大学生实践小结

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大学生实践小结范文第1篇

最后偶然的刺激了我，我看到宿舍里的人都出去实习了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后决定参加社会实践吧，坏处，只要好处。

我实习所在的学校是一所乡村学校。实习的内容包括三：课堂教学、班主任工作和教育调查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣学生的学习来说是至关的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？

在班主任实习工作中，我在班上了主题班会活动。起初，我遇到了许多：比如学生的不就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。教育工作者，就要想方设法创设民主的教学气氛，在教学活动中平等的师生关系。而且，教师当成活动中的一员，是学生活动的组织者、者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

和学生的接触也使得我对班上的学生的。班上有几个同学家庭，于是有人向我提议：在主题班会上为同学献爱心——为捐款。可是，我的再四考虑，我把他否定了。为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是做却很容易伤害学生的自尊心。学生了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。我把班会主题敲定为时尚的主题——迎奥运。

办好班会，我努力为每同学展示自我的机会，展现自我的平台，使每学生都能够体验到的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到的乐趣。结果，在班会的过程中，同学们都很。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育可以友谊。辩论中双方各执异词，辩论到位。普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的性都很浓烈、热情也涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了。

当然，在班会活动过程中，我也了问题。我曾经问过班上的同学问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”

最近，我还在学生的习作中的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是常识性的问题，简单的问题都回答不好，问题似乎就变得了，值得教育工作者深思了：不懂得常识的学生，又怎能拥有完整的人生？的教育能被称作素质教育吗？

此外在观摩课上，还常常呈现表演的风气。学生回答了很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另同学回答了另简单的问题，也了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬，掌声此起彼伏。这的弄虚作假，很值得去深思。

问题，我也想意见和建议：

3、激发学生的学习性，很有必教育的着眼点放低。让爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

1、教师应该客观的原则。弄虚作假对学生的是深远的。从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该客观的原则。教育才能更富于魅力。

2、学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等综合的发展。

大学生实践小结范文第2篇

早上5点就起来了上午在村里发问卷，第二天是开始工作的第一天。要和村民进行交流，这个孔集村听说是原来是一个镇，住的地方，大多是卖东西的商家，所以口音还不是很重，来自湖南的还是能很清楚的听清楚他讲的什么。因为今天是工作的第一天，很多村民并不知道我来，所以不是很理解我工作，加上第一次调研，心里难免有些紧张，所以开始工作进展得不是很顺利。但是过了一阵，村民知道了来意，也有了工作的经验，工作进展得马上就很顺利啦。这天的午餐让我记忆深刻呀！来到章军饭店，对着老板说：嘿，老板来24份炒饭。老板那惊奇的面孔，让我觉得很好笑。呀，这是第一次在包厢里吃炒饭，光吃炒饭很难咽下去，拌着凉菜吃。吃着吃着，发现我饭碗里有一粒米粒在蠕动，以为自己眼花了仔细一看，妈呀！一只白色的小肉虫，然后所有同学都放下筷子不敢再吃了晚餐也很有意思，一家面馆来吃面，那天蚊子特别的多，时，发现一个很有意思的现象：阿姨把面条给我端来了一边吃面条，蚊子就一边掉到碗里，然后我再把它挑出来，接着又有想找死的蚊子往我碗里飞。

边吃，就这样。边掉，边挑…最后总结，有七只不怕死的小黑往我面汤里冲，弄得我哭笑不得呀！但是虽然是这样，其实心里都是很开心的高兴的数着掉到碗里的虫子的数量，然后和大家一起分享，一件本来很不愉快的事情就这样变成了一件很搞笑，很有意思的事情。

发问卷（发问卷除了街上，工作形式有很多：去参加竹叶打市场。还有深入村落里）帮村委整理农家书屋，敬老院看望老人，村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，进行党史的宣传，还有最后的文艺汇演。

