暑期社会实践工作报告

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暑期社会实践工作报告范文第1篇

——商学院xx年年暑期社会实践工作总结报告

一,全院上下高度重视,组织准备细致周密

学院对于暑期实践工作给予高度重视.在前期实践项目的策划过程中,包括学院党总支杨金才书记在内的5名学院领导,14名教授,副教授及11名辅导员老师对48支团队进行了指导.同时还有马列部孙武安教授等7名老师担任了我院实践团队的指导老师.学院进一步加大对学生暑期实践的扶持力度,前期给实践团队发放了共计37000余元的启动资金,后期又对优秀团队进行后续资金支持,较之往年有了较大幅度增长.

学院重视实践的安全保障工作,注重对实践团队的指导培训.在坚持"安全第一"的原则下,下发了《实践团队安全知识手册》,并先后召开了两次暑期实践团队安全教育培训会及团支部安全教育专题会.要求参加实践的学生签订《安全承诺书》,制定安全预案.同时在各团队出发前,学院为所有参加团队实践的同学办理了保额共计45000元的意外伤害保险,真正将实践安全工作落到实处.同时,学院先后下发了《实践团队经费使用说明》,《团队实践宣传工作及成果汇总实施方案》,并为实践团队设计了统一的实践团队队旗样式和大学生社会实践基地铜牌样式,做到实践活动统一化,规范化.

二,学生广泛参与,实践内容全面拓展

我院48支实践团分赴山东威海,烟台,青岛,济南,淄博,东营,莱芜近30余个省内市县开展实践活动,同时足迹遍及辽宁,青海,陕西,山西,贵州,云南,北京等十四省市.实践项目包括课题调研,支农支教,专业实习,政策宣讲,参观学习等各个方面,涉及到保险,金融,会计,物流管理,旅游管理,社会心理学等多个专业,内容广泛,形式丰富.

实践活动得到了学院领导老师的高度重视及广泛参与.实践过程中,包括校党委宣传部周大白部长在内的各级领导,专业老师和辅导员25人作为带队老师奔赴实践一线,指导和协助学生高质量,高效率地完成实践活动.其中,我院党总支书记杨金才,副书记于培丽亲自参与到"半岛社会主义新农村政策宣讲调研团"中,在中华生态第一村房干村举行了社会实践基地的挂牌仪式.

开学初,我院共收到团队及个人实践报告700余篇,涵盖金融保险,旅游管理,教育学等近十余个专业,呈现出专业性与实践性相结合,高质量,新思路,深内涵的良好趋势.对于所有上交的实践报告,学院组织规范评选并选出院级暑期社会实践报告三类报送学校,参加校级评审.同时40余支实践团队上交了内容翔实,格式规范统一的团队材料.

三,实践主题鲜明,就近就便全方位服务地方建设

实践活动主题鲜明,突出为构建和谐社会服务.其中作为暑期学校项目的三支实践团队分赴贵州,云南,山西等西部偏远地区开展支农支教活动."扬梦滇北 共建和谐" 团队携带着价值近6000元的图书在云南盐津县建立了"光华图书馆";"传递梦想 服务西部"团队将前期在学校募捐到的重达1200余斤的衣物带到了贵州毕节.通过这些捐赠图书衣物,政策宣讲,入户走访调查等形式帮贫助困,真正服务当地建设.

另外,我院有10余支团队通过调研,项目规划等形式服务于威海本地建设.其中威海市会计人员素质调查团本着"关注会计人员素质 提高企业经济效益"的宗旨,对荣成,乳山,威海市区部分企业及财政局等相关政府部门进行了全面细致的调研活动;威海外来务工人员心理调研团聚焦外来务工人员这一特殊群体,走访调查,发现问题,提出对策;乳山市农村教育调研行则在乳山市西浪暖村关注农民教育问题.威海国际海水浴场调研队更是以旅游管理专业为依托,对国际海水浴场的升级进行研究调查,真正做到了专业素质拓展与服务地方建设相结合,现实意义显著.

