美丽的小路作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美丽的小路作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
美丽的小路作文范文第1篇
在去大森林的小路上，铺着五颜六色的鹅卵石。路旁开着漂亮的花朵，有向日葵，百合花，玫瑰，还有牵牛花。
路旁的小木屋里住着鸭先生，它的小屋是蓝色的。邻居是鹿先生和兔姑娘，兔姑娘的房屋是粉红色的，鹿先生的房子是黑色的。它们经常在小路上散步，玩耍，捉迷藏。
谈诗樱
美丽的小路作文范文第2篇
秋天的早晨走在田野的小路上，看着那一望无际的橙黄色的稻谷，农民伯伯在辛勤劳动着，正是农民伯伯的辛勤劳动换来我们的美好生活。
《悯农》这首诗不正说明了农民伯伯的辛苦吗？所以我们要节约粮食，不能白白浪费农民伯伯的汗水。
秋天的早晨我们走在田间小路上，看着那碧绿青翠的青草培育着一颗颗晶莹透亮的珍珠——露珠，脚在青草与露珠间划动便也就沾上了那晶莹透亮的珍珠，并还带着一丝丝凉意，呼吸着那清新的空气，使人感到心旷神怡，心情开朗，充满着精神并散发着那青春蓬勃的朝气。
秋天的早晨，是充满朝气的，是快乐的，是美丽的，是喜悦的，是丰收的，清凉的。
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《秋天的雨》关于描写秋天的学生作文
美丽的小路作文范文第3篇
在我的家乡有许多公园，可我做喜欢榆树湾公园。刚到那里，我就看到了许多健身器。
春天，柳树刚刚吐出嫩绿色的叶子，小草悄悄地钻出地面，野花绽开了笑脸。它们不约而同的聚拢来，行成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
夏天，天空蓝蓝的，云白白的，一阵微风吹过，我仿佛觉的我的头发像千万条柳丝。柳树长出了绿油油的树叶，草青青的，还有各色鲜艳的野花。过了一会儿，我们走到用石头铺成的小路，那条小路让我觉的非常刺激，那一块块石头都非常的陡，而且空的距离也非常大，如果没有迈到第二块石头上，你就会掉进河里。我们继续往前走，看到河里有许多荷花。小河的上面有一座木桥，走上去，会听到“吱吱”的声音。
秋天，我们看到树上结满了红彤彤的苹果，河边还有几根稻田。柳叶从树上落下来。像是为大地铺上了一层黄绿色的衣裳。
冬天，雪花在空中飞舞，给柳树披上了银装，给大地铺上了雪白的地毯。
美丽的小路作文范文第4篇
【关键词】低年级学生 说话 写话
小学低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的基础。但大多数小学生对写话有一种畏惧心理，有的学生无话可写；有的学生词不成句，句不达意；还有的学生怕开口说话……如何来改变现状，让学生勇于说话，学会说话，爱上写话，写好写话呢？在教学中激发学生说话、写话的兴趣，利用教材、图画和生活中的点滴，培养发展儿童语言和思维创新能力尤为重要。
一、激发兴趣，以说引写
孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，没有兴趣就成为无源之水、无本之木。所以写话教学中着力于培养学生的兴趣，使学生 “有食欲”，乐于表达，至关重要。
（一）发挥个性，激发说话兴趣
要想写好，首先必须会说，只有会说才会写。因此，写话前先激发引导学生的说话兴趣，让学生想说、爱说、会说。利用多种形式引导学生把想表达的意思说清楚、说明白，降低难度，以说引写。如“自我介绍” “一句话新闻”，切近学生的生活，学生有话可说，自然会引起学生极大的兴趣，使学生说话水平得到逐步提高。
（二）利用绘画，练习说写句子
低年级学生的思维是形象的，他们喜欢一些看得见的实质性的东西。如在学习《美丽的小路》一文时，借用课文优美的语言，与学生在黑板上一起做画，一起说话、写话。课堂上，启发学生：“在哪儿有一条长长的小路？”学生说：“鸭先生的房屋前有一条长长的小路。”接着在黑板上画上房屋，还有一条长长的小路。师又问：“在小路上有什么？”“小路上，铺着花花绿绿的鹅卵石。”教师一边听，一边用彩色粉笔画出花花绿绿的鹅卵石。“在路旁有些什么呢？”“在路旁开着五颜六色的鲜花。”师又画了一朵又一朵美丽的五颜六色的鲜花。第一段优美的文字教师用简笔画把它绘画出来。看着美丽的黑板画，师又说：“谁能看着画来把它复述出来？”学生们自然会有兴致，纷纷举手回答。让学生写绘画日记，图文并茂，语言优美，异彩纷呈。
（三）适当鼓励，激发写话热情
及时适当地评价学生写话，尤其是鼓励性的评价，能增强学生的信心，让学生充分享受成功的喜悦。教师常把写得好的习作读给大家，供他们互相学习借鉴，一起欣赏，整体写得不理想的，找出局部的精彩，写得一无是处的，只要字迹工整，都要做到首先肯定和表扬，尽量让每个学生享受成功的喜悦，这样保护了孩子的自尊心，增强了自信心，使学生有了写作兴趣。表扬之后，可以委婉指出不足，让学生知道写话中存在的问题，切记不可泼冷水，使之对写话的热情消失。
二、精心指导，写中寻乐
提到写，许多孩子常常感到头疼。其实，究其原因并不是不知如何写，而是不知写什么。对低年级孩子来说，这一点更值得老师们仔细思考、精心辅导，要让孩子从第一次动笔就感受到写的快乐，而不是被“写什么”这个“拦路虎”吓倒。