那天我扛着系旗，给我留下印象最深刻的一次发问卷是那队深入到村落里。来到一个村子里，村子的名字我记得不是很清楚啦，当时我就向当地的农民进行调查，当时我就与一个大概在七十岁左右的老人家在交谈，因为他操着很重的乡音，很费劲的完成了问卷，但是看得出来，尽管我总是说着：爷爷，不好意思我没有听明白，您能再说一遍吗？但是接受调研的老人家丝毫没有感到厌烦，很是耐心的跟我交谈着、解释着…当时我感觉很是感动，因为他很尊重我这次活动，也很热心地帮助我后来下起来了瓢泼大雨，来到一户农家躲雨，放眼望去雨一时之间还不会停，就想着干脆再做几份问卷。有一户人家给我印象特别深刻，这是一户老人家，子女在外地工作，俩独自生活在这里，和儿女们都没有什么联系，看着他房子，心里很是难受，阴暗潮湿的房子，还若有若无的漏着雨，随便在里面待上一会，就被蚊子叮了好几口。年近七旬的老人现在还是靠着自己的体力劳动在养活自己。看着消瘦的老人，心里很不是滋味。开始了调研，讲到家是否有补贴时，老人说：有。朴实的还走进房间，找了大半天，把发补贴的存折给我看。还一一向我解释。最后，说要和他一起留影，老人很开心，急急忙忙地穿上上衣，整理好头发。把照下来的照片给他看，脸上显露出孩子般天真的微笑，大爷连忙叫着老伴：看，这里，这里，快看，快看…当时，心里感到酸酸的一张照片竟然能让他如此高兴。终于我要走了大爷大妈一直目送着我出来，回头看着他模糊的正在招手的身影，泪水模糊了双眼，为了艰苦的生活，更是为了那朴实的情怀。突然感到自己的身上的担子很重，一定要好好学习，为了能让在中国像这样的贫困地方的人们摆脱贫困而努力奋斗。

主要是准备文艺汇演的各项活动。大家共同的努力下，接下来的日子。汇演取得了圆满的成功。

踏上了回家的长途客车。望着窗外飞速向后退去的建筑，为期一个多星期的三下乡活动终于结束了带着满满的成就感以及对这个原本陌生地方的丝丝眷恋。突然心头涌上一股酸涩，不禁问自己为什么要走得那么匆忙?回到家才真的感觉好想在那里再多呆一会，毕竟有那么多同伴可以聚在一起。诶，想我注定是一个群居动物。

相聚便是一种缘分。难忘那段日子，队的几个成员从面试到一起出去挥汗搞活动。感慨良多，留给我不仅是感动，还有成长。接触社会，社会也总不忘回报点东西给我无论是为人处世，还是人际交往。将变得更加成熟，自信，果敢。积累的这些人生财富不是可以用物来衡量的偶然一个时候，当发现自己能不假思索地热情微笑着上前与一个陌生人交流，向他介绍我活动，发放问卷时，才认识到自己已经成长了好多。

此次暑期三下乡活动给了很懂收获：

沟通交流。开展活动，第一。与社区的居民交流了很多之后，才发现沟通的语态方式对人第一印象影响的重要。发放问卷的时候，一次一次的被拒绝让我都历练了不少。

团队精神。毋庸置疑，第二。团队意识在活动中扮演着非常重要的角色。来自不同个体的人，一起工作，一起生活，良好的团队意识是一切活动成功的前提。一个团队，一个集体，不论是做什么工作，一切都应该为大家着想，为集体着想。

周全的策划。活动中我往往会发现准备中遗漏了一些细节，第三。对活动的开展造成诸多不便。或者是人员分工的不明确，直接导致很多人做同一件事情，而有的有不知道该做什么，大大降低了工作效率。

理解与包容。每个人的性格都不同，第四。不能要求其他人都像自己那样做事，更不能把自己的意愿、想法强加给他人。学会理解，包容别人。其实从下乡的筹备活动到整个活动的结束，事情都不是一帆风顺的既然矛盾不可避免，就应该积极看待，一起解决。争论多了理解也多了将更加懂得站在别人的立场想问题。

一转眼，时间过得很快。一个星期就过去了三下乡活动也结束了这短短的七天里，收获很大。坐在校车上，望着消逝的孔集村，心里想着：再见了孔集村，再见了秀娟饭店，再见了为之努力的三下乡！新的征程即将开始，三下乡的美好的回忆，将永远珍藏在心里的最深处…

大学生实践小结范文第3篇

一、高度重视、认真组织

假期前，我系向全系广大同学传达了学院《关于开展暑假社会实践活动的通知》，各班积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好了动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动

我系在我院的"三下乡"社会实践活动基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各班因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。

（一）从组织形式上看，主要形式是：分散活动。

其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的；从内容上划分，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。

