育儿经验和方法心得

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育儿经验和方法心得范文第1篇

在关注家园共育的今天，很多幼儿园都组建了“家长志愿者”队伍，家长们通过不同的途径和方式参与幼儿园各方面的活动，贡献着自己的力量。我们认为，有质量的家长志愿者活动不应是家长蜻蜒点水式的参与，不应是单方面地让家长提供人力、物力资源，而应成为家园互动的良好契机，成为另一种意义上的“家长课堂”，让家长能够客观、真实地观察孩子在幼儿园活动的常态，感悟到园所营造的文化氛围和传递的教育理念，在延续多次的活动中自然而然地发生儿童观、教育观的转变，不断积累科学实用的育儿方法。

基于这样的考虑，在设计志愿者活动内容时，我们的原则是“起点低、针对性强、受益多”。在这一思想的指导下，我们通过园部面向所有家集意见，最后与我园的家委会成员一起讨论确定了以下四方面的内容。

晨间接领员。请家长早晨与园长、教师一起在园门口迎接孩子们的到来，疏导交通，给不方便下车送孩子入园的家长提供接领孩子入园的服务。

“爸爸老师”。基于爸爸在育儿过程中常常“缺席”的现状，鼓励爸爸们来园与教师一起组织游戏活动。一段时间后，在“爸爸老师”的带动下，又有了更多“妈妈老师…奶奶老师”的加入。

“巧手妈咪”。调查发现，许多家庭为孩子购买的玩具昂贵又缺乏教育价值，有的过于偏重认知的训练。可见，家长非常需要这方面的引导。因此我们组织了“巧手妈咪”志愿者活动，引导妈妈们通过与教师一起收集材料制作教玩具，认识到孩子的学习特点和发展需求，从而了解如何为孩子选择适宜的游戏材料和内容。

阅读陪伴员、图书管理员。在与家长的日常交往中，我们发现家长对孩子的阅读指导有很多观念和方法上的误区。因此，我们邀请班内家长在班级每周开展幼儿园儿童图书馆的图书借阅活动时来担任阅读陪伴员和图书管理员两种志愿者角色，与教师一起陪伴幼儿阅读，协助幼儿管理图书，从而了解幼儿的阅读特点，学习正确的阅读指导方法。

在实践过程中，我们以“让家长在付出中成长与收获”为目标，让家长在志愿者活动中有感、有悟、有得。

一、有感：让家长换个角度真实地了解孩子

沟通是合作的基础，家长越了解自己的孩子，了解孩子在园的表现，与教师的沟通就越顺畅，双方看待孩子、看待教育的观念才更容易趋于一致。有的幼儿园更倾向于利用家长开放日活动让家长了解孩子在园的表现。而我们发现，开放日当天全班家长济济一堂，对孩子的正常活动反而是一种干扰。而家长志愿者活动更有助于家长在一个“常态”的情境下看到自己的孩子以及班里其他孩子的表现，同时教师也能与家长进行更有针对性的交流。

我园绝大多数幼儿都是独生子女，有些甚至是“独二代”。因此，他们的父母和祖辈往往是在没有同龄孩子参照的情况下开展育儿活动的，有时不免觉得自己孩子样样都好，很难客观、公正地评价孩子。而家长来园参与志愿者活动，给了他们一个将自己孩子与同龄孩子近距离比较的机会，从而使他们能够理性地看待孩子存在的问题。

如，一位爸爸做了几次图书管理员后感慨道：“看看XX，阅读时会一页一页翻，一本一本看，他多么专注啊！问问他看懂了什么，他都能讲个大概。我儿子跟他一个班，平时看儿子也挺喜欢听故事的，但到了这里却只会东翻翻西看看，连看完一本书的耐心都没有。”针对这位爸爸意识到的问题，教师及时与之交流，介绍大班幼儿的阅读特点和水平，分析该幼儿的阅读兴趣和习惯，并向他推荐了一些培养幼儿良好阅读习惯的方法。

家庭生活和班级生活对于幼儿来说是截然不同的，因此，有些幼儿在班级环境别突出的问题在家庭环境中却不那么明显，这使得家长未必真正理解和认同教师向家长反映的问题并引起足够的重视。家长需要从一个全新的视角来看待集体活动情境中的孩子。一位爸爸在参与了志愿者活动后说：“之前老师跟我交流，说孩子活动时不够专注，可我在家看他玩玩具什么的也挺正常，看不出有什么不好。这次来当爸爸老师，我发现他的确老是东张西望，不像别的孩子那么集中注意力。我回去一定积极配合老师。”一位妈妈说：“这次我来当志愿者，正好看到老师在组织孩子们做活动前的准备，我发现几乎每个孩子都会自己有序地去解小便、喝水、换室内鞋，完成后就坐在椅子上听着音乐等待，只有几个孩子需要老师的帮忙和提醒，而我儿子恰好是其中之一，这让我很吃惊。”看到家长有了这样的直接感受，教师向她提出了建议：“我知道你们一直挺关注孩子智力方面的发展，其实生活上的自我管理能力的培养对孩子今后的发展也是很重要的，你们平时在生活中可以放手让孩子多多练习。”这时家长往往能很好地理解和接受。