四,发挥专业优势,着力提高学生创新创业能力

我院48支团队中,有近70%的团队以专业知识为依托,在实践中增长自身的专业技能,并以实践为契机,开展科研课题的实地调研工作,形成了30余篇专业性较强,现实意义较高的团队实践报告;同时有500余名参与分散个人实践的同学提交了具有专业特色的调研报告

暑期社会实践工作报告范文第2篇

回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个青年志愿者都难以忘怀。下面是为大家整理的大学暑假实习工作报告参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。

大学暑假实习工作报告参考一

时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们，只是被禁锢在四角高墙内，捧着"书中自有黄金屋"的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业?时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个青年志愿者都难以忘怀。

初次穿上那印有_青年志愿者的衣服参加“三下乡”实践活动，我的心里异常兴奋，有种说不出的感觉，也许，我也是从农村出来的，经受较先进的大学文化生活的洗礼之后，我重新回到农村，所有的见闻感受看法，不像以前那般肤浅浮躁，而显得更有理性。当我们生物系暑期社会团到达目的地――_县_镇，首先由专家给x镇的养鱼大户进行常见鱼类疾病的咨询，然后我们又对这些渔户进行面对面交流和问卷调查，并向他们赠送了关于养鱼技术的书籍光盘等，我们还用带去的仪器给水产养殖户水塘里的水以及周遍的土壤进行测试，并指导养鱼大户给鱼类常见疾病用药，受到当地农民的一致好评。

在x镇的诸多的所见、所闻、所感，在我心里久久回荡，萌发了许多融入自我观点的意念，既体会：我觉得不管以哪类形式，党和政府组织科技教育下乡活动应大力推动，因为它是受欢迎的、有影响、有成效的，这种活动对我们大学生自身也很有帮助，它不仅让我们在实践中得到锻炼，提高解决和认知能力，更让我提高了服务的素养和意识。

此次活动的开展，开阔了我们的视野，冶炼了情操，加大了我们与社会的接触面，进一步激发了我们们的学习、就业、创业的激情。使我们认识了自我，对生活、对社会有了更深的理解。

总之，通过暑期社会实践活动，我在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，得到了提高。实践证明，社会实践是提高学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，实践成才，刻不容缓的“走出去，到农村、工厂、社区去”，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在活动中提升自我。”

大学暑假实习工作报告参考二

暑假实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。

现在实践1个月，在这短短一个月中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，刚开始，就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，以后干什么都会干不好的。

我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。

我现在没别的什么奢求，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。

有人说我们志愿者既是奉献者，也是受益者，以前我可能不理解，但是现在我理解了，有多少事情是我之前没有做过的，有多少事情是在考验我的责任心和纪律性，在这里的每一个人、每一分钟，都在成长，或许有这么一段志愿服务的经历将永远铭刻在我们每一个人心中!

暑假如期而至，漫长的假期难道还是想以前一样碌碌无为吗?不!我们年轻，拥有多彩的青春年华，我们虽意气风发，但也经受得住暴风雨的洗礼;我们在学校里并不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;所以走上社会我们要先为自己交上一份满意的答卷。

在注重为他人服务，为社会服务的今天，这次社会实践活动以服务他人为主题开展了志愿者活动，以培养和提高我们的奉献精神和服务精神，展现我们的爱心，让我们在实践中成长，在服务中成长，并有效的为社会服务，来体现作为大学生的我们的自身价值。

大学暑假实习工作报告参考三

现在，离走进社会越来越近了。校园与社会环境本存在很大的区别。这就要求我们利用假期时间走进社会实践。

社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一回到家乡在一家超市找了一份临时工，做促销员。挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。但慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。

在学校，每天有作息时间表约束你。课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿无所表现。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。

这次亲身体验让我有了一些深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

一、挣钱的辛苦：整天在超市辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好无耐啊!

二、人际关系：在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们去调整自己的心态，在一个最佳的状态下，才能很好的工作，吸取经验。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三、管理者的管理：在公司里边，有很多的管理，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!

