教学工作意见
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教学工作意见范文第1篇
一、指导思想和目标任务
以科学发展观为指导，以素质教育为主题，以促进学生的自主学习、主动发展为目标，以教法和学法改革为重点，以构建和推广有效的课堂教学模式为突破口，通过深入持久地开展“高效课堂、有效学习”活动，争取用三年左右的时间，全面提高教师专业知识能力和课堂教学能力，全面提高课堂教学质量，推动全市教育优质、快速、健康发展。
二、采取三项措施，努力提高教师专业知识能力
（一）加强教师业务培训。要加强教师学科知识培训、教育教学理论培训和现代化教学手段培训，不断提升教师业务知识水平。各单位要积极安排骨干教师参加国家、省市级培训，促进骨干教师快速成长。外出培训教师要撰写学习体会，通过报告会或观摩课形式向其他教师传递培训成果，扩大培训效益。市、镇、校三级要在组织好省市全员培训的同时，结合实际，强化专业能力培训、教材培训以及新教师岗前培训等各类专项培训，增强培训实效性和针对性，不断提高广大教师的业务知识能力。
（二）鼓励教师学历进修。45周岁以下的教师均应达到相应学段的规定学历水平，支持教师在学历达标的情况下继续进修。鼓励小学教师进修专科以上学历，初中教师进修本科以上学历，高中教师进修研究生以上学历。争取到“十二五”末，全市小学85%以上的教师取得专科以上学历；初中80%以上的教师取得本科以上学历；高中10%以上的教师取得研究生学历。各级各类学校要制定激励政策，调动教师的学历进修积极性。
（三）加强教师专业知识能力测评。各学校要坚持以考促学、以评促学，积极采取考试、评议、考察等多种方式，加强教师专业知识能力测评。要在充分征求教师意见的基础上，制定本校教师专业知识能力测评方案，原则上每学期组织一次，测评成绩记入教师业绩档案。教体局将对各单位的教师专业知识能力进行抽测，抽测成绩计入单位年度绩效考核。
三、抓住五个重点，大力加强课堂教学研究
（一）加强备课研究。要坚持个人备课与集体备课相结合，倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。教师要结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进行个性化修改和补充。课后做好反思。每学期每位教师至少编写一个精品教（导）学案，教体局将每学年组织优秀教案评选活动，实行逐级推荐评选。各级要利用校园网、教育网建立“精品教案展示栏”，实现资源共享。各单位要建立有效的备课评价制度，加强备课检查，确保备课实效。
（二）加强教学模式研究。各单位要按照新课程标准，在总结经验的基础上，进一步优化完善小学阶段“问题引领式”、初中阶段“10+35”式、高中阶段“七步教学法”和“三个一半到三分之二”等教学模式，并要尊重教师首创精神，探讨更多更有效的模式。教研室要牵头组织各学段、各学科、各课型的教学模式研究，年度要初步建立一套涵盖各学科的基本教学模式。
（三）加强教法研究。各级要组织教师开展多层面、全方位的教法探讨与研究。一要树立正确的教法选择理念。教法的选择要紧密结合教学目标、教学内容、教师个性特点、学生认知规律和教学环境，按照有利于激发学生学习兴趣、促进学生自主学习和可持续发展的原则确定。二要以教学模式为载体，深入研究讲授法、讨论法、实验法等多种教法的特点，在教学过程中进行优化组合，实现优势互补，提高教学实效。三要组织教师结合同课异构等教学活动积极创新教学方法。教研室和学校要抓好优秀教法案例的评选，及时将优秀教法案例编订成册，推广应用。