二、有悟：让家长感受园所传递的教育理念

家长来园参与志愿者活动，在与教师的互动中，教师的一言一行会对家长产生潜移默化的影响，让家长深切地感受到园所的教育理念。

为了帮助家长们胜任志愿者角色，我们给予了一些温馨提示，如，针对晨间接领员的提示是“在门口接领幼儿时请您密切关注来往车辆，注意幼儿及自身安全”。又如，针对阅读陪伴员的提示是“带领幼儿一起阅读时请您将图书面朝幼儿，可以用提问的方式与幼儿进行交流互动。活动中请您关注幼儿的阅读姿势，指导幼儿轻轻翻阅，爱护图书”。在具体活动前，教师还会有相关的指导。如：“来做图书馆志愿者的家长请不要穿高跟鞋，进入图书馆后脚步尽量放轻，要轻声和孩子交流，轻拿轻放图书和物品，家长的榜样示范是最好的教育。”这些看似自然的提示蕴含着我们对教育的理解。一位担任过阅读陪伴员的妈妈在班级微信群中分享了自己的体会：“今天我特意换了平底鞋，早早来到图书馆。活动过程中，我发现两位老师都是轻轻搬动椅子，轻轻走路，指导个别孩子时也是俯下身轻声细语，而孩子们也在老师的影响下安静地阅读。这次的经历让我很受震动，以前我一个劲地督促孩子要这样要那样，但大多是说教，根本没在意自己的行为，其实孩子一直在模仿大人的一举一动呢。”

除了教师的影响，家长之间的互相影响也是不可忽视的。一位家长担任两次晨间接领员后感慨道：“我自己每天都接送孩子，但以前从没想过要提醒孩子主动向老师问早问好，这次做晨间接领员，我发现原来很多家长会提醒孩子向老师问好，还会对我们做志愿者的家长说‘谢谢’。回想自己以前真的没给孩子树立一个好榜样，以后我也要和孩子互相提醒，一起努力。就像跟我一起负责晨间接领的老师说的那样，培养孩子要从细微之处做起。”

园所的环境也传递着我们的教育理念。一位家长当了图书管理员后这样说道：“今天，我和儿子一起把幼儿归还的书重新上架，图书馆里的书有好几百本，但我儿子都能很快找到。老师过来告诉我，图书馆把书分成了故事类（红苹果）、自然科学类（黄苹果）和益智探索类（蓝苹果）三个区，每个区的书架上和书上都贴上了对应颜色的苹果标识，幼儿只要根据书上的标识就能找到对应的区和书架。这样，就算孩子们都不太认识字，也能够自我服务。老师们真的很有心，真是事事处处皆教育啊！”

我们认为“家长不是被说服的，而是被感染的”。随着家长群体的学历越来越高，他们都有着自己的教育价值观，也会阅读热门的育儿书籍丰富育儿知识，因此传统的说教或宣讲式指导不仅不易为家长所接受，还可能招致反感。我们的家长志愿者活动是每学期滚动报名的，家长在三年中有多次机会参与不同类型的活动。这种“延续性”的参与方式，不仅便于家长安排时间选择适合自己的活动内容，更重要的是通过这样连续的互动，家长能真正理解园所一直倡导并贯彻的教育理念。有家长在参与了多年的志愿者活动后有了这样的感悟：“刚入园时，就看到幼儿园宣传展板上写着‘生活，就是孩子的学习；经历，是孩子主要的学习方式’。经历了各种志愿者活动后，我发现真的像幼儿园的课程理念所宣传的那样，生活中时时处处都可以引导孩子学习，孩子就是在经历和体验中成长的。”

三、有得：让家长在参与中积累育几经验

如果将家长志愿者仅仅定义为不计报酬为幼儿园提供服务和帮助的人，那么，家长志愿者活动的意义就被窄化了。作为一个公共服务机构，幼儿园承担着为家长提供育儿指导的任务，因此，家长志愿者活动的一个重要作用是让家长在参与的过程中深化对孩子、对教育的认识，提升育儿经验，最终影响自己的育儿方式。因此，从策划到实施家长志愿者活动，我们始终坚持即时地引导和反馈，鼓励家长们分享经验，共同成长。

家长大多不是教育行业的从业人员，对教育、对活动的组织常常是缺乏经验的，对幼儿学习特点的了解也是不透彻的，因此，家长来园做志愿者的过程实质上是在教师有针对性的指导下通过参与具体的活动积累育儿经验的过程。