四、自信：在社会中要有自信，自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。当你在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你毫无阻碍和人沟通就是你自信的表现，当你没有足够的自信心，你根本就不能很流畅的和他人交流。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，所以没有必要感到自卑。你的自信有时能够感染其他的工作伙伴。

暑期社会实践工作报告范文第3篇

仅供参考

各位领导老师，大家好！作为19级辅导员兼团总支书记，按照院总支分工，今年我分管团总支、19级日常管理工作。现将一年来工作报告如下，请予审查：

注重加强思想修养，提高政治素质。今年5月份以来，我积极参与了学校的创先争优活动，按照党委要求系统地学习了党的十七大和十七届三中、四中全会精神，认真开展了个人承诺、评诺工作，以学院教学活动为中心扎实高效地开展了学生日常管理工作，做到了“理论指导实践，实践兑现承诺”。11月份，按照校团委要求，认真开展了“五赛五优五在前”活动，布置召开了学院动员会、推进会，使**学院各班团支部在活动中明确了目标，强化了责任，提高了工作水平，进一步浓厚了优良学风氛围。

分管学院团总支工作，主要通过三个方面加强管理与引导。第一是以“团校培训”、“推优入党”、“主体团日”、“团代会”等活动为手段，加强青年团员的思想建设。10月份，通过召开全院团支书会议，经民主表决，组织审查，共推荐了46名同学入校党校学习；

团校培训和结业考试，我都到现场进行了安排组织；

组织了13个团支部开展了“庆祝祖国61周年”主体团日活动，共有2个班级获优秀组织奖；

**学院成届次化得团代会已形成特色，今年的团代会也得到了学工部和校团委的高度肯定。我深知团员思想政治建设任重而道远，只有通过会议上教育、实践上推进才能为青年团员的全面发展奠定基础。

第二是通过举办形式多样、内容各异的课外科技文体活动，全面丰富同学们的大学生活，提升其综合素质。

本年度扎实完成常规工作，保证日常稳定安全，提高思想道德水平，推进学风寝风建设,开展了通过举行各种学习座谈会以及各种竞赛活动，如“爱我中华”演讲比赛、辩论赛，开展课外阅读等，召开学习经验交流会，学术讲座，100%完成团费收缴，超额完成团属报刊征订任务，组织团校培训与学习，进行了素质认证的工作，精心组织了“寝室文明创建活动”;通过形式多样的团日活动推动学习贯彻科学发展观，培养积极向上的人生态度，乐于贡献社会的精神；

以提升学生的综合素质为目的，以科技文化体育竞赛活动为载体，继续开展具有我系特色的各项活动,取得了一系列成绩。课外科技创新方面，我指导学生获得湖南理工学院2020年寝室文明创建ppt制作竞赛三等奖；

今年4月，院团总支举办了颇具专业特色的“**学院第三届建筑文化节”，包括建筑历史文化知识竞赛，cad绘图竞赛，手工绘图竞赛，工程测量竞赛、学术讲座、测量竞赛等各项特色活动，在上届活动的基础上，增加两项专业活动，扩大规模，提高了影响力。在挑战杯中获得校“优胜杯”佳绩，其中获特等奖四个,一等奖两个,二等奖四个，在校科技创新节当中，19名同学获先进个人荣誉称号。考赛方面，我院团总支组织了校物理竞赛、大学英语竞赛及其他专业考赛，组织承办的我校第二届结构模型创作大赛，我院27名同学获奖，选拔的两组选手在湖南省结构模型创作竞赛中，获两个二等奖；

在湖南省力学竞赛中，我院学生获得一个二等奖，四个三等奖；

在湖南省测绘大赛中，我院学生获得二个二等奖；

在湖南省高校大学生数学竞赛（非专业组）中获得二个二等奖等佳绩。社会实践活动方面：我院团总支配合校团委成功举办了“新余坪、新规划”2020年暑期社会实践活动，是全国百个重点团队之一，服务团志愿者在对余坪乡28个行政村进行充分调研的基础上，为余坪乡党委行政提供全乡“三集中”、“三系统”的整体规划设计方案。活动取得了圆满成功，并在余坪建立了社会实践基地和青年就业创业实习基地，本人也获得了湖南省暑期三下乡优秀指导老师荣誉称号。体育运动方面：在2020年上学期的校篮球联赛中，我学院队员刻苦训练，奋勇拼搏，取得了篮球联赛全校第一名，实现三连冠的佳绩；