（四）加强学法研究。教师要围绕培养学生的自主学习能力，从预习、听课、复习、作业、小结等环节入手，加强学生学习方法的指导。在教学过程中，教师要引导学生自主探究、合作学习，提高学习能力。学校要定期举行学生学习方法经验交流会、教师学法指导经验交流会，切实促进学生学会自主学习，主动发展。
（五）加强小课题研究。要降低教研重心，树立“问题即课题”意识，针对教学中遇到的具体问题与困惑开展研究，有效促进课堂教学。学期初，各科教研员要汇集日常听课、座谈、调研中发现的问题，精心设计小课题，随教学计划下达基层。学期中，各学校要结合实际，认真组织教师分析、实验，探索有效解决策略。学期末，教研室要组织交流活动，汇集小课题解决策略并抓好研究成果的推广。
四、开展三项活动，全面提升课堂教学水平
（一）开展听评课活动。要把听评课活动作为教师之间相互交流研讨的基本形式和大面积提高教师课堂教学水平的有效途径，组织教师广泛开展。学校要倡导教师积极开放课堂，通过相互听评，相互学习，取长补短，共同提高。听评课活动要抓好三个结合：一是与“师带徒”结合，徒弟每周听师傅课不少于2节，师傅每周听徒弟课不少于1节；二是与教研活动结合，各教研组（备课组）要利用教研活动时间，每周听课至少1节，进行集体研讨，有效指导课堂教学。三是与学校交流活动相结合。学校之间、镇办之间要结合教师和学科教学实际开展相互听评课活动，促进城乡交流、校际交流，进一步提高课堂教学水平。学校领导要积极参与听评课活动，每周至少1次，确保听评课效果，促进听评课活动常态化。
（二）开展课堂教学监测活动。学校要负责抓好本校教师的课堂教学监测，重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式对教师的课堂教学进行监测。汇报课即每位教师每学期准备1-2节汇报课；推门听课即不打招呼随机听取教师授课，原则上每学期抽取1-2节。汇报课与推门听课的监测成绩纳入教师绩效考核。镇办教委要采取推门听课等多种形式抓好本镇中小学校的课堂教学监测，监测成绩纳入中小学校的绩效考核。市教研室负责对各镇办和市直学校的课堂教学进行监测，监测成绩计入镇办和市直学校的绩效考核。各级领导干部要积极参与课堂教学监测活动，原则上市教研员每周到学校推门听课不少于2天，每学期到各镇办（市直学校）推门听课不少于一轮；教委副主任每周推门听课至少1节，校长及业务领导每周至少2节。
（三）开展优质课评选活动。市、镇、校三级要每年组织优质课评选活动，上学期组织校级和镇级评选，下学期组织市级评选，通过层层组织评选，营造“比学赶超”的浓厚教学氛围。优质课评选要严格坚持“专业知识能力强、课堂教学水平高、教学成绩优秀”三项基本标准。评选采取自下而上的程序，层层选拔，逐级推荐。评选过程中要坚持公开、公平、民主，所有教师全员参与。原则上市、镇、校三级分别按照教师总数的5%、10%、20%左右的比例评选优质课，评选结果与教师晋升职称、评先选优、绩效考核和申报推荐示范课（公开课）挂钩。
五、抓好三级检测，不断提高教学质量
要建立市、镇、校三级教学质量检测体系。市级教学质量检测由教研室负责，主要采取调研等方式组织，每学期至少组织一次调研；镇级教学质量检测由镇（办）教委负责，每学期均要对辖属学校教学质量进行调研检测，并要不断创新调研方式，确保调研效果。校级教学质量检测由学校负责，要同时抓好考试与考查两类学科的质量检测。各级质量检测分别纳入镇办、学校和教师的绩效考核。
各级要不断完善教学质量检测方法，按照《省普通中小学考试管理规定（试行）》，突出抓好各级各类考试，完善考试实施细则，细化考试环节和流程，保证考试效果。要利用好检测结果，每次考试和调研后，均要进行认真分析，反思教学不足，改进教学管理，促进教学质量的不断提高。