（一）用心指导，培养写话乐趣。
经过一个多月的“一句话新闻”练习，孩子们的观察能力、说话能力大大提高。于是，趁机提出了“写一句话”的要求，理由是老师想看到每个同学的新闻，孩子们肯定会激动不已。因为要求自由而广泛，孩子们并未觉得有多难，稚嫩的笔就开始在写话本上留下童年快乐的痕迹。
（二）模仿教材，提高写话水平。
语文课本，文质优美，情感丰富，是一块肥沃的土壤，是培养学生说话和写话的良好素材。在写话训练中，借助课文这一平台，有效地帮助学生搭建学习写话的“梯子”，降低写话的难度。教材中，有许多诗歌内容浅显，语言生动活泼，琅琅上口，充分发挥教材示范作用，让学生做“仿写”练习，发现每个学生其实都是诗人。在学完《我很快乐》这篇课文时，告诉学生，咱们也一样，要快乐而自信，并启发学生展开思维，仿照课文编小诗，“我是 ，我会 ，我很快乐。”孩子们兴致勃勃，脱口而出：“我是小闹钟，我会叫人们早起，我很快乐。”“我是小蜜蜂，我会酿出香甜的蜜糖，我很快乐。”“我是小学生，我会弹琴，下围棋，我很快乐。”孩子们说自己，说自己身边的每一样事物，是那么自信，那么快乐。提起笔，自然便形成了一首毫不逊色的小诗。
（三）走进生活，描绘美丽人生
引导学生热爱生活，关注生活，积累生活经验，学会观察生活中的一草一木，一人一事，感受生活中的喜怒哀乐，把学生的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感：“原来这事也都可以写啊！”于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。
秋天落叶了，看树叶可以写；下了一场大雪，雪景可以写；放学时突然下雨了，雨景也可以写……
体育课后让学生说一说、写一写拔河、跳绳、踢毽子等活动，孩子们就这样在丰富多彩的生活中成长着，快乐着，感受着，也记录着！
培养学生观察习惯，抓住日常生活中发生的小事写。如：“随想”也许大家会说低年级小朋友怎么写随想？其实，低年级的小朋友想法可真是千奇百怪，他会想北风在说些什么，妈妈不吃饭是不是在减肥，爸爸到底爱不爱我……给他个自由的空间，孩子的奇思妙想就会跃然纸上。
三、快乐阅读，储备语言
美丽的小路作文范文第5篇
我的家乡作文100字范文一
家乡，一个温暖的家;家乡，一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。 我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落;夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜;秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花;冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。
我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。
我爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土;在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。
我的家乡作文100字范文二
20年后我回到了故乡，首先来到北山公园。啊!北山公园变了。
原来的北山公园，只是围起来的一片山地。公园里垃圾乱扔，废止成堆，树木稀少，地面凹凸不平。
现在的北山公园变了上山的台阶变成了自动扶梯。漫山的花草芬芳扑鼻，香气浓郁，使人沉浸在花香中。
北山公园里有条小河，清澈见底，流水叮咚。春天，河水融化，一滴一滴的水珠跳跃着，像是一群活泼的小娃娃。
夏天，小河旁边的花草树木枝叶茂盛，老人们坐在树荫下，聆听着小河哗啦啦的欢叫声。
秋天，秋姑娘走过山峦，走过小河……她把果实带给北山共园把欢笑带给我们。
冬天，小河结冰了，小朋友们在冰上玩耍，欢声笑语在空中回荡。
我爱我的家乡，我爱家乡的北山公园。
我的家乡作文100字范文三
家乡是两个平凡的字，家乡有普通的环境;家乡是充满生机的地方。包含我对她深深的爱。
我爱家乡的小路。走上去感到那么的舒服，那么的亲切。城市里的路，虽然那么平坦，但与家乡的路相比截然不同。家乡的路上有许多许多的石块，它们好像我的朋友，路旁的花好像我的伙伴，还有忙碌的小蜜蜂在采花蜜。
我爱家乡的天空，它是那么的蓝，那么的明朗。一朵朵像棉花糖一样的白云，是那么白。
我爱家乡的动物。家乡的动物与动物园里的不同，它们那么的无拘无束，那么的无忧无虑。
家乡，带给了我无限乐趣;带给我无穷的快乐。
我的家乡作文100字范文四
我的家乡是个美丽的地方，绿树茂盛、 花儿飘香。
春天，花儿盛开，蝴蝶蜜蜂都出来采蜜 ，可爱的小燕子也从南方飞了回来。
夏天，阳光明媚，很多人都去公园里的 游泳池游泳,湖里的荷花也绽放了,粉红粉红的, 像是一盏宝莲灯。
秋天，秋风飒爽，红红的枫叶落了下来 ，水果也成熟了，农民都赶着丰收。