乒乓球联赛全校第五名；

网球联赛全校第六名；

“阳光杯”校足球联赛获全校第二名；

校运会上，我院代表队荣获团体总分第六名及体育道德风尚奖，取得了历史性突破；

此外，团总支还组织了学院08级班级足球赛、学院班级篮球赛活动等。文艺活动方面：3月底，成功举办了我院一年一度的superking歌唱比赛；

校华尔兹比赛中，我学院荣获三等奖佳绩；

校健康活力操比赛中获优秀组织奖，举办学院三.八节女生系列活动；

11月，我院团总支经过为期两个月的精心策划准备，举办了2020年**学院迎新晚会，盛况空前，赞誉不断。

第三是搞好团总支学生会干部队伍建设。

团总支的工作好不好，重点是学生干部队伍自身建设过不过硬。为做好这项工作，我不断琢磨、思考、研究。针对我院学生获奖面不高的情况，我向陈书记提议系统评选2009-2010年度院级先进班级与优秀个人，此次共评选出3个优秀班级，3名优秀班主任，205名优秀个人，评优的推行倡竖典型，极大地鼓舞了我院学生努力拼搏，勤奋学习，使我院学生的综合获奖面提高到50%，进一步增强了学生的学习自觉性和就业竞争力。每届团总支学生会换届我都会亲自对笔试精心命题，面试时我也会找该生的年级辅导员、寝室成员、上届学生及其本人多方面谈话，了解情况后再结合其平时表现、综合素养确定名单并报党总支审议。对成立后的班子，每两周一次的工作例会我必会参加，主要是部长述职，大家共同探讨工作思路，改进工作方法。我特别强调班子队伍的团结，并通过团学干部球赛、联谊会等活动拉近成员的距离。我还制定出台团学干部奖惩制度，鼓励团学干部进行学习竞赛，淘汰考试不及格的成员。通过这些措施，我致力形成干部队伍团结一致、奋发上进的氛围，致力于学生综合素质的全面提升。

今年校团委对四个学院的团总支进行了五四表彰，在院总支、行政的正确领导和全体团学干部的共同努力下，我院团总支被评为湖南理工学院2020年度五四红旗团总支。

分管19级学生日常管理，主要从组织和个人两个方面带动引导19级学生。一是组织各项活动让学生树立目标，提升综合素质。我认真组织了全年级的职业规划大赛，让度过大一迷茫期，迈入大二选择期的学生尽快明确奋斗目标，找到工作重心。同时从抓英语四级、举办学术讲座和“英语话剧之夜”等各项专业活动等方面来促进学风建设，通过公布年级到课率、卫生寝室名单、设四级过级率专项班费奖励等方法引导学生形成优良学风、寝风。

二是坚持严格管理和爱心教育相结合，通过个人方式带动影响学生。

我经常到课堂检查晚自习到课率和课堂到课率，严格考勤制度，以强调“五防”为手段加强安全纪律教育，同时经常下寝室与学生交朋友，多谈心，设立家庭贫困学生、心理问题学生、重大疾病学生及欠修学分学生档案，跟踪关注，实时介入，以个人经验和方式教育学生成长成人，以期通过宽严结合的方法推动优良学风养成。

暑期社会实践工作报告范文第4篇

【关键词】辅导员；大学生；创新创业教育；角色；作用

Brief Discussion on The Role and Function of Counselors in the Education of University Students’ Innovation and Entrepreneurship

ZHOU Chang-chang ZHAO Jian-ming SHI Feng-feng WANG Li-ping

（Shanghai University of Electric Power，Shanghai 201300，China）

【Abstract】Under the contemporary background of“mass innovation and Peoples entrepreneurship”，Counselors，Who locate in the basic link of university students’ affairs，should understand the situation clearly，find out the position accurately，play an important role and unique function in the education of university students’ innovation and entrepreneurship，and then improve the students’ innovative spirit，entrepreneurial awareness and the ability of innovation and entrepreneurship effectively with practical action to shoulder the sacred mission given by the Communist Party of China and The People’s Republic of China.