六、加强组织领导，强化课堂教学管理工作
（一）加强组织领导。课堂教学是学校教育的主渠道，是提高教育教学质量的主要途径。各单位要切实提高认识，科学统筹，严密组织，抓好工作落实。教体局将成立由局长任组长的工作领导小组，加强对该项工作的领导。各单位也要成立相应的领导小组，认真制定实施方案，采取有效措施，推进课堂教学工作高效、有序、规范开展。
教学工作意见范文第2篇
本学期要重点做好以下工作。
1、实施课题研究，提升学校教学研究水平。中心小学于上半年申报的国家级语文课题《农村小学语文课程资源开发研究》的子课题“课中学习资源开发和利用的研究”和市级数学课题“农村小学数学有效课堂教学策略课题实验”已正式启动。课题组成员不但要积极参加市教研室组织的系列活动，还要虚心学习，善于挤时间，认真阅读报刊、杂志中有关理论文章，积极从网络上获取最新的研究成果；要勇于实践，努力探索农村小学教学改革的新途径，从每一节课做起，并注意积累实验的原始资料，如各种计划和方案、研讨会议记录、学习笔记、教学案例等（项目可参看《教师课题研究手册》，特别要注意积累学生学习成果方面的资料，每学期要交一份典型教学案例）；要经常和学校老师、课题组其他老师交流实验过程中的得与失，主动宣传新理念、新教学方法，互相启发，共同进步；要及时反思自己的实践，使之提升到一定的理论高度，以便更好地指导自己的实践。
本期课题组研讨活动形式拟为：
①第八周前由实验教师自选课题和时间，提前一周打印教学设计(交中心小学)在课题组内交流——观摩——反思交流。
②推荐两位教师向全镇作课堂教学展示。
2、积极开展校本专题研究活动，提高学生的实践能力和创新能力。为探索农村小学课改之路，中心小学确立了四个校级课题：
①农村小学作文教学研究；
②提高学生朗读水平的实践研究；
③农村小学如何有效地开展课外阅读活动的实践研究；
④动手实践、自主探索与合作交流等数学学习方式的实践研究。
各校可根据自己的实际情况自主选定课题，拟订课题实验方案（方案要围绕专题，以实际的活动、做法为主，并确定各阶段验收时间），开展实验研究。开展课题研究的学校，要鼓励教师勇于实践，从每节课做起，从每天做起，持之以恒地开展活动。中心小学将根据各校开展活动的情况，选出一至三所学校，作活动成果的展示。
3、要切实按照课程改革的要求实施课程。
①要大力宣传新课程理念，打消教师的疑虑，坚定教师投身课改的信心。
②要以校本教研为主，充分发挥学校自主进行教学研究的积极性，发挥同伴互助的作用。各校的校长、教导主任要发挥示范带头作用，组织学校每位教师一学期开一节公开课，并及时组织评议活动。开课教师要做好课堂实录，综合评议教师的意见，写好教学反思，形成一个较有价值的教学案例，参加中心小学组织的“优秀教学案例”评比（案例截稿时间为：2007年1月4日，案例写作可参阅《福建教育》2004年第2、3期有关文章）。
教学工作意见范文第3篇
自“停课不停学”方案实施以来，我校师生充分发挥集体智慧，团结一心，共渡难关，实现防疫、教学两不误。自3月16日至20日，我校线上教学工作总结如下：
在前期工作的基础下，我校上一周线上教学工作做了以下的安排：
1．领导班子召开了线上教学工作会，针对教师备课，上课，学生听课，家访，及后续检查工作做了详细安排。
2.召开全体教师视频会议，要求各科任教师的备课工作落到细处，网上授课方式由原来的乐教乐学，微信等多种方式混合的形式，统一为必须使用钉钉直播进行授课，微信交流解疑为辅的授课方式，严禁教师以布置作业代替上课。
教学工作意见范文第4篇
1从细微处入手，重视入科教育
