社会经济管理专业
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社会经济管理专业范文第1篇
工程管理专业最早出现在20世纪80年代末期。由于传统的工业工程教育只注重车间内部的效率和数学方法的运用，其毕业生成为技术员后与管理人员缺乏必要的沟通技巧和运营知识。另外，根据美国工业工程学会的调查，发现多数技术人员在40岁之后都要承担管理工作。因此，产生了工程管理这个新的学科领域。我国工程管理专业是1998年国家教委对高等教育专业重新进行调整时成立的专业。
工程管理是对一个工程从概念设想之初到正式运营的全过程：具体包括：寻找投资机会、研究可行性、初步勘察设计、招标、采购、施工、试运行等工作进行管理。
目前我国开设该专业的高等院校中有把工程管理归入到管理学院下的，如天津大学，吉林省有长春工程学院、吉林工商学院。有把该专业作为土木建筑学院的土木工程专业里的一个专业方向的，如中南大学、武汉大学，有直接把该专业独立为下属院系的，如东北财经大学。有工程与管理兼容的，如国内开设工程管理专业的著名院校之一重庆大学，工程管理专业设置在重庆大学建设管理与房地产学院。
开设工程管理专业的每个学校侧重点也不同，有的侧重房地产经营管理方向、有的是工程项目管理方向、有的是水利工程项目管理或者偏重管理或者偏重技术，各有特色。吉林工商学院把工程管理专业开设在工商管理学院，侧重工程项目管理方向，偏管理。四到六年弹性毕业制度，毕业工作两年，可以利用所学考取相关的资格考证：建造师、造价工程师执业资格、建筑内审员、国际工程管理认证（EMCI）等。
近年来，吉林省地方城市面貌巨大变化与建筑业及其相关行业的蓬勃发展休戚相关，省内建筑业及其相关行业对各类专业人员的学历水平和素质要求越来越高，尤其是对工程管理方面的高级人才：项目管理工程师、造价工程师、监理工程师等，将有需求不断增长的趋势。
为了全面适应吉林省地方经济、科技与社会发展，吉林省高校工程管理专业的研究重点在于专业人才培养方案的设置，人才培养方案要符合地方针对人才的需求。工程管理专业本科人才培养方案应该遵循如下原则。
1、进一步明确应用型人才培养目标
符合人才培养模式和目标的应用型人才培养体系，课程体系支持培养目标。培养方案目标和规格是作为所有合格本科生需达到的标准，杜绝以偏概全。结合学院办学定位，以社会需求为依据，突出“三个体现”：一是体现全面发展，强化素质教育；二是体现应用型，突出应用能力培养；三是体现以学生为本，注重差异性，突出个性发展和创新能力培养。
2、进一步优化课程体系建设
以通识教育（公共基础）课、学科基础课、专业课、专业方向课、选修课为主线进行设计。课程体系设计注重以专业为导向，体现专业定位和专业特色，专业改革思路清晰，以学科为基础，以能力培养为核心，依据业界对应用型本科层次人才的知识、能力和素质要求，打破学科壁垒，整合课程内容，优化课程体系，强化学生所学知识的综合应用，并贯穿到教学方法、学习评价等各个环节中。
注意课程间逻辑关系：一是理论课和专业课的关系问题，二是基础课和专业课的关系，三是选修课和必修课关系，四是理论课和实践课的关系，五是相近专业课程间差异程度，六是注意课程间的递进关系。
（1）优化课程结构。依据学科门类整合学科基础课程，同一学科各专业间设定统一的学科基础课，面向同一学科群各专业学生开设（同一学科门类学科基础课程要统一学时、统一课程名称、统一授课时间、统一内容），确定专业核心课程。专业课设置要体现本专业特色，要根据人才培养目标和规格，适时调整课程设置，拓宽专业领域，专业主干课程要突出专业特色，注意课程归属类别的调整。
（2）注意不同类型课程之间，不同课程之间衔接，避免教学内容的交叉、重复和脱节，浓缩必修课程，增加选修课程（公共选修和专业选修），加强选修课程的前沿性、交叉性和综合性，杜绝因人设课的情况。
（3）开设跨学科选修课程、考研课程、职业资格课程。构建适应学生个性发展、创业就业需要，符合培养目标和人才培养规格的课程体系。实现学历教育与职业素质养成的科学统一。设定选修方向，注意选修课的可操作性。
（4）注意专业课数量
（5）每学期考试课程不超过5门。
3、进一步强化实践教学环节
培养方案中实践教学累计学分（学时）不低于《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）的相关规定；二是依据应用型人才培养的特点，改变实践教学过分依附于理论教学的状况，减少演示性、验证性实验，增加项目教学、课程群课程设计等综合性实践环节，提高学生对知识的综合应用能力，逐步建立结构科学、目的明确、管理规范的实践教学体系。
科学设计实践教学内容和环节，符合专业方向，增加综合性、设计性、研究性试验项目，要达到计划实验学时的50%～60%，课程设计、毕业设计要与社会实践、工程实践相结合，专业实习要科学设计方案，明确目标和要求，注意内容的具体性和总结性，要聘请业内专家开设讲座，参与指导。建立符合人才培养规格和能力要求的实践教学体系。
