自荐申请书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇自荐申请书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

自荐申请书范文第1篇

b王小宝（王大宝的儿子，在外地上大学，在校和同学攀比，沉

溺于恋爱中，不问学业。）

c王小丫（王大宝的女儿，上高三，机灵懂事。）

d陈世媚（王大宝的母亲，十分疼爱两孙子。）

地点：王大宝家中。

a：我叫王大宝，这活到四十多岁，觉得有两件事最值得骄傲。这第一件就是我是我们村唯一没读过书而发财致富的人，咋们家可是全县出了名的养猪致富专业户。（手机响了）喂，hello，ok，thankyou，goodbye，seeyoutomorrow！澳大利亚客户打来的，要我明天用波音飞机的头等舱装100头母猪送过去。这第二件骄傲的事就是老天赐我一对龙凤双胞胎，这女儿长的，那可是闭月修花之姿，沉鱼落雁之容。那儿子，用现在的话说，小伙是长的比较帅呆了。要说孩子他妈，是村里的妇女主任，整天忙于妇女工作，一天难得在家吃上一顿饭，也没时间和我亲热。不过我觉得牺牲我一个小男人的利益来保证全村妇女同志的幸福，还是无上光荣的。

（女儿敲门）

准是我那宝贝女儿回来了。（开门去）

c：爸，我回来了！学校放五一长假了。

a：好啊，这几天可要好好看书，你看就要高考了。

c：爸，我知道，我上午看书，下午帮您做做家务。

a：小丫啊，你真懂事，你哥要是有你一半就好了。这活爸不让你做，有空你得多看点书。高考可得考个好成绩，上个好大学，那样爸也光荣啊！

c：爸，我是看您忙吗！您看妈又不经常在家，什么活都是您干的，我是怕把您给累坏了吗！

a：小丫啊！有你这份心爸就很高兴了。快复习功课去吧。听爸的话。

c：哎，爸，我知道了，我看书去了啊！

a：真是个懂事的孩子。

（王小宝敲门戴墨镜，帽子，穿着乞丐服，头发染成了红色进场。）

a：开门，请问您是？

b：爸，是我，我们放假了，回家来看您们了。

a：（仔细围着儿子转了一圈，上下打量一番。）苍天啊，大地啊，我的儿子怎么搞成这个样子啊。装特务啊。我说当年时期的地下工作者也没装成你这样子啊！我还差点认不出了。

b：爸，您不懂，这就叫流行，就叫潮流。

c：（从屋里走出来）啊！哥，你回来了，半年不见你，你比以前帅多了，仔细的瞧一番，恩，有周杰伦的风范啊！

a：还帅呢？都什么眼光啊！告诉你们，真正的帅哥是你爸这个样子。做点摆酷的动作。帅吧！

c：爸，真帅，蟋蟀的蟀。

a：哈哈，小宝啊，别再弄这个样子啊，瞧这黄皮肤和黑头发是绝配，不能染的。

c：爸，哥喜欢咋样你就随他，他也不小了。

a：好啊！我也说不好，今天难得儿子回来，一家人都聚齐了，呆会儿你奶奶和妈妈回来了，我们好好庆祝一下。

d：我确定我就是那一只披着羊皮的狼，而你是我的猎物是我嘴里的羔羊。（敲门）

a：小丫，去开门。

c：奶奶，您回来了。

d：恩。

b：奶奶，我回来看您了

d：哎哟，孙儿回来了，你可想死奶奶了，咋伊妹儿也不给奶奶发一封。来，让奶奶好好瞧瞧。瘦了不少啊！读书受苦啊！

a：妈，您这一下午跑哪儿去了？