1.1针对专业特点，做好辐射防护教育：针对放射科工作环境存有电磁辐射危害的特点，和目前依法执业及医疗安全的需要，重点突出地做好入科教育。向实习同学讲述X线的五大特性，其生物效应对人体的危害，使其明确做好防护的重要性，掌握常规防护方法和辐射防护三原则：实践的正当性、防护的最优化和个人剂量限值。在做好自身防护的同时，学习掌握对受检者防护知识：育龄期妇女应注意询问是否有身孕。如为孕妇，则应立即与经治医师联系，尽量采取其他影像学检查方法。如确认必须给予X线检查时，检查前，对非检查部位的重要/射线敏感器官（如大脑、甲状腺、性腺等）做好屏蔽防护或距离防护，以避免发生不必要设计辐射安全的纠纷。使医学生在实习期间懂得影像学检查的合理（正当）应用，和做好自身及受检者防护的重要性。
1.2依法实习、实践：自年5月1日《中华人民共和国执业医师法》实施后，任何无执业资格的医务人员包括医学生在内不得单独处理患者，包括报告书写、履行告知和知情同意书签署等。在实习中，除认真向带教老师学习检查方法外，医学生还应注意学习履行告知的方式方法、内容和注意事项等。此外，注意尊重患者的权利。世界医学会《患者权利宣言》和《中华人民共和国执业医师法中》对患者的权利都有明确的规定。患者的权利有以下10项：生命权、生存权、身体权、健康权、平等的医疗权、疾病认知权、知情同意权、保护隐私权、免除一定社会责任权、诉讼权和求偿权。尊重患者的上述权利，既是依法行医的重要内涵，也是保证医疗安全的需要。除上述两大方面外，在入科教育中，对工作学习纪律、接待患者的礼仪教育等方面，注意配合科教科院前教育，结合放射科实际诊疗工作情况，进一步细化、强调。力争将医学生实习教学工作从入科教育开始科学、规范的做好。
2注意方法学教学，避免单打一式诊断、鉴别诊断思维
我科是集普通X线、CT、磁共振成像（MRI）、介入放射学和核医学于一体的较为完整的医学影像学科。讲课中，我们一般先讲述各种影像检查方法的适应证及各自在诊断方面的限度，以及各种影像设备/检查方法在诊断中可以相互弥补。讲解某一病种，也尽可能将其各种影像学检查的表现，即用比较影像学的模式展示给学生，启发他们学会水平思维（横向联系）、垂直思维（纵向分析）的诊断与鉴别诊断方法学。告知他们要重视、注意结合临床资料，重视循证医学影像学方法的应用。不就“影”论病，避免单打一式思维诊断模式，从而减少或避免在“异病同影”或“同病异影”时，因定式思维（经验主义）而导致漏、误诊。
3加强学习与积累，提高团队素质与水平
通过加强专业知识学习培训，提升技术水平和教学能力。在医院和科教科大力支持下，放射科通过外派内引和科室内教学，以提升团队素质与水平。
3.1外派进修学习，培养骨干团队：自年起，放射科先后派出11人次到上级医院定向进修学习；参加各类学术会议、培训班61期计136人次。对外出进修学习人员，规定其在学习结束后，必须写出书面进修、学结，向医院和科室汇报其收获以及可引进开展的新技术项目等，并且在科内做一次专题汇报。这样，既可以促使外出进修学习人员须认真用心学习，履行职责，又能做到一人进修学习，全科人员受益提高。
3.2上请外引，借力提升：采用请上级医院专家来医院、科室讲学，主动联系、承办学术会议的方法，使众多无机会外出进修学习的医技人员得以就近听取学术讲座，了解影像医学新进展，学习和掌握新的检查、诊断技术与知识。—年，我科在科教科支持下共承办青岛市放射学分会年会四届，承办青岛市医学影像质量控制培训班和辐射安全防护培训各三届。另有5位上级医院专家来院作学术讲座9课次，有力的促进了本科室的学术水平，提高了专业骨干的表达能力和教学水平，提升了医院和放射科在本地区的知名度和影响力。