（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：

1．开展便民服务。我系各班同学利用当地的在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。

3．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。

4．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。

总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：

（1）社会热点问题调查；

（2）结合专业进行社会实践。

三、总结经验，评比表彰

写经验总结、相互交流。提高我系大学生社会实践的层次和水平。月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求我系团总支在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，做了总结报告。同时，我系团总支评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，我系共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。

四、参加社会实践的同学的感受

社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，入生活，无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。

社会实践是一种动力。看到在土地上耕种的农民，在工地上挥汗的工人，在边防上守卫的战士，我明白了书桌的分量，一种强烈的责任感油然而生，是人民哺育了我，培养了我，给了我知识和一切。作为一名大学生，在祖国需要的时候，我会无条件地把所学的知识和一切奉献给祖国和人民。

社会实践是体味人生的"百味筒。"要想体味一下生活的酸甜苦辣咸，那就请你自己参加一次实践服务吧，我保证你一定会不枉此行，个中滋味只有亲身参与才能体会的到。

社会实践是验证实力的"试金石"。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。行不行，实践中看！

"纸上得来终觉浅，投身实践觅真知"。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！

五、经验和收获

1．我系领导的重视，广大同学的积极参与，是我系大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，我系党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全系广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

大学生实践小结范文第4篇

------在企业库房及销售部门实践总结

实践地点: 吉林省大安市石油钻采机械厂配件库房及销售部门.

实践时间: 大一暑期

实践内容: 初步了解产品库房管理情况,获取一些销售方面的实际经验,简单学习人员培养,人员分配以及人际关系的培养.

实践目的: 希望在实践中通过目前所学的专业知识和自己的思维模式,结合特定的企业,了解库房及销售等部门的商业运作,同时也为了提高自己的社会实践经验以及丰富阅历,具体感受实际工作与单一理论学习的差异,也借此领会为人处事的道理,最终提高自己的各方面能力.以下我会针对几方面内容进行简单的分析及发表一下自己的些许见解.

正文:

当前时代,无论什么行业都是秉承着以人为本的理念.销售服务更不例外.作为一个好的销售人员,不仅仅是要具备良好的销售能力,也要身兼很多方面的素质.

......

而通过我这十几天的实地工作发现,有很多问题存在于类似的中小型私营 企业当中.

存在的问题:

(1)库存与销售部门脱节,出现极为偏激性的各谋其政,缺乏沟通了解.(2)面对激烈的竞争,目前平均利润率普遍降低,在管理需要优化的岗位,存在一些只领钱不干活的人,降低了工作效率.(3)......

大学生实践小结范文第5篇

1 发达国家高校学生事务管理分析

本文以英国、美国、德国、法国、日本、奥地利等发达国家的高校事务管理为例。

1.1 英国高校学生事务管理

英国大学生事务管理历经“替代父母”、专业化、集成和伙伴关系四个阶段，从导师制发展到专业化的职能部门。学生事务管理具有如下特点：第一，“以学生为中心”的工作理念；第二，学生服务的职业化和规范化；第三，管理方法灵活，服务手段现代化；第四，学生事务和学术事务联系密切；第五，实现导师制，实现全员育人。

1.2 美国高校学生事务管理

美国高校学生事务管理经历了“替代父母制”、“学生人事”、“学生服务”和“学生发展”阶段后，最终步入了专业化、职业化的发展时段。学生事务管理具有以下特点：第一，“以发展学生”作为工作理念；第二，学生事务管理高度专业化；第三，法制完善，系统规范；第四，民主参与，服务和管理相容；第五，管理机制灵活多样。

1.3 德国、法国高校学生事务管理

德国和法国高校学生事务管理相似，采用外部管理模式，学生事务的社会化程度高。学校成立一个联络办公室，负责学生和校外机构的联系、反馈。学生事务管理具有以下特点：第一，学生事务管理社会化程度高，运作成本低；第二，尊重学生意愿和需求；第三，学生高度自治，民主性高；第四，学生自我管理能力强。

1.4 日本高校学生事务管理

日本高校学生事务官管理是由各高校的组织机构（学生部）承担，通过学生部工作人员直接或者间接向学生提供各种服务。学生事务管理具有以下特点：第一，学生事务管里机构、内容、运作均是高校自由设置；第二，学生部工作反映了本校教授的意志和精神。

1.5 奥地利高校学生事务管理

奥地利高校学生事务管理和学术事务是分开的，高校只负责学术事务，学生事务主要由校外机构承担。在学生事务上，遵从政府主导、社会承担、学校参与。学生事务管理具有以下特点：第一，高校学生事务中采取的是垂直管理模式；第二，管理模式一体化；第三，后勤服务社会化；第四，学生高度自治化和培训指导全员化。