如，我们发现，在做阅读陪伴员的过程中，有的家长会一边声情并茂地讲故事一边和孩子们互动，而有的家长只会看着书逐页念文字，既不会引导幼儿细致观察，也不会鼓励幼儿表达，甚至很少与孩子有眼神交流。因此，我们建立了“阅读陪伴员”微信群，把活动的时间安排及具体规则和要求等提前告知家长，以便家长对活动有一定的了解，能很快进入角色，而不会感到无所适从。我们也会定期推荐一些相关的文章，内容包括介绍优秀的幼儿绘本，分享阅读指导经验，等等。我们还会把活动现场拍的照片发送到群上，以引导家长开展具体的交流，鼓励家长畅所欲言，谈谈自己的困惑、感悟和经验。

“爸爸老师”的活动也是如此。为了让“爸爸老师”组织的活动更有质量，我们会和家长共同策划，通过尽心尽力的指导让家长感到受益匪浅。

然而，并不是所有家长在参与活动时都会有意识地去思考，也不见得所有家长都会在活动中产生那样深刻的感悟。因此，教师有意识地引导家长分享经验与心得就显得尤为重要。

我们会请家长撰写活动心得，布置成展板。我们也利用幼儿园网站和微信公众号等网络渠道，由教师定期撰写本班志愿者活动的新闻或微信息，再由园部统一整理，有序在对外平台上。这不仅能扩大志愿者活动的影响，营造良好的氛围，吸引更多家长的参与，也能促进家长间经验的分享。教师撰写的新闻主要是介绍班内近期进行志愿者活动的内容，其中的亮点，突出的意义，以及由此引发的感悟，还有对志愿者的感谢。有家长看到之后就说：“幼儿园网站上关于中班一位爸爸老师的报道给了我很大的启发，我也有类似的特长，下次我也想来试试。”一位教师在关于班里“爸爸老师”的新闻中这样写道：“随着越来越多的家长来园参与各种活动，我深深地感受到了家长们的变化。家长们对孩子心理特点的把握越来越准确，选择的活动内容也越来越贴合孩子们的经验，与孩子们的互动也越来越有效。相信这样的经验对亲子教育也是非常有益的。希望更多的家长能参与到活动中来，让孩子们的童年焕发更多的光彩！”

我们还建立了班级家长志愿者QQ群、微信群等，为原本少有交集的家长们牵线搭桥，提供互动的平台，引导家长及时地进行交流。

育儿经验和方法心得范文第2篇

热身：准备活动不马虎

TERRY妈咪：

我是35岁时打算要怀的，所以特别重视这次怀孕。我的经验是，在怀孕前积极地做好热身运动，在作息时间和饮食上调理自己和另一半的身体，什么香烟啊，咖啡、可乐啊，都被我统统扫地出门。嘿嘿，既然决定要宝宝，赛前的准备活动可是一点不能马虎哦!

育儿提醒：

准备当妈妈了，调整自己不健康的生活方式，这是医生对您在孕前最基本的要求。您可以向妇婴专家咨询，医生会为你提供如何优生优育的整套方案，告诉你最佳的怀孕时机，并指导你如何通过科学的调理，使你和另一半的身体更适合怀孕。

起跑：做好孕前检查

圆圆妈咪：

说起孕期的经验，我觉得孕前检查必不可少。因为细致地做好孕前的每项检查，对准妈妈来说就是吃下一颗定心丸。就我本人来说，检查的各项体征都很好，所以，整个孕期我的心情都很开朗。

育儿提醒：

孕前检查是整个孕期的起跑阶段，起跑是否完美决定了整个“比赛”的成败。所以，孕前必须去专业的妇婴医院做一次全面孕前检查。还有，准爸爸们的检查、排除传染病、染色体检查这三类检查也不可忽视。此外，在必要的情况下，还可以请心理专家对准妈妈进行孕前心理测试和心理疏导，降低心理压力，调整好孕前的身心状态。

中段：定期产前检查

大宝妈咪：

怀孕后，我做足了产前检查的功课，老老实实按医生的要求，一次不落。我还准备了一个笔记本，专门用来写怀孕日记，记录下自己身体的变化和宝宝在肚子里的活动，有问题及时与医生沟通。

孕期准妈妈要定期进行产前检查，了解和监测胎儿生长发育情况，减少畸形儿和缺陷儿的出生。

冲刺：选择分娩方式

赐赐妈咪：

我觉得选择好分娩方式很重要，这可是整个孕期的冲刺一搏哦!很多妈妈在分娩方式的选择上仍存在误区，不少妈妈是因为惧怕疼痛而选择剖宫产，还有的妈妈是害怕自然分娩会造成产道松弛，影响将来的夫妻生活。殊不知，剖宫产只是无法自然分娩时的挽救措施，对妈妈产道恢复以及宝宝的健康智力都有不利影响。当然，如果出现不适合自然分娩的情况，也不要冒强行自己生的风险。总之，一切顺其自然为好。