c：爸，这您就不知道啊，奶奶啊，是出去和隔壁的李大爷跳舞去了。奶奶可是在黄昏恋啊！

b：呵，奶奶，您还魅力依旧啊！加油啊！

d：别说了，别说了，怪不好意思的，说的我脸都红了，你们也要尊重老年人的隐私，这是我的私人问题。再说了，我要找也得找个帅哥啊，至少也要貌若西门庆啊！

c：哈哈，奶奶的要求还蛮高的吗！

a：妈，我说您这一把年纪了，都老了，以后就在家待着，您跑出去要是出个什么事，我们可得跟着着急啊！

d：我老了吗？瞧，这一看我这轻快的步伐，二看我这优美的线条，这三看我这修长的腿和黄金分割的比例。我老吗？

c：奶奶，您不老，您青春永驻。

a：好啊，说不赢你们祖孙。

d：小宝，你裤子上怎么这么多破洞啊！

a：待会儿你妈回来要她给你补一下。

b：爸，你不懂，俗不俗啊！这叫乞丐服，非常流行的。

a：你小子不的了啦，你爸就什么都不懂，俗气是吧。啊？

d：大宝，你小声点。别那么大火啊！小宝也难得回来一次，你就少说两句。

b：王小宝电话响，喂，小丽啊，想我啦，好，那我明天就过来陪你。好，bbebbe。

d：啊，我孙子有女朋友啦，奶奶好高兴啊。可得早点带回来让奶奶瞧瞧。

c：哥，我也要看嫂子啊

a：你们这祖孙干吗呢？啊？还支持他啊，王小宝，你行啊。你电话你跟我说天涯何处无芳草，何必现在急着找。没想到你说一套做一套。竟然谈起恋爱来了，难怪生活费要的一个月不一个月多。

d：大宝，我说你管那么多干吗

c：是啊！爸，现在自由恋爱吗？

a：都给我闭嘴，今天我正气不打一处来。王小宝，从你一踏进这个门，我都有点生气了。今天我们得好好谈谈。有些事你给我说清楚了。上学期的期末考试，你捧回了一个100分，你说你在学校干吗，今天你得给我说清楚道明白了。

d：我说王大宝你犯傻了，咋们小宝得了100分你还说他，你这是哪门子理啊？

a：哼，100分，你叫他自己说说，他5门功课总分给我拿乐100。你说你在干吗？啊，王小宝，你咋不吭声了呢？

b：爸，我听不懂课

a：哼，听不懂，只怕是你根本没听吧。

c：爸，你少说两句吧。

d：是啊，相信小宝自己会努力的。大宝，别说了。

a：不说，不说我看他永远不会改。你自己看看你的样子，头发染成这样，衣服穿成这样。你说你哪儿像一个大学生，简直是一个街头的小混混。

爸，您不懂，不是跟您说了吗，现在流行这样。您的很多观点都过时了。

我过时，我不懂，是吧？你小子什么都明白，什么都懂，是吧？读了几天书，了不起了是吧？我真不明白你怎么会这样。我说你怎么哪一点都不像我，真是气死我了，怎么会养出你这么个儿子。

b：我怎么啦，我究竟怎么啦，从我一进门您就开始教训我，我看您就是看我不顺眼，要这样，我走就是啦。（说罢就冲出家门）

a：翅膀硬了，不用回家了。走了就别回来，真是个不争气的儿子。

d：叫你少说两句，你不听，现在好了，把我的宝贝孙子也气走了，他不回来，我也不回来了。（走出家门）

c：奶奶，别走啊，等等我。

a：都行啊，都和我作对，一个比一个倔啊。小的不听我的话，老的也和我作对啊。我当这个家，我容易吗，我？向前走几步我王大宝，文盲一个，我呀，只是想啊，让我的儿女们争点气，多读点书，多学点文化，别向他老爸一样，文盲一个，在社会上被人瞧不起，遭人白眼，窝囊啊！我这样想也有错吗，（蹲下来）双手蒙面，我有错吗？