2 发达国家学生事务管理模式的特点

2.1 “以学生为本”的工作理念

从以上发达国家高校的学术事务管理来看，始终强调学生的自主性，以学生为本，把对学生的发展和提升作为学生事务管理的宗旨和理念。在为学生服务的过程中，学生事务管理人员把学生当作是独立的、有思想的社会个体，和学生是处于对等的关系，二者是朋友、伙伴关系；尊重学生的意愿，关注学生的需求，从学生的需求来确定所应该提供的服务和质量；实行民主式管理，尊重学生的权益，听取学生的意见，充分发挥学生的主体性作用，通过引导和教育，让学生学会自我服务、自我管理和自我教育。在以人为本的理念下，学生服务依然是大学另一种形式的教育工作。

2.2 高效率的管理模式

从发达国家的学生事务管理组织来看，大部分是一级管理、扁平化结构，这也是较为普遍的运作组织。学生事务管理组织设置在学校一级，可以有效分化工作领域，提高工作的专业化和质量；降低机构臃肿，人员冗余带来的各种成本；避免层级过多带来的人浮于事、效率低、执行力不足的状况。在运作中，学生事务需求只需要到相应的职能部门就可以解决。

2.3 职业化、专业化、专家化的学生事务管理

发达国家学生事务管理的突出特点是职业化、规范化、专业化，不仅促进了本国高等教育和学生事务管理的发展，还促进了学生综合能力的提升，为国家的建设和发展培养了大批人才。发达国家具有特色的学生事务管理表现在以下方面：第一，完善的法律制度基础；第二，规范的行业标准，是社会认可的职业；第三，具有相应的专业、学科；第四，学生事务管理职能领域区分明确，责权分明；第五，学生事务管理人员的人力资源管理高度专业化。无论如何，伴随着高等教育的发展，学生事务管理依然处于发展趋势，它是教育者对高等教育发展中高校与学生之间相互关系的认识不断深化的结果，是对接受高等教育的这一群体自身发展需求内在关注度的不断提升。

3 对我国高校学生工作的启示

3.1 从为学生服务的角度出发，树立以学生为本的理念

从发达国家的学生事务管理经验来看，我们应立足于学生，树立和实践以学生为本的工作理念。首先，要改变传统的管人观念，把学生当作是一个独立的，具有特殊性的社会个体，学会尊重学生，和学生建立信任和友好的伙伴关系。其次，深入了解学生情况，关注学生的需求。第三，鼓励学生参与学生工作，发扬民主精神，充分发挥党员、党团干部、学生干部的先锋模范作用，让其带动身边的同学学会自我管理、自我教育和自我服务。

3.2 完善学生工作机制，提高工作质量

结合高校的实际情况，在一定程度上改变和完善学生工作的运作模式，精简学生工作组织和人员，实行去行政化管理，提高工作的效率和质量。要与当前实际相结合，保持系统的、开放的、动态的观点，适时改变和完善单一的工作机制。精简的管理组织不仅提高了管理、服务和辅导的质量，还可以促进学生工作模块的专业化发展，最终提升工作的专业化水平。

3.3 建设专业化的学生工作平台，提升其专业化水平

为了实现全员、全程、全方位育人的新格局，学生工作应大显身手，给学生持续提供优质的服务，不断促进学生的社会化进程。从发达国家的经验来看，首先，依托规范化、法制化的制度载体，建设一支专业化的学生工作队伍是强有力的人员保证；其次，专业的人员应从事专业的工作，因此高校应提供专业化的工作平台，让这些人能够实现自己的价值。这就需要对学生工作职能领域适度区分，确保专人专职，干一块，精一块。第三，加强学生工作和学术工作的有机联系 。二者的根本目的都是为促进学生发展，有此共同点，二者可以互相包容，学生工作的事情可以进入学术工作谈论，学术工作的事情可以进入学生工作验证，二者相得益彰。

总之，学生工作处于不断地更新和发展趋势，要使其从边缘化角色演化为高等教育的重要组成部分，需要结合实际不断地借鉴和实践，探索适合自身发展的路子。更需要立足于学生，依靠高校的资源和力量，调动一切可能的条件，充分发挥自身育人的优势。

参考文献：