育儿提醒：

如果害怕自然分娩的疼痛，可以选择无痛自然分娩技术，即在自然产的同时，采用多种技术以减轻分娩痛，使产程更为顺利。该技术包括私人陪练产前分娩预演、丈夫陪产家庭式分娩、温水浴分娩镇痛、音乐分娩镇痛、无痛分娩、水中分娩等方式。此外，孕妇还可以从孕妇学校那里，学到降低分娩疼痛的顺产操、减痛呼吸等方法；准爸爸可以学到如何从容地进行陪产，以帮助妻子减少由恐惧带来的分娩痛。

赛后：打造漂亮妈咪

球球妈咪：

从怀孕到球球出生，我遗憾最大的要数自己的身材走形。怀孕后，为了保证宝宝的营养，我是鱼、肉、高蛋白来者不拒，心想等宝宝生下来后，自然就会瘦下去的。球球出生后，为了母乳的质量，我又变成了一个能吃的高汤妈妈。结果，球球都1岁了，我的身体依然如此庞大，蛮着急也蛮自卑。

育儿经验和方法心得范文第3篇

“机养妈妈”遭鄙视，果断辞职做全职

2010年9月8日，对张靓而言是个特殊的日子。经过三年的艰难造人、九月的辛苦怀胎，她终于升级成为妈妈。抱着怀中的婴儿，张靓当天就对家人说：“我一定要做世界上最好的妈妈，让妞妞成为世界上最幸福的娃娃。”

可现实有很多无奈，因为张靓老公公司效益不稳定，家中需要张靓做外企白领这份稳定的高薪。三个月产假刚满，张靓便狠心给妞妞断了奶，上班去了。

虽然工作繁忙，张靓还是努力创造一切跟宝宝交流相处的机会。她购买了很多早教书、育儿书，希望能提升自己的育儿能力。

不仅如此，她还借着工作机会向外国的客户咨询她们养儿育女的经验。来自美国的爱丽斯向她推荐了很多育儿机器，说这些产品在美国很流行。

张靓最舍得在孩子身上投资了，她二话不说，就从网上为妞妞买了防踢被器、温奶器、电动摇篮、婴儿监控器等新潮产品。张靓觉得电动摇篮最省事了，原来妞妞每天要她抱来抱去，哄很久才肯睡，但现在，放进摇篮后被上下摇动，妞妞不一会儿就能安静入睡；而婴儿监控器可以连到她的手机和平板电脑上，这样张靓在工作时，也可以看到妞妞在家里的情况，让她工作起来非常安心。

后来，张靓从同事口中得知，像她这样靠众多机器帮忙育儿的妈妈叫“机养妈妈”，很新潮前卫。

张靓从没觉得这样养育孩子有什么问题。一直到2011年十一黄金周的大学同学聚会，她才发现事情竟然相当严重。原来聚会时，大家爱比拼车子、房子、老公，可现在她的同学们几乎都做了父母，大家在一起，最爱谈的话题就是孩子。说起孩子来，每个人都眉飞色舞，各种经验和理论一大箩筐。

张靓大学时代最要好的三个女生目前全是家庭主妇，她们牺牲了事业，全职在家带孩子。当她们了解到张靓的现状时，对她一通唏嘘抨击：“你真是个狠心妈妈，孩子那么小就给她断了奶。为了赚那点儿钱你值吗？你知不知道孩子的母乳比黄金还宝贵！”“就算你上班，也可以做个背奶族啊！我当时整整做了一年的背奶族。你就图轻便省事了，可怜了那么小的娃！”“什么，你居然还借助那些高科技。我太鄙视你了，不吃苦受累能叫妈吗？你是如何体现你对孩子的爱的？”

不仅她最好的三个好友说她，当其他同学知道她是“机养妈妈”时，也对她哄笑不已。为了证明自己机养的先进有理，她打开手机让朋友们看宝宝。可不巧的是，这时妞妞正在声嘶力竭地哭闹，钟点工正在凶巴巴地训她。

张靓当时觉得特没面子，心里很不是滋味，而且对孩子也充满愧疚。她最好的闺密对张靓说：“孩子很小就断奶、没有妈妈陪伴，还被没感情的机器哄着入睡，这会给她的性格和心理留下创伤的。一些孩子长大后有自闭、自杀、残暴的倾向都是源于此。这可不是小事啊！”

张靓当时就决定，回去后就辞职，不能让机器来代替她这个妈妈了。

张靓把自己的想法跟老公鲁云山说了。可鲁云山认为是张靓的心态有问题，她掉进了一个鄙视链中。什么是“鄙视链”呢？比如说住别墅的人看不起住楼房的，住楼房的瞧不起住平房的，住平房的瞧不起租房的，租房的又瞧不起那些有房瞎显摆的。总之，一些人为了成为鄙视链的上层，获得自己的心理满足感，会努力把别人踩在脚底下，而张靓就在同学中成为最下层了。