【Key words】Counselors；University students；The education of innovation and entrepreneurship；Role；Function

经过三十多年的改革开放，我国的国民经济步入了“新常态”：市场极富创新潜力，社会急需创新企业，国家急盼创业人才。总理在2015年政府工作报告中曾指出，这是一个“大众创业、万众创新”的新时代。大学生是青年群体中的佼佼者，他们有着开阔的视野，前瞻的思想，丰富的知识，还有着极强的探索精神和开拓意识，在双创时代，他们理应勇立潮头。但是，作为深处象牙塔的学生群体，他们缺乏必要的社会实践经验，先进的创业理念，丰富的社会资源和超凡的心理素质，这就需要学校对他们做好全方位的教育、引导和帮助。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校教师队伍的重要组成部分，是学生日常学习生活中接触最密切的人。因此，在学生创新创业教育中，高校辅导员理应扮演重要角色，担负重要职责，发挥重要作用。如学生创新精神的培育、创业意识的激发和创新创业能力的提升等，以为大学生更好地实施创新创业打下坚实的基础[1]。

1 高校辅导员参与大学生创新创业教育的意义

1.1 是落实党和国家相关政策的有力保障

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态。《国务院办公厅关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》明确提出：“有创业意愿的高校毕业生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等一条龙创业服务。”辅导员位于高校学生工作的最基层，使之参与到大学生创新创业教育中来，势必会成为落实党和国家创新创业相关政策的有力保障。

1.2 是缓解当前高校就业压力的有力举措

随着高等教育大众化的不断推进，全国高校毕业生总数连年攀升。从2014年的727万到2015年的749万，再到2016年的756万。“史上最难就业季” 没有最难，只有更难。大学生就业难问题俨然已成为当下高等教育的“新常态”。这给全社会和各高校都带来了巨大的压力。以创新引领创业、创业带动就业、在高等教育体系中普及创新创业教育已成为各方的共识。作为毕业生就业工作的首要负责人，辅导员理应参与到大学生创新创业教育中去，以为缓解当前高校就I压力做出应有的贡献。

1.3 是培养高素质大学生的有效途径

创新创业教育，是包括创新精神、创业意识、创业知识、创业技能和创业素养在内的全方位教育。接受过创新创业教育的学生，无论最终创新创业成功与否，其个人综合素质都将获得大幅度的提升。因此，辅导员参与大学生创新创业教育是培养高素质大学生的有效途径。

1.4 是拓宽高校辅导员职业化发展的有效路径

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中都强调推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展是进一步加强高校辅导员队伍建设的必然要求，各级教育主管部门以及各高校都要为辅导员的专业化、职业化发展创造条件。辅导员参与大学生创新创业教育与上述精神一脉相承，势必成为辅导员专业化、职业化的有效路径。

2 今大学生进行创新创业需具备的基本素养

2.1 创新精神

在“互联网+”时代，社会发展日新月异，技术迭代一朝一夕，市场竞争异常激烈，产品生命周期急剧缩短，传统行业传统方式的创业成功率极低。大量事实证明，创业人才必须具备创新精神。因此，高校创业教育必须担负起培育学生创新精神的职责，促使学生不囿于眼前的现实，勇于并善于对技术研发、产品制造和商业模式等方面不断革新，以促进创业型公司持续健康稳步发展。

2.2 创业意识

意识是行动的先导，没有一定强度的创业意识就不会有付诸实践的创业行动。创业意识极大地体现了创业者创业精神的强弱与否，支配着创业者对创业活动的态度与投入，是大学生创业教育中不可或缺的重要组成部分。因此，要想改变大学生的传统思维，培养大学生积极探索勇于开拓的精神，引导大学生实现从被动就业到主动创业的观念转换，就必须采取有力措施激发大学生的创业意识[2]。

2.3 创业知识

知己知彼，方能百战不殆。唯有对所处领域所在行业有着深刻的洞悉，才能做出准确的市场定位，进而开发出具有市场竞争的产品或服务，最终赢得市场。为此，高校创业教育必须向学生传授市场分析市场预测的相关知识，以帮助学生准确把握行业的发展趋势和动向。此外，创业过程中还会涉及到一些国家政策、法律、经营、管理、税收、融资和审计等领域的知识，创业者对之都要有一定程度的掌握，高校创业教育中应当分门别类的向学生进行讲解。