c：（小丫进门）爸，哥有封信给您。

a：那小子走了就别回来

c：爸，您就别较劲了，我念给您听。爸，首先对您说声对不起，自从进入大学，我整天无心学习，与同学比阔，还沉溺于恋爱中，耽误了学习，浪费了您的血汗钱。爸，我错了，希望您原谅我，今天是父亲节，惹您发那么大的火，真心的说声对不起。如果您不想再看见我了，我可以马上走。最后，祝您父亲节快乐。您的儿子：小宝

a：小宝啊，你不能走啊！你可是爸的希望啊，没了你，爸可怎么活啊！

b：王小宝进门，爸，我错了。

a：不，是爸错了。上前抱住儿子

c：爸。

a：唉，都是爸的好儿女。

d：呵呵，这样才像个家吗，和和气气的多好。

自荐申请书范文第2篇

随着现代信息技术的发展，人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁，基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展，是我们面临的严峻挑战。

为创造数字化校园环境，实现杜泽小学的跨越式发展，我们将按照“总体规划、分期建设、统一管理、重点突出”的思路实施数字化校园建设，添置、整合各种信息化硬件设施，实现“学校管理云平台和资源中心云平台建设”，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为实现我市教育现代化奠定基础。。

二、学校概况

杜泽镇中心小学创办于192019年，是一所百年老校，座落在素有千年古镇之称、风景秀丽的杜泽镇。学校占地面积22079平方米，现有20个班级，在校生879名；教师63人，专任教师学历合格率为100%，一级教师34人。拥有计算机教室、多媒体教室、图书室、音乐教室、书画教室、校园广播系统、校园通讯系统及各类现代化教学设施。

目前，学校配备有网络机房2个，学生微机数92台，生机比为9：1；教师用机19台，师机比为3：1。多媒体教室28个，服务器1台，监控服务器1台，建有数字化校园广播系统、校园监控系统等。

三、总体目标以及主要内容

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。从2019年9月-2019年9月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要内容是：

1、提出并确定“数字校园”的体系结构，按标准配套建设相关的硬件和软件设施；

2、建设一个为学校管理服务的管理云平台心和教学资源库。

3、建设校园信息管理系统，为实现学校管理网络化提供必需的、全面的系统支持。

4、建立一个统一的学校门户和班级门户，为校园网上的内部用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。

5、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，拓展校园的时间和空间维度，最大限度促进平台为学校教学服务。利用亚洲教育网的教育资源，构建“云教育”管理平台，创建互动社区云、教学管理云、教学资源云等分项平台；努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。

四、实施步骤

（一）创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

（负责人：信息管理中心 实施时间：2019.9～2019.7）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）校园网通过1000M宽带接入查字典域网，全面规划和布置校园信息点。

（2）每个教师办公室配置2台以上办公电脑，保障教师办公所需。

（4）实现班班通。实现每个教室配备多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机等大屏幕输出设备，实现无线网络办公覆盖，网络端口班班通。

（5）改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备过滤系统，使之保障学生“绿色上网”。

（6）实现亚教网、校园网、班级网、校园监控系统、校园广播系统并网或连通。

2、软件系统配备：

（负责人：信息管理中心 实施时间：2019.11 ---2019.7）

（1）外网网站平台

报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。

A.划分成对外与对内两个逻辑区域

B.栏目分类合理，实现动态更新

C.为每位教师分配一个登陆帐号

D.对所有信息实现专人审核

（2）内网管理平台

A.办公管理：通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

B.教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

C.教师管理：教师信息维护及查询，包括教师个人专业发展情况、获奖情况等(权限分配：校办及每位教师)；

D.学籍管理：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分配：教务处)、学生信息维护及学籍查询(权限分配：班主任)；

E.成绩管理：成绩输入(权限分配：教务处及各任课教师)

F.综合素质管理：评语输入及查询(权限分配：班主任)；

（3）学校教学资源库

利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。资源库的建设主要依托亚教网资源共享中心，前期学校自主积累一部分。