张靓对老公的这套理论半信半疑，但为了不再被人嘲笑鄙视，她还是果断地辞了职，决定做个专职妈妈。

妈妈群里“宝宝暗战”，挫败感如影随形

首先，张靓放弃了那些高科技产品，凡事亲力亲为。她亲自为妞妞洗洗涮涮、喂粥喂饭，给孩子讲故事唱歌，中午和晚上抱着孩子睡觉。

可没过几天她就发现，真得好累啊！身体上累不说，心更累。越对孩子好，孩子的要求就越多，稍不满足，就哭得惊天动地。实在没办法，她加入本地的妈妈QQ群，向一些妈妈诉苦取经。

最开始加入“一岁宝宝QQ群”，张靓兴奋得好像找到了组织一样。妈妈们很有共同话题，网上聊得不尽兴，大家还决定每隔一个月聚会一次，在现实中交流沟通，同时让同龄的孩子在一起玩耍。

张靓最开始认识的是朵朵妈妈。朵朵妈妈非常自豪地讲述她的育子心得：“我的宝宝从来不吃夜奶，白天也不会哭闹，我用的是美国南加州著名的儿科医生JANE GU的‘哭声免疫法’。”“哭声免疫法”是指：孩子不哭才抱，一哭就不抱。她是通过反复训练才让孩子明白这一点的。而晚上让孩子睡整觉的办法是，一点点延长喂奶时间，直到达到一整夜不喂。还有，睡觉时她绝对不哄不抱宝宝，孩子渐渐习惯了，就很少哭闹了。

张靓试验了几天这个方法，可孩子哭得直让她心疼，她只能以失败告终。朵朵妈妈说：“你怎么会这么笨呢！孩子摊上你这么个妈妈真是不幸！”

又一次被人鄙视，真不好受。就在张靓打算再接再厉对孩子使用“哭声免疫法”时，突然之间，QQ群里的妈妈们对朵朵妈妈群起而攻之。原来，哭声免疫法因为见效快，让妈妈省心省力，曾在美国风靡一时。可是，被哭声免疫法修整长大的孩子，轻则有睡眠障碍，重则出现人格障碍甚至精神分裂。此方法已经被欧美育儿人士深深反思和摒弃。

现在，欧美的妈妈都会得到助产士和医生的“亲密育儿”的建议。“亲密育儿”是指按孩子的身体和情感按需抚养。当宝宝与妈妈建立良好的亲密关系时，他会认为人与人是能够互相信任，互相帮助。当孩子长大后，他同样会与其他人建立这种良好健康的关系，会用父母对待他的方式来对待其他人，会显示出更友好的合作，受到更多人的欢迎。

成为众矢之的的朵朵妈妈百口莫辨，无立锥之地的她退了QQ群。但张靓发现QQ群里并未从此平静，妈妈们又开始了一场有关宝宝聪明才智的大比拼。有的宝宝才一岁两个月，就能背好多首唐诗了；有的宝宝才一岁五个月，就能在电子琴上弹完整的曲子了；还有更神奇的，有个一岁八个月的小朋友能做加减法。而这些宝宝们的妈妈宛如英雄般骄傲自豪。

反观自己的孩子呢，快两岁了话还说得不太好，整天就吵着要吃的要玩的，还总哭闹不止，张靓有一种失败感，心急火燎中忍不住对宝宝和老公发火。有一次，因为孩子不好好吃饭，她直接当着孩子的面把碗摔在地上，孩子吓得哇哇大哭，她也难受得痛哭流涕。

老公鲁云山又一次感叹：“你真得是掉入育儿鄙视链中了。你总是拿别人跟自己比，问题是你越比越觉得失败。你难道忘了你做全职妈妈的初衷是什么，孩子最需要的是什么？”

鲁云山的话让张靓反思。是啊，她一直在受“他人眼光”的折磨束缚，为了摆脱鄙视链最末端的位置，她用尽了各种办法。可即便她进步了，也总是会有人能把她踩到脚底下，她操心劳累不说，还总是有挫败感，既委屈又憋屈。

想起从前做外企白领的自己，虽然依赖各种高科技产品，但是因为精力没被琐事消耗，和孩子之间的交流互动反而更好更开心。她很怀疑，自己选择做全职妈妈，是不是错了？

鲁云山劝张靓放宽心胸，远离鄙视链。可是张靓却说：“有人的地方，就会有攀比炫耀，就会有鄙视链，谁会愿意在鄙视链最末端呢？”

张靓在做家庭理财时也会被人鄙视，炒期货的看不起炒黄金的，炒黄金的鄙视炒股的，炒股的鄙视炒基金的，炒基金的看不起炒债券的，炒债券的看不起那些做存款的，而张靓正好是做存款的那一类。因为无人可以鄙视，为了满足心理平衡，张靓就努力地劝自己：我起码是有款可存的。

可是，育儿不是小事，能否成为鄙视链的最上层直接关系到孩子未来的命运。因为自己想不明白，张靓开始向一些教育专家们请教。

爱与自由私房育儿法，送给孩子寻常路

正巧这时，张靓的发小李丽从美国回来，张靓便约李丽见面讨教。在张靓眼中，李丽小时候又蠢又笨，但自从中学毕业就变成了一个“牛人”。她大学读的是少年班，本科毕业出国顺利读硕士博士毕业，曾在华尔街投行做金融模型，现在回国经营高科技公司。而且李丽的情商非常高，还经营了一家心理诊所。