教学工作意见范文第5篇
2012年主要做好以下几个方面的工作：
一、注重政府主导，加大财政投入，进一步构建公办为主、民办补充的学前教育服务体系
1.建立健全以政府投入为主，政府、社会、家庭合理分担的学前教育经费保障机制。按照市《关于加快学前教育改革和发展的意见》文件精神，全面落实《区学前教育三年行动计划》年度目标，确保区级财政预算内学前教育经费占预算内教育经费支出8%的既定目标。认真贯彻落实市有关生均公用经费财政拨款、公办和公办性质幼儿园建设、扶持普惠性民办幼儿园发展等有关政策，进一步建立和完善与其相关的各项管理使用制度，确保各项经费的有效利用。
2.推进公办幼儿园建设，进一步扩大优质教育资源。积极协调开发建设部门及时交付大山宝城小区和湖岛海信小区两处配套幼儿园。交付后，将根据市有关规定新开办为公办幼儿园；完成机关幼儿园改扩建工程，并进行园舍装修，更新办园设备，改善办园条件，扩大招生名额。
3.落实好公办幼儿园生均公用经费拨款制度。按照市有关要求，从区级财政安排的预算内学前教育专项经费中，为我区公办幼儿园足额拨付生均公用经费，保障公办幼儿园的持续、稳定、健康发展。
4.建立公办幼儿园奖补资金。对新晋升为省、市十佳园、示范园的单位进行资金奖励；对园所建设投入较大的公办幼儿园，根据实际投入按比例给予奖补，提高其办园积极性。
5.积极扶持普惠性民办园发展。根据市有关要求和《区学前教育三年行动计划》扶持民办园发展的具体要求，建立普惠性民办园奖补资金。通过自愿申请的方式，对收费低，园所类别达到相应级别标准的园所，根据实际情况给予奖补。为部分发展良好、规模相对小一点的民办幼儿班配备部分教学设备、玩具、图书等，鼓励其提供普惠性教育服务。
6.进一步完善特困家庭子女资助制度。依据省、市有关资助政策，除继续对我区常驻人口特困家庭子女和孤残儿童入园按每生每月300元标准进行资助或减免托幼费外，还将进一步扩大救助范围，对家庭确有困难的儿童进行一定数额的资助，确保家庭困难子女也能享受到优质的学前教育。
二、注重内涵发展，实施精细化管理，构建“示范园创特色，民办园上规范”的办园格局
1.实施精细化管理工程，促进幼儿园的内涵发展。制定下发《实施精细化管理，打造特色幼儿园指导意见》，实行“渐进式开展，阶段化落实，跟进式督查”的管理办法，利用2-3年的时间，通过研讨交流，理清思路；分步实施，总结经验；巩固成果，交流推广等系列活动，加强指导和培育，创建一批管理有亮点、课程有特色、教学有创新、社会评价认可度高的品牌幼儿园。各园所通过精细化管理研究，树立精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化的理念。日常管理中注重细节、注重过程、注重基础、注重质量、注重实效，促进幼儿园的内涵发展。年内举行幼儿园精细化管理研讨会。
2.实施创建服务品牌工程，积极培育服务名牌。本着“幼儿受益、家长放心、社会满意”的服务原则，牢固树立“以质量求生存，以创新求发展，以特色争一流”的办园理念。公办园要充分挖掘和利用现有教育资源，积极探索多形式办园的新模式，通过举办半日班、托管班、延伸入托年龄等扩大招生范围，增加招生名额。可以通过输出管理服务，采取承办制、联办制、股份制等形式扩大办园规模，最大限度的为社会提供优质学前教育服务。六一前夕，将在全区举行“区学前教育第一届教育成果展示周”活动，通过开展幼儿园一日活动开放观摩、“我是小能手”、“健康宝贝”展示活动等，引领各园所全方位向社区居民和家长展示教育成果，宣传教育理念，营造全社会关心、支持学前教育的良好氛围。年内进行幼儿园优质服务品牌评选活动。