（4）病毒防治与数据安全保障

学校设立专人负责网络安全管理工作，对学校网络进行安全维护，定期查杀病毒，防止黄色和非法网络信息入侵，做好数据的备份和更新。（信息管理中心）

（二）建立并完善数字化资源库

（负责人：教务处、教科室、信息管理中心 实施时间：2019.12.～2019. 7）

数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如浙江省、中小学教育信息网等，通过下载或借鉴，丰富校园网上的资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

（三）加强信息培训，完善管理机制

（负责人：教科室、信息管理中心、学科组 时间安排：学科组活动 ）

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）重视教育教学及教科研管理的应用

（负责人：教务处、教科室、信息管理中心 时间安排：平时）

1、在学校的统一部署下，继续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案及课件。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。通过教师博客评比、班级主页等平台增进教师教科研的交流。

自荐申请书范文第3篇

村民选举委员会：

我自荐参加村民委员会成员候选人竞选，在村民委员会换届选举期间，保证做到：坚决拥护党的领导，严格遵守国家法律法规以及村级规章制度，全力维护集体和群众利益；配合支持选委会工作，服从选委会、村民会议、村民代表会议决定，按时、按规定递交书面竞职承诺书；依法参选，不搞非组织活动，不采取暴力、威胁、欺骗、贿赂、诬告、诽谤或者伪造选票等不正当手段破坏村委会换届选举，不妨碍村民依法行使民主权利；登记参加选举的村民对本人不认可，保证不采取过激行为。

以上保证，请村民选举委员会和村民监督。如有违反，自愿取消自荐资格。

自荐申请书范文第4篇

【关键词】中职语文；教学；应用性

语文是中职学校不可或缺的一门文化基础课程，笔者在多年语文教学实践中发现，中职学生普遍不重视语文学科学习，轻文化重专业现象明显存在，根本原因是由职业教育特点决定的。职业教育是以就业为导向，学生主要致力于专业的学习，学习的目的是为了更好的就业，而语文学科的学习，对于就业而言，在学生中存在语文无用论的认识误区。因而，就我们中职语文教学来说，笔者认为我们的语文教学更重要的是与我们学生的专业特点和语文基础相结合。

在笔者所教的护理专业学生当中，笔者将课堂教学分成了两个主模块和若干个子模块。两个主模块是：学生的口语交际能力、口头表达能力和应用文写作能力。其中，口语交际能力、口头表达能力又涵盖了普通话训练、自我介绍、创设情境对话、演讲和求职应聘等五个子模块。按照内容的难易和学生接受能力的好差，在一年级学生中开展普通话训练、创设情境对话训练和自我介绍训练。通过分组作展开话题的练习、打电话练习、护患沟通练习。在二年级学生中更进一步开展演讲、辩论，更重要的是进一步强化学生的“应聘与自荐”的口语训练，指定一部分学生模拟招聘人员，一部分学生充当应聘角色，进行模拟面试。而应用文写作模块又包含了硬笔书法训练，阅读理解和信息收集训练和常见应用文的写作训练的三个子模块，并且在一年级学生中开展硬笔书法训练和阅读理解、信息收集训练，而常见应用文写作主要开展的是请假条、领条、欠条和申请书的写作训练。而在二年级学生中进行计划、总结和求职信、应聘信的写作训练。

中职语文的应用性主要体现在听说读写四个方面，经过一段时间的课堂教学实践，取得了一些意想不到的效果。针对学生在听说读写这四方面所存在的问题，笔者围绕学生的专业特点，就如何在教学中彰显中职语文的应用性，进行了新的教学尝试。

一、解决书写能力教差，书写基本功不扎实的问题

在中职学生中普遍存在字迹不清楚，书写不端正，常写错别字的现象，但是，对于护理专业学生，却是在书写上对学生有较高的要求。因此，在第一堂语文课中，便对学生提出了练字的要求。中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》中安排有写字练习版块，但是对于中职学生来说，要真正静心练好字并非容易，激发学生动力，培养学生兴趣是关键，因而笔者采用了硬性要求柔性政策，学生每天练字多少时间长短不作规定，但要保证每一次训练都要认认真真写好每一个字，保证训练效果，这样的自主性提高了学生的练习兴趣，并定期不定期地抽查又督促了学生的自觉性，同时组织书法比赛并适当奖励能激发学生的学习动力。