李丽用开导张靓：“小孩子自有小孩子的一套思维发展体系。在安安静静、快快乐乐的环境下，他们完全可以把自己感兴趣的东西发展到极致。家长为了跟周围的人攀比，强行扭转，虽然自己的虚荣心得到满足了，但是，孩子的内在成长力、精神结构被打乱了，他们本来可以成为天才的，却硬被家长培养成庸才，适得其反啊！”

李丽说，她的这番理论得到了好几位硅谷回来的精英和一些教育专家的认同。有一位硅谷精英曾说：“很多家长总喜欢打听我父母是怎么把我教出来的。我爸妈总说‘我们没怎么管他学习啊，他愿意怎么学就怎么学’。可惜的是，大多父母不相信，总认为有约定俗成的规律可循，硬要让孩子照着固有的模式按部就班。我认为，如果一定要说有统一的规律，那么给孩子自由，就是成才最基本的必须品。”

一位教育专家也曾说：“再多的案例，大多数父母也逃脱不了内心的恐慌和控制，他们总是要一步步把孩子教傻掉。他们容易受周围环境的影响，一定要把孩子放在模型框框里教育。在这种统一的模型里，家长们用尽十八般武艺，比个你高我低。他们的目的不是让孩子成为最优秀的孩子，而是让自己成为别人认可的最优秀的家长。”

张靓听了很有感触，她询问李丽：“那什么样的教育才是最好的教育呢？” 李丽说：“其实父母对孩子最好的教育，就是不教育。在爱的陪伴下，不打扰孩子们对外在与内在事物的专注力，还孩子一个自由发展的空间，就是最高明的教育投资！”

张靓尝试了一下，这一招很管用，当她不再强迫妞妞认字、做加减法后，获得自由的妞妞终于可以发展她的兴趣爱好了，开始专注于画画和剪纸。

可是，每次跟其他妈妈交流，张靓总有些苦恼，妞妞显得太安静了，不如其他孩子机灵活泼，能歌善舞。在与这些妈妈的交流同时也是比拼中，张靓努力劝说自己：妞妞是最幸福的，因为她拥有其他孩子没有的自由；我是所有的妈妈中最优秀的，因为我给她的爱不是以自己的虚荣为目的，而是送她一生的快乐和自由……

时间久了，张靓渐渐理顺了自己的心态，她用强大的精神力量逃离出育儿鄙视链的怪圈。她认为，送给孩子“爱与自由”，送给孩子一条寻常的路，这是正确的选择。

张靓在博客上为女儿的成长做了详细的记录，她的“逃离育儿鄙视链”和“送孩子爱与自由”的理论得到了越来越多妈妈的认可。但她觉得最大的成就是：虽然她的女儿不是智力卓越的神童，但却显得比所有的孩子都更乐观，更有自信。

育儿经验和方法心得范文第4篇

一、指导思想

随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻认识地到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。

二、工作目标

1、知道家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。

2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。

3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

三、工作措施

(一)常规工作

1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。

2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。

3、两月召开一次家长委员会会议。

4、家教宣传栏每两月更换一次。

5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。

(二)活动形式

1家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设三岁幼儿的年龄特点及其教育要点大班儿童家长进行如何做好幼儿衔接等讲座，丰富了家长的教育经验。

2、家教宣传栏。在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。

3、家教俱乐部。针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个家教读者俱乐部。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定孩子的命运;我们的教育，让每一个常态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，让每位幼儿办好借阅卡，每卡有效期一年，押金20元，阅读费20元，有效期满押金归还，一卡一次最多可借两本书或一张光碟，如有损换，酌情赔偿，时间最长为20天。并定期向家长们推荐好的教养读物。

4、咨询活动。组织一支由园长、教务、年级组长组成的咨询队伍，随时为每位咨询者耐心解答家教难题，给他们出谋划策，提供教育建议。

5家长开放半日活动。从8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。

6家长委员会。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。

四、具体安排

九月份：

1、新生及个别幼儿家访工作。

2、接待新生及家长来园，熟悉环境。

3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。

4、成立家委会，家委会会议。

5、家长学校成立。(20)

6、更换家教宣传橱窗。

7、办好安全园刊。

十月份：

1、办好保健园刊

十一月份：

1、第二次家委会会议

2、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。

4、更换家教宣传栏。

5、家长学校第二课。(陶磊)