2.4 创新创业品质

创业教父马云说：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，见不到后天的太阳。所以我们干什么都得坚持，创新创业更是如此。在创新创业的过程中，创新创业者会遇到各种各样的压力、困难和挑战，稍有不慎，就会全功尽弃。面对这种现状，每一个创新创业者都必须炼就一副极佳的心理素质：坚定不移的信念，百折不挠的精神，积极乐观的态度。而这些品质都是当今大学生极其缺乏的，所以在高校的创新创业教育中，必须下大力气，有针对性的对学生的创新创业品质进行塑造。

2.5 创新创业实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。创新创业是一项实践性非常强的综合性活动，为了避免纸上谈兵，降低创新创业失败率，每一个创新创业者在投身创新创业之前，都必须接受一段时间的实践历练，以全方位提升自己的科学家和企业家素养。所以，高校的创新创业教育中，除了要有创新精神的培育，创业意识的激发，创业知识的丰富和创新创业品质的塑造外，还必须要给予学生创新创业实践的历练。如提供创业孵化基地，让有创业想法的学生进行一次全方位全过程的实战演练，帮助学生将所学知识应用于实践，既能帮助学生巩固所学的理论知识，又能帮助学生在实践中发现自己的不足，以进一步完善自己。

3 辅导员在大学生创新创业教育中的角色和作用

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员处于大学生就业工作的第一线，是落实各级政府部门和学校关于促进大学生就业工作的最基础力量。作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，每一名辅导员都应结合自己的教育优势，在大学生创新创业教育中扮演重要角色，发挥独特作用。具体来说如下：

3.1 创新精神的培育者

发展是当今时代的主题，创新则是发展的灵魂。纵观当今世界兴起的伟大企业，如Facebook、微信和滴滴出行等，无一不是创新的产物。深处竞争激烈的市场环境中，唯有不断的创新，企业才能赢得生存之机。因此，对于一个创业者来说，创新精神的培育极其重要。辅导员，作为学校各种活动，如班服班徽设计大赛、暑期社会实践和各类竞赛等的策划者、组织者和指导者，会有大量的和学生共同研究共同探讨共同解决问题的机会，如若能充分抓住，有效利用，势必可以成为培养大学生创新精神的肥沃土壤。

3.2 创业意识的激发者

创业意识不是与生俱来的，也不是随着年龄的增长自发形成的，而是在接受后天教育的过程中逐渐聚集的。值得注意的是，这种教育与专业知识的学习有关，但更多的是源自思想上和生活上的引领。辅导员，作为大学生思想政治教育的骨干力量，学生生活中最紧密的联系人，相比于其它人，在担当大学生创业意识的激发者这个角色上面，辅导员具有天然的和绝对的优势。无论是在日常的谈心谈话中，还是在专业的职业教育中，辅导员都可以采取润物细无声的方式去激发学生潜在的创业意识。

3.3 创新创业文化的打造者

创新创业文化是指与社会创新创业有关的意识形态和文化氛围，主导着受众的创新创业思维模式和创新创业行为方式。在大学生的成长过程中，为其营造优质浓厚的创新创业文化氛围，是推动创新创业教育迈向成功不可或缺的重要环节。作为校园文化建设的一线工作者，辅导员在创新创业文化打造的过程中，可从以下两个方面着手[3]：

1）通过主题班会、学术沙龙和一对一交流等线下方式以及易班、校园网和微信朋友圈等线上方式积极宣传各级政府针对大学生创新创业活动的相关政策，大张旗鼓的报道一批大学生创新创业成功的先进典型，进而提升大学生对创新创业政策和创新创业价值全面精准的认知，有效激发大学生的创新创业热情和创新创业积极性。