二、解决口头表达能力较差的问题

笔者在多年的语文教学中发现，口头表达能力是中职学生尤其是来自农村的学生的弱项。笔者多次做这样的调查：开学的第一节语文课的第一项任务是让学生上台做自我介绍，并提出具体的要求，比如普通话标准，口齿要清楚，主题明确等，结果上台来讲的学生能基本按要求来做的几乎没有，许多学生一上台就非常紧张，声音很轻，结结巴巴，语无伦次，口头禅很多，没讲几句就面红耳赤，说不下去。针对这个问题，笔者在课堂教学中进行了新的尝试。首先每节课安排课前演讲，演讲内容不定，学生可以自主选择自己感兴趣的话题，从最基本的讲清楚开始，讲完后，先让台下学生来纠正错误，同时这也是对学生听的能力上的训练，然后再由本人来讲评。

三、解决写作能力非常薄弱的问题

中职学生的写作能力较差，连一些基本的写话能力都显欠缺，而且很讨厌写文章，一布置作文题就头痛，阅读面也非常狭窄。长期的应试教育，在这些学生的身上已经形成了很强的思维定势，要进行改变决不是一朝一夕能够办到的事情。于是，笔者从最简单的应用文开始。对于这些学生来说，最常用的文体就是请假条和申请书，便从这两种文体入手。笔者经常在学生的请假条上发现各种各样的错误，所以每次学生请假，都要求先把错误找出来，改正确后才同意请假。在申请书方面，我也要求学生在态度端正的基础上表述清楚，结构清晰。渐渐地他们在请假条上犯得错误也越来越少了，申请书也越写越好了。同时，在每学期的教学进度计划中都安排了写作训练版块，进行应用文写作和作文训练，从简单的入手，帮助学生打消写作难的顾虑，授之以渔，教给学生写作的方法，培养学生写作的兴趣，并将写作运用到学生日常的学习生活中。

自荐申请书范文第5篇

关键词 滋阴益肾 清热疏肝法 特发性血小板减少性紫癜激素减撤

特发性血小板减少性紫癜(ITP)是一种免疫介导的以外周血小板破坏增多而引发的疾病。以皮肤、黏膜或内脏出血为主要临床表现，约占出血性疾病的30%。80%成年ITP患者均为慢性过程，起病隐匿，病因不明。治疗上，西医常用糖皮质激素、各类免疫抑制剂、脾脏切除、大剂量丙种球蛋白、促血小板生长因子等治疗，少数难治性患者甚至需动用联合化疗或造血干细胞移植等方法治疗。然而，激素依赖的问题越来越受人们的关注。为此，在给予西医常规治疗的同时加用中药滋阴益肾，清热疏肝治疗，取得了较好的治疗效果的同时也明显减轻了患者的激素依赖性，减少了激素治疗的不良反应。现报告如下。

资料与方法

慢性型ITP患者80例，依其就诊先后顺序，采用随机数字表法将其随机分为两组，每组40例。治疗组40例，男14例，女26例，病程3.1～9.2年，平均3.5年。对照组40例，男16例，女24例，病程3.0～8.8年，平均3.4年。经统计学分析，两组的性别、病程、临床症状、血小板计数及骨髓巨核细胞等方面无显著差异(P＞0.05)，具有可比性。