4、办好文学园刊。

十二、一月份：

1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。

2、专家讲座。

3、元旦亲子运动会，公开半日活动。

4、 办好幼儿美术作品园刊。

二月份：

1、托班老师接待新生及家长来园，熟悉环境。

2及插班生幼儿家访工作。

3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。

4、期初家委会。

三月份

1、召开第三次家长学校，专家讲座。

2、更换家教宣传橱窗。

5、办好保健知识园刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家长开放半日活动。

2、组织春游亲子活动。

3、家长咨询接待活动。

4、成立家教俱乐部。

5、办好安全知识园刊。

五月份：

1、家长学校第二课

2、义教爸爸(妈妈)来上课。

3、召开家长委员会。

4、庆六一幼儿家长同乐活动。

5、办好文学园刊。

六月份：

1、大班幼儿毕业典礼。

2、期末家长问卷调查。

3、长学校工作总结。

4、办好幼儿美术作品园刊。

家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。

2017年幼儿园家长学校工作计划(二)

一、 指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园园务工作计划为导向，以争创江苏省优秀家长学校为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目标：

1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。

2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。

3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。

三、具体措施：

(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围

1、加强自培，优化技巧

教师开展家长工作的水平与技巧影响着家长工作的实效，因此本学期我们要从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初对新入园幼儿情况的调查表统一发放， 在年级组活动中开展与不同家长的交流需注意什么的学习和讨论，设想在期末再组织一次我眼中的家长工作的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。

2、深化合作，提高质量

提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、幼儿成长档案册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面有所发展：

(1)家长会：以年级组或班级为单位召开家长会，力求活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。尝试结合节日活动或主题教育活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳、亲子游戏等等。

(2)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学年我园将继续针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动。

(3)特殊幼儿指导：结合特殊幼儿追踪观察，每班教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。

（二）、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象

随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合锡山区朝阳网上家长学校网络平台做好以下工作：

1、网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成双赢的目的，一方面网管员认真做好平台的维护和正常使用工作，确保运行正常。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这一交流、互动的载体，让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能积极参与育儿知识咨询和经验交流活动。

2、网络内容丰富 。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。 要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，我们要利用网络平台做到 五公布：1、每月公布主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了请您配合一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5、及时公布幼儿园重大的活动信息，让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。

（三）、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力

1、挖掘家长资源，壮大教育队伍

9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。我们将选择来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当老师，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们还知道用家长的话说服家长将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

2、利用社区资源，拓展教育外延

《纲要》指出：充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处甘露镇中心，附近有医院、商场、邮局、银行、超市、理发店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。

（四）、具体安排：

九月份：

1、制定本学期家长工作计划。

2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。

3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。

4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。

5、开通班级网络平台，更新相关信息。

6、印发家教宣传材料，家园七彩桥小报

7、各班重新布置家长园地

8、完善幼儿家长接送卡

十月份：

1、重阳节社区活动。

2、社区早教基地活动。

3、印发秋季食物营养及健康宣传材料

4、家长网络平台的操作路径介绍(网管员负责向小班及新生家长下发材料)。

5、各班家长会。

6、家长老师进课堂活动。

十一月份：

1、家教讲座及来园观摩活动。

2、发放家长意见征询表。

3、发放期中幼儿发展情况评价。

4、教师学习：与不同的家长该如何交流?

十二月份：

1、各班幼儿成长档案抽查，家访情况汇总。

2、教师沙龙我眼中的家长工作。

3、第二届甘露童韵民间游戏节

4、家长育儿困惑征集、归类和答复。

一月份：

1、下发家长问卷并进行情况汇总。

2、幼儿寒假生活指导告家长书。

3、撰写家教心得，上传至网页相关栏目。

4、撰写学期家长工作总结。

二、三月份：

1、召开家委会，商讨下学期家教工作。

2、中班家长学校活动。

3、印发家园七彩桥小报。

4、向妈妈献爱心活动。

四月份：

1、各年级组举行家长学校活动

2、民间艺术活动月活动

3、发放家教宣传材料：春季孩子养护。

4、发放期中幼儿发展情况评价表。

五月份：

1、家教指导：幼儿入学前的准备

2、各班家长工作资料抽查、汇总。

3、家长育儿经验汇编。

六、七月份：

1、庆六一家园同乐活动。。

2、召开家委会，总结本学年家长学校工作。

3、大班毕业典礼。

育儿经验和方法心得范文第5篇

【关键词】幼儿教育；营造环境；多元教学

作为幼儿最早接触的社会化环境，它对幼儿的身心发展所起到了至关重要的作用，是其他任何因素都无可取代的。陶行知说过：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力”。其次教师本身也是教育的一个载体，它必须有很好的教育品德，这样有利于幼儿有一个好的成长环境。同时，园所、家庭和社区是幼儿教育的三个不同教育环境。《纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 社区是幼儿教育活动的一个参与者。只有挖掘园所、家庭、社区在教育资源，教育方法和评价等方面得到一致性，我们的幼儿教育才会得到实质性发展。因此社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着很大的教育作用的意义。