3.巩固示范园带动工程，加快幼儿园均衡发展步伐。按照“资源共享、教科研同步、管理共进”的原则，进一步建立园所发展共同体，通过输出理念、输出管理、输出人才等方式，促进园际间的资源共享和良性互动，使示范园的管理经验、教学研究成果、优秀教育人才等资源向相对薄弱园辐射，促进各类幼儿园办园水平的均衡发展。
4.实施标准化建设工程，提升整体办园水平。新学期开始，各园要对照《省学前教育机构基本办园标准》，认真进行自查自纠，认真梳理存在的问题和困难，对自身能解决的问题，要及时采取措施，高标准解决。对自身解决不了，需要主办单位解决的问题，要积极向主办单位领导汇报，争取主办单位的全力支持。对短时间内难以解决的问题要逐一梳理上报，争取政府和有关职能部门的帮助和支持。4月份，托幼办、督导室、安全办将联手对各园所的标准化建设情况进行验收，以迎接省督导室对学前教育的专项督导。
5.加强收费监管，积极倡导普惠。一是认真贯彻落实发改委、教育部、财政部联合印发的《幼儿园收费管理暂行办法》的有关规定，制定下发实施细则，细化落实各项措施，坚决杜绝乱收费现象。二是加强对幼儿园收费的监督检查，将幼儿园收费作为治理教育乱收费和每年开展教育收费专项检查的重点内容之一。
6.加强招生工作监管。对现有各类幼儿园招生政策进行调研并适时做出调整，下发规范的招生指导意见。各幼儿园要严格按照《区幼儿园招生工作指导意见》认真落实各项措施，确保招生工作平稳、有序、公平、公正。
7.加强民办园科学管理，实施民办园星级达标活动。结合我区民办园发展现状，适时出台民办幼儿园规范管理指导意见，从园所管理、办园行为、办园条件、师资配备、收费标准等几方面制定评估标准及细则，实施民办园星级达标活动，充分调动民办园的办园积极性，克服固有的不求发展只求生存的经营理念，确保民办园健康持续发展。
三、注重能力建设，实施分层培训，进一步构建开放多样的梯度人才发展平台
1.科学规划。制定《区幼儿园干部教师三年培训规划》，将全员培训工作纳入教师继续教育规划，2012年计划培训干部、教师200人以上，确保到2013年完成全员培训任务。
2.分层培训。举行新教师培训班、骨干教师培训班、园长（业务园长）培训班、炊事人员培训班、安全管理与保健人员培训班。骨干教师培训又将细分为公办园骨干教师培训和民办园骨干教师培训，并建立双向交流制度。即每一所公办园选择1-2名骨干教师与民办园的骨干教师结为合作伙伴，公办园的骨干教师要每2周到民办园送课或活动一次，民办园的骨干教师每周至少一个半天到公办园跟踪半日活动取经。为保证此项活动的有效开展，教体局将把此项活动纳入全区幼儿园的年终量化考核范围之内。
3.多形式培训。通过委托专业院校举办培训班、邀请专家集中进行专业培训、到优秀园所交流挂职、与全国知名园所缔结友好合作园所、专业技能比武、外出考察学习、园本培训等多种形式进行培训，切实提高各类人员的业务能力和专业素养。
4.学用结合，以评促训。开展丰富多彩的观摩和评选活动，推动各项培训落到实处。拟计划进行的观摩和评选活动有：幼儿园精细化管理研讨会、业务园长指导教研活动观摩、区首批学前教育名师、名园长评选、新教师的幼教新秀评选、骨干教师的优秀教育案例评选、全体教师的优质课评选、炊事人员的专业技能比武等。
5.用阅读提升教育智慧。启动“读教育名著，做智慧教师”活动，为全区幼儿园干部教师从“2011年影响教师的100本图书”的入选书目中选配推荐部分书籍，广泛开展“好书诵读”、“读书沙龙”“园长、教师书友会”等活动，让读书成为干部教师的生活习惯，让学习成为干部教师的工作方式，通过读书提升干部教师的精神世界、师德水准、人生品味和教育智慧。
四、注重幼儿发展，关注教育细节和薄弱环节，实现教育质量再提升