2）建立一整套鼓励大学生创新创业活动的班级管理制度。比如在入党推优、评选优秀学生干部和社会活动积极分子等方面给予在创新创业活动中取得突出表现的同学优先考虑等。

3.4 创新创业政策的解读者

对于大学生创新创业，各级政府和各高等学校都出台了许多利好政策，如《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《国务院办公厅转发人力资源社会保障等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》和《关于大学创业扶持政策的通知》等。面对这些文件，学生肯定会遇到各种各样的疑问和困惑，这就要求从事学生管理工作的辅导员老师能积极的站到学生面前，帮助学生解读出文件中的重点和难点，履行好创新创业政策的解读者这一重要职责。

3.5 新创业平台的搭建者

大学生创新创业由设想变成现实，有赖于创新创业平台的搭建，如“挑战杯”全国大学生创业大赛、“互联网+”创业大赛和ERP企业创业大赛等赛事，大学生创新创业社团、大学生社会实践部、大学生创业指导中心和大学生创业孵化基地等组织[3]。通过这样一些平台，大学生可以获得创新创业的合作伙伴，创新创业的演练战场和创新创业的咨询顾问等一些非常重要的创新创业要素，为日后成功创新创业垫定坚实的基础。辅导员位于大学生职业教育和大学生就业工作的第一线，是各类学生社团的指导者，各类赛事的组织者，也理应担当创新创业平台的搭建者。

3.6 创新创业资源的整合者

自设置辅导员制度以来，辅导员就因其与学校各部门接触的广泛性，与学生联系的密切性，在整个高等教育体系中一直发挥着联系学校与学生的重要纽带作用。正因为有着这样的岗位属性，在扮演创新创业资源的整合者这一关键角色时，辅导员同样也是不二人选。在学生创新创业活动中，辅导员可以整合各方资源，充分发挥联系当地政府、风投机构、各类企业、各类专家和创新创业成功人士等与学生的桥梁作用，建构创新创业指导的互动机制和市场信息的反馈机制，最大限度的给予学生支持，进而达到管控创新创业风险，提升创新创业成功率的目的。

3.7 创新创业品质的锤炼者

创新创业之路总是伴随着风雨，创新创业者在创新创业过程中，无论是身体上还是心理上，都将经受巨大考验。面对高压和失败，有的人能够顺利挺过来，有的人却捶胸顿足，一蹶不振，甚至终结自己的生命。为了消除这种困境，必须要有人担当心理帮扶者的角色。这一方面是在创新创业前期帮助创新创业者锤炼优秀心理品质。另一方面是在创新创业者创新创业过程中出现心理困境时帮助他们排解不良情绪。由于在日常学习生活中，辅导员与学生接触最多，是最有时间，最有条件帮助学生的人，同时也是最易得到学生的信赖，最容易走进学生内心的人，所以这一角色的最佳人选非辅导员莫属。

3.8 创新创业过程的指导者

因为企业的运营会涉及到技术、法律、经济、管理、市场和审计等学科，大学生在创新创业过程中常会感到知识不足带来的重压。同时，因为深处象牙塔，涉世较浅，大学生在创新创业过程中也常会受到社会经验不足的困扰。

辅导员，一方面因其基本上都具有硕士以上学历，少数还具有博士学历，故在某一领域有较丰富的知识储备；另一方面因其已踏入工作岗位，且在学生时代基本上都担任过核心的学生干部，故有较深的社会阅历。所以，在现今专业的创新创业指导师较为缺乏的状态下，在学生实施创新创业的过程中，辅导员应当仁不让的担当起创新创业指导者的角色，释疑、解惑，在提升学生的创新创业能力和素养的过程中，提高学生创新创业的成功率。

总之，高校辅导员参与大学生创新创业教育既是“新常态”下缓解大学生就业压力、拓宽辅导员职业化发展的重要渠道，又是提升人才培养质量、构建创新型国家的迫切需要。作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，高校辅导员应当认清形势，找准定位，努力扮演好创新精神的培育者、创业意识的激发者、创新创业文化的打造者、创新创业政策的解读者、创新创业平台的搭建者、创新创业资源的整合者、创新创业品质的锤炼者和创新创业过程的指导者这样一系列重要角色，在大学生创新创业教育中发挥自已独特的作用，作出自己应有的贡献，以实际行动切实肩负起党和国家赋予的神圣使命。

【参考文献】

[1]李丹虹.辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法[J].学理论，2015（14）：237-238.