一、充分利用家庭环境，社区资源信息

1.家园共育的必要性

家园共育它可以促进幼儿身心健康的全面发展。因此我们每次家园信息公布前都会请一些家长写一些有关在家庭方面的一些心得和育儿经验，这样可以使我们的教育能更加有深层面的发展。家长们都写出了自己最有经验的育儿心得和体会，同时也可以让我班家长共同来学习和借鉴家长们之间彼此的经验，一起来分享，这样也符合了我班家园协同的教育的要求和目标，我们平时把它作为一种教育资源来实践的，我们每次都会有计划的请一些在家庭教育方面有经验的家长写一些在家中如何教育孩子的体会，有些家长谈到了，培养孩子首先从思想品德上着手。首先，孩子从小让他有集体的观念，能和小朋友友好相处、懂礼貌。其次，培养孩子有良好的生活自理习惯，对孩子是爱护，而不是溺爱。坚持正面教育的方法来引导孩子，另外还要和孩子培养感情，抽出时间陪孩子玩，再从他的兴趣爱好方面来培养。如，学习围棋、讲讲故事，这样有利于孩子的性格培养，还可以帮助孩子克服好动的现象，其实每个孩子都有不同的特点，我也对有些家长提了建议，家长要根据孩子的个性和爱好来培养，教育的方法可以多样形式，但教育的目的最终是一致的、明确的。其目的是共同培养好我们的孩子，让更多的家长来参与我们的幼儿教育事业的改革和发展，因此家庭与儿童之间的特殊关系，决定了它在儿童发展中起的重要作用。

2.利用社区环境资源

我们以丰富多彩的游戏活动为载体，使幼儿园更贴近社区，我们平时积极参与社会活动，开展多种多样的活动，取得社区的理解与支持。平时我们充分利用社区教育作为资源，已经成为我们幼儿园的必修课了，在工作中我们把社区、家庭和幼儿园的资源有效的结合了在一起。 幼儿参与社区游戏，是孩子们认识社会、推进社会实践教育的一个大课堂，让孩子可以吸收社区带来的教育信息，其中教学资源极其丰富。我园处在一个具有江南居住的特定环境，有湾延的小路，周围有小桥流水，环境清静而优美，有完善的绿化设施、健身设施，社区文艺大舞台，各种社区的设施和人文景观，都是对幼儿进行教育的可利用资源。我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材。如，我们根据社区的周边的环境开展了游戏“ 娃娃家”、“理发店、”“小超市”、“绿杨馄饨店”、“小舞台”。可见，游戏是我们向孩子进行社会化教育的重要途径，而游戏的经验都是来自幼儿的生活经验，幼儿也从中学到了课堂上学不到的知识。

二、教师的教育教学观念的多样化，促使幼儿成长发展

1.直观教学的趣味性能启发幼儿掌握知识

科学证明：学前儿童的思维是直观的、形象的。而传统的教学无法调动幼儿的积极性并严重阻碍了幼儿的智力发展。因此利用多媒体教学有很多优势。它具有直观性，趣味性，让教学内容变得生动有趣，从而发展幼儿的创造力。我们就运用了这一教学科学理念，进行了科学的教学。如在“磁铁”教学中，因为磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。我们进行了操作游戏“小猪和妈妈亲嘴”，让幼儿通过操作直观有趣的了解磁铁的原理，幼儿尝试了利用磁铁不同颜色，使小猪和妈妈能亲嘴，结合了直观、形象、趣味，使幼儿了解了磁铁同色排斥的原理。幼儿在老师引导下对磁铁不同颜色进行了摆放，知道了不同颜色放一起是相吸的，同颜色放一起是分开的。幼儿玩磁铁不是只是单纯的玩耍，而且要有知识的建构。正如新《纲要》科学领域中提出的，幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题的兴趣。我们教师运用磁环用颜色区分进行操作让幼儿了解磁环会飞的现象，在老师的引导下每个幼儿都进行了操作从中发现了磁环会飞起来的原理，幼儿从老师那里得到了启发和掌握知识的运用。

2.教师在教学中的赏识作用，有利于激发幼儿的学习兴趣

赏识教育对激发孩子的学习有帮助和必要的，而赏识教育体现了我们教师对幼儿的人文教育和关怀，也是教师自身教育素质的体现，但赏识要有节制，要有原则。首先，赏识不可解决一切教育问题“相信每个孩子都是天才”，不等于每个孩子都是天才。如果无限度地对孩子一切方面“赏识”，孩子的心理与孩子的现实便可能出现很大的差距。这时，孩子便可能满足于“赏识”提供给他的梦幻，而不愿去面对现实。其次，赏识是一种重要的激励孩子的手段，它非常行之有效，我们在实际工作当中针对孩子的不同特点，适时的运用赏识教育，采取表扬、鼓励、微笑，因为老师的一言一行对幼儿来说都至关重要，平时我们哪怕是一个点头、肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。因此，在孩子学习的过程当中我们老师的鼓励和支持对他们的作用很大，以此来激发他们学习的兴趣，多给我们的幼儿自尊和自信心，让幼儿稚嫩的心灵茁壮成长。