1.进一步加强教学管理。一是深入贯彻落实《市幼儿园教育教学工作指导意见》，不断探索科学有效地教学管理机制，学期末将开展“科学管理，绽放精彩”教学管理经验交流活动；二是发挥区片联动作用，全面提升各类幼儿园的教育管理水平。
2.进一步加强幼儿一日活动质量研究。一是依据《市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》，注重幼儿学习品质、健康情绪和良好习惯的培养，挖掘总结教师组织一日活动的有效策略，提升教师的教育实践智慧。二是突出我区研究特色，深入挖掘游戏材料的多重价值，优化活动区活动研究。三是进一步加强幼儿户外阳光体育活动研究。幼儿园户外活动是幼儿一日活动的重要内容，各园要根据幼儿的动作发展特点，有效开发与利用小型、简便、易行、有趣、安全的各种户外活动器械，广泛开展幼儿阳光体育活动。努力做到活动内容科学、形式多样、密度合理，进一步增强幼儿体质。五月份将进行幼儿户外阳光体育活动展示评选。
3.进一步加强新教材的使用研究。以《纲要》为指导，强化对市新教材的使用研究。示范园要进一步完善、丰富课程内容，创造性的使用新教材。民办园要通过对新教材的培训，准确把握新教材。今年将通过开展“区幼儿园优质课评选”、“研读幼儿、研习教材、有效教学”研讨、优秀教育活动案例征集等活动，提高教师驾驭新教材的能力。
4.进一步加强家园合作研究。各园要创新幼儿园家长工作机制，建立日常性家园合作、指导性家园合作和参与性家园合作制度，促使家长能够真正参与到幼儿园教育工作中。加大幼儿园开放力度，通过组织“开放日”、“开放周”、“教育成果展示”、“亲子运动会”、“节日庆祝活动”、“家长导师”、“家长志愿者”等活动，实行园所全面开放，邀请家长、社会各界代表走进幼儿园，了解、关注、支持学前教育。通过举办家长学校、召开家长座谈会、建立家园网络交流平台等形式，帮助家长树立正确的教育观、儿童观，促使家园形成教育合力。
5.进一步加强科研引领工作研究。今年我区有十三处幼儿园承担了全国、省、市、区十二五课题的研究工作，托幼办将联手教科室加大对相关园所的指导力度，指导做好课题的开题、研究和总结工作，实现科研与重点难点工作同步，成果与改革实践经验同步，保证决策的科学性和推进的有效性。承担研究任务的幼儿园要整合各方研究力量，协同攻关、协作研究，加强过程管理。学期末做好课题的总结工作，不断扩大研究成果。
五、注重幼儿身心健康，强化完善制度建设，进一步构建安全、卫生、健康的幼儿发展保障体系
1.强化幼儿园安全管理。建立安全有序的幼儿成长环境是幼儿园一切工作的出发点和归宿。各园要高度重视，认真对照有关要求，完善安全管理十项制度，严格责任，强化措施，建立适宜本园的安全网格化管理体系，切实做到人防到位、物防坚固、技防可靠，筑牢安全屏障。建立完善应急预案，定期开展应急演练，提高师幼应对能力。有校车的单位，要严格遵守有关要求，保证车辆和司乘人员有合法的营运资质，并定期检测，自觉接受教育行政部门和交警部门的检查监督。要建立健全严格、周密的管理和交接班制度，确保万无一失。
2.强化幼儿膳食管理。各园要认真对照有关要求，进一步建立完善岗位责任明确、常规制度科学、考核机制严格的卫生保健管理模式。特别要认真做好幼儿的膳食管理，从幼儿膳食的行政管理、账务管理、营养管理、卫生管理等方面，进一步制定和完善科学的管理制度。严格执行食品索证制度，严格控制进货渠道，建立规范食品台帐，并主动接受管理部门的指导，确保幼儿饮食安全。区教体局将协同有关部门进行不定期检查指导，并适时对安全和保健管理人员进行专业知识培训，切实提高安全卫生保健意识。