病例诊断标准及排除标准：⑴诊断标准：均符合张之南主编《血液病诊断及疗效标准》(第2版)ITP诊断和分型标准［1］。所有病例除符合诊断标准外，还符合以下条件：前期经正规泼尼松治疗，治疗效果达到良效标准(血小板＞50×109/L)［2］，且泼尼松已减量30mg/日。⑵排除标准：如有下列情况之一不纳入该研究：①有高血压病、糖尿病、冠心病等口服糖皮质激素治疗的禁忌症者；②依从性差，不愿服用中药；③存在心、肺、肝、肾、脑等重要脏器功能不良，影响疗效观察；④合并严重的脑出血，导致神志昏迷，无法从事研究。同时符合上述诊断标准及排除标准方可纳入本研究。

治疗方法：对照组继续口服泼尼松，30mg/日，每周减量2.5mg，8周后减至10mg，维持治疗。治疗组在对照组基础上加服滋阴益肾，疏肝清热的中药汤剂。处方：熟地20g，首乌20g，山茱萸10g，白芍15，旱莲草15g，鸡血藤30g，巴戟天10g，鸡内金10g，白术12g，茯苓12g，石斛20g，柴胡15g，女贞子10g，黄精15g，黄芩6g。水煎，日1剂。观察12周后判断疗效。

疗效判断标准［2］：①显效：血小板数恢复正常，无出血症状，持续3个月以上；②良效：血小板回升至50×109/L，或较原水平上升＞30×109/L，无或基本无出血症状，持续＞2个月；③进步：血小板上升，出血症状改善，持续＞2周；④无效：血小板计数及出血症状无改善或恶化。激素减撤反跳判断：观察期间不能继续维持显效、良效、进步，导致激素减撤时间延长(或不能继续减撤)判为反跳。反跳率=(1-该组未出现反跳的人数/该组总人数)×100%。

统计学处理：采用SPSS统计学软件进行数据处理。

结 果

总体疗效比较：治疗组总有效率95%，对照组总有效率80.0%。经统计学处理，两者有显著性差异(P＜0.05)。见表1。

治疗组与对照组比较：见表2。

讨 论

试验证明，补肾中药与激素合用，可减轻或消除长期应用皮质激素所致的脑垂体前叶的形态改变。滋阴中药有减轻或防止长期应用皮质激素所引起的肾上腺皮质萎缩的作用。温阳药有类似激素的作用，但无激素的不良反应，它可能是在改善HPA轴功能的基础上而发挥作用［3］。在从肾论治减轻激素不良反应的同时肝亦起到重要的作用。肝藏血，具有调节血量的功能。人体在应激状态下，肝脏对血液的调节作用可保证心脑肾等重要脏器精微物质的灌流。而且肝脏对内分泌具有促进作用。推测神经递质、激素的释放等神经内分泌活动均与肝脏功能有关［4］。

因此，确立滋阴益肾，清热疏肝的治疗方法。方中取熟地、首乌、黄精，补阴益肾，填精养血；石斛滋阴除热、旱莲草、女贞子既能滋阴清热，又有凉血止血之功；白芍、柴胡和黄芩相伍疏肝清热凉血，鸡血藤为补中寓行，补血行血；巴戟天补肾助阳、山茱萸既能补精，又可助阳，二药温而不燥，于大剂滋阴药中无伤阴化火之弊，使阳得阴助而生化无穷，阴得阳升而泉源不竭；再佐以白术、茯苓和鸡内金运脾消食，防诸药滋腻碍脾。诸药同用，切中患者激素减撤时之病机，共奏滋阴益肾、清热疏肝之功。

中药防治激素不良反应由来已久，本次临床观察采用随机对照的方法，发现治疗组的总体有效率明显高于对照组，且治疗组治疗后反跳率明显低于对照组，进一步明确应用滋阴益肾、清热疏肝可以稳定ITP患者激素减撤时血小板数，减少反跳复发，疗效确切，值得临床推广应用。

参考文献

1 张之南.血液病诊断及疗效标准［M］.北京:科学出版社,1998:279-284.

2 薛志忠,周永明,何伟,等.生血灵治疗原发性血小板减少性紫癜止血机制探讨［J］.上海中医药杂志,1999,(10):19-20.