默化，能增强学生智力活动的效果。教师在教学中要有高尚的道德情操，对学生满腔热情，关心爱护，并以积极乐观的激情去挖掘教材的情感因素，去教育、感化学生，做到以情动人。

因此，在数学教学中如果没有情感的注入，将是不可能将其学好的。没有人的情感就没有（也不可能有）对数学学习的热爱及对数学真理的追求。可以毫不夸张地说，情感是数学教学中的剂、催化剂。一旦激发起学生学习数学的情感，加之以正确的方法引导，就有可能培养出一个数学天才，可以说，情感教育是数学教学中的一个重要内容。

三、如何在数学教学中渗透情感教育

依据《数学课程标准》要求的情感思想目标，并借鉴布卢姆情感目标分层原理（接受――反映――价值――组织――性格化），我们把学生的情感发展过程及相应的情感教育大致分为如下三个由低级到高级的阶段：形成――保持――内化。在构成学校教育教学系统诸多因素中，教师和学生是两个最活跃、最基本的因素，教师是教的活动主体，学生是学的活动主体。正确贯彻素质教育，教师就要转变旧的教育观，端正对待学生的教育观念，要投入情感教育。如果老师与学生建立了良好的情感，学生一定会对该老师所授的课产生好感，这便自发地在学生的内心中形成了一股积极教育力量。因此，我们教师应从思想上、学习上、生活上去关心学生，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难；了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好，发建立起融洽的师生关系。特别是对于差生，由于长期受自卑所困挠，教师应当更多的给他们投去鼓励的目光，使他们在心理上保持平衡。而在教学中，对于差生决不能歧视、讥笑、挖苦。相反，他们有困难时，教师应热忱地帮助，他们有进步时应积极表扬，他们总是生活在希望之中。苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西。”精诚所至，金石为开。一旦教师的真情被学生所理解，教师对学生的爱便会转化为学生学习的内在积极因素，产生有效的正迁移，从而变为学习的动力。

没有正确的学习数学的动机及缺乏动力，将使学生学习的态度和效果大打折扣。而在数学教学中，要结合教材内容，让学生明确学习的目的，认识到数学是一切自然科学的基础，是人们认识世界、改造世界的必修学科则锻炼和培养人的能力的学科。作为祖国未来的建设者，没有一定的数学基础，将很难去接受和学习其他学科的知识。这势必要求我们重视数学的学习，从此来调动、激发学生学习数学的情感，使学生从感觉到需要学习数学到真正有目的地学习数学，直到为远大目标而致力于学习数学。

迁入申请书范文第3篇

【1】

xx派出所：

本人xx，x岁，x省x县x乡人，与****年与***结婚，现我丈夫家住****，根据××市户籍管理相关规定和本人需要，特申请将将我的户口从****迁到****。望早日批复!

xx年xx月xx日

【2】

xx省xx市公安局：

本人xxx，男，xxxx年xx月xx日出生，公民身份号码xxxxxxxxxxxxx，常住户口地址：xxx省xxx市xx街xx号xx号楼xx单元xxx户，我于xxxx年xx月xx日与xx省xx市xx区居民xx(女，xxxx年xx月xx日出生，公民身份号码xxxxxxxxxxxxx，常住户口地址：xx省xx市xxx区xxxx街xxx号)登记结婚，结婚后双方都在xx市生活，为方便生活，特申请将xx户口由xx省xx市迁入我户所在地xxxx市xx街派出所，请批准。

特此申请。

申请人：

年月日

【3】

×××派出所或公安局：

xxx，男，xxxx年xx月xx日出生。户口所在地，xxxxxx属农业户口。妻子xx，xxxx年xx月xx日出生，户口所在地，xxxxxx，属农业户口。于xxxx年xx月xx日登记结婚，是初婚(xx)。无子女(xxx)。

妻子的家庭主要成员：

父亲：xxx、群众、现年xx岁

母亲：xxx、群众、现年xx岁

为了今后的生活方便，我自愿申请将我妻子xxx的户口，由原籍迁入到xxxxx我家，入农业(xx)户口。

申请人：

xxxx年xx月xx日

【4】

×××派出所或公安局：

我原住址(户籍所在地)××××××，姓名××，性别女，汉族，出生于××年×月×日，身份证号××××××××，现户口所在地为××区××路××号×××××，为居民户口，××年起我长期在××××在工作和居住。××年××月××日我与贵辖区××先生结为夫妻，丈夫××居住地址(户籍所在地)××××××，为便于生活、工作、学习，现向贵派出所提出申请同意我的户口迁至贵辖区我丈夫处的申请。望给予帮助。

特此申请

申请人：xxx

迁入申请书范文第4篇

户口迁移证明可以写成：户口迁移申请书：XXXXXX（主管部门），根据XXX的实际情况，请根据XXX的实际情况填写迁入的内容，特此请求，申请人：XXX；年、月、日；法律依据：（中华人民共和国户籍法）：第十条、公民迁出户籍管辖范围的，应当在迁出前向户籍机关申请登记，领取迁出证明，公布户籍。公民从农村迁入城市，必须持有城市劳动部门出具的选房证明、校园选择证明或者城市户籍管理机关出具的准予迁入的证明，并向其经常居住地的户口登记机关申请办理迁出手续。公民迁往边防地区，必须经所在县、市、市辖区公安机关同意。

法律依据：（中华人民共和国户籍法）：第十条、公民迁出户籍管辖范围的，应当在迁出前向户籍机关申请登记，领取迁出证明，公布户籍。公民从农村迁入城市，必须持有城市劳动部门出具的选房证明、校园选择证明或者城市户籍管理机关出具的准予迁入的证明，并向其经常居住地的户口登记机关申请办理迁出手续。公民迁往边防地区，必须经所在县、市、市辖区公安机关同意。

（来源：文章屋网 ）

迁入申请书范文第5篇

某某，男，出生。

户口所在地，江西省x属非农业户口。

妻子，x，出生，户口所在地，广东省x，属农业户口。于年月日登记结婚，是初婚。

儿子x户口也在x镇。

妻子的家庭主要成员： 父亲：x、群众、现年50岁 母亲：x、群众、现年51岁.