综上所述，本着高校培养人才要考虑服务于地方的原则，人才培养方案的调整势在必行。吉林省内对该专业毕业生的需求突出表现在以下专业知识驾驭的能力：综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉中国相关的方针、政策和法规，特别是能够进行企业工程开发建设后项目的经营和管理。建议在学生专业课的设置上能够与时俱进，拓宽学生的就业方向。
社会经济管理专业范文第2篇
关键词：经济管理;现代化;发展趋势
1 经济管理与现代化的关系
1.1经济管理的内涵
经济管理的主要作用就是可以促进企业现代化的管理，原因在它能体出社会发展的综合特征。社会的进步和发展需要通过多方面因素的呈现，而体现其综合社会状况的就是社会经济的发展。然而，社会经济的实现是通过经济管理来呈现的，影响社会经济发展的关键因素就是经济管理，因此，缺少扎实的经济管理就会减慢社会经济发展的速度。
1.2 经济管理现代化内涵
经济管理现代化主要是指我们在社会经济发展过程中所需要解决的问题，从而为社会主义经济建设服务。经济管理现代化的发展主要是对其模式、思维以及方法进行创新和发展，不断健全和完善现代社会的经济管理系统，形成现代化的经济管理，满足社会经济发展的要求，促进社会经济的可持续发展。 1.3 经济管理与现代化
伴随着我国国民经济的快速发展，促使经济管理朝着民主化、网络化以及人性化的方向发展。当前，人们已经对经济管理现代化给予了高度重视，原因在于经济管理现代化正在飞速发展，而经济管理现代化的有效实现成为了国民经济发展的关键，现代化不断推动经济管理的发展，经济管理不能脱离现代化，二者同时存在，互相促进与发展，因此，经济管理现代化是国民经济发展的主导因素。
2 经济管理现代化特点
2.1 重理轻管
在经济管理现代化中，明确经济管理的核心是重理轻管。也就是说对经济管理现代化的有效实现，关键在于理清其中的关系、找出其中的规律、及时发现其中的问题，并及时解决，而不是能够掌握多少程度，因此，只有重理轻管，才能彻底掌握经济管理的含义，从而对其进行有效的管理。
2.2 科学化、自动化
实现管理的科学化和自动化也是经济管理现代化特点之一。在日常的经济管理过程中，必须遵循经济运行的客观规律，探索和挖掘事物的内在规律，保证科学的准确性和真实性，并将借鉴和吸收的科学成果有效的运用到经济管理中，从而最大限度的获取经济效益和财富，从而实现管理的自动化和智能化。
2.3 专业化、民主化
实现管理的专业化和民主化也是经济管理现代化的主要特点之一。在日常的经济管理过程中，管理人员必须对自身的专业技术知识进行熟练的掌握，同时熟练掌握相关的法律法规知识，让经济管理朝着更加专业化的水平发展。此外，经济管理还需要广大的职工的支持和拥护，激发广大职工的创造能力，从而有效实现经济管理现代化。
2.4 能动性、创造性
实现经济管理的能动性和创造性也是经济管理现代化的主要特征之一。在日常的经济管理过程中，积极主动的发挥管理人员的能动性和创造性，从而实现经济管理的预定目标。实现经济管理的现代化，要求从根本上提高管理的水平，这就要求管理人员充分参与其中，并最大限度的发挥自身的能动性和创造性，挖掘自身的潜在能力和优势。
3 经济管理现代化的发展趋势
3.1 管理观念的革新
随着全球经济朝着一体化方向的发展，也推动了我国的企业经济管理的发展，改变了企业经济管理的观念。传统的经济管理理念已经跟不上潮流的发展，正在滋生新的管理理念，对旧的现代化管理理念进行革新，以适应经济管理现代化的发展趋势，从而促进我国企业经济管理健康稳定的发展。当前，大部分企业已经将现代化经济管理放在了企业管理工作的第一位置，改变旧的“重技轻管”的管理理念，对管理理念进行新的认识，加强对管理的关注和重视。此外，现代企业管理模式为了适应新的时代和潮流，也发生了改变，并将现代化技术贯穿到经济管理中，充分发挥经济管理人员的能动性和创造性，实现经济管理的科学化和自动化，不断加强管理人员的专业化和技术化，建立完善的经济管理制度，促进经济管理的可持续发展。
3.2 企业经济管理的消费者导向趋势
随着我国市场的不断发展，促使买方市场与卖房市场互相进行转变。在激烈的市场竞争中，只有曾经亲身经历过以及经过大脑深思考的企业，才能判断出企业平稳发展的根本是消费者。在企业的整体经营程序中，将消费者放在第一位，最大限度的满足消费者的需求。其次，企业的经济管理决策以及管理人员也是主导因素，然而直接决定企业兴衰成败的关键还是消费者，所以，经济管理现代化的趋势逐渐导向消费者。
3.3 组织结构扁平化
在经济管理现代化的发展过程中，管理者与被管理者之间的关系是指挥与服从，要求必须对组织忠诚，遵循个人服从集体、下级服从上级的原则，这种组织结构完全限制了个人的主观能动性，不利于组织结构的发展。当今社会处于知识时代，只有带动员工积极主动的参与到管理中，才能最大程度的激发员工的主动性和能动性，从而创造出自我管理型的网络组织，这种网络组织主要是通过对不同类型的能够自我控制的知识人才进行主观性和能动性的激发，在组织结构上已经分散，但是却把信息和技术紧密联系起来，不但要有敏锐的应变能力，而且还要有团体协同和具有创造性的组织形式，这种组织结构随着管理层次的不断减少，朝着扁平化的趋势发展。
3.4 民主管理方式
大部分企业的决策模式都是通过企业与组织的重心下移达成的，这种决策的模式能够快速形成核心价值，大部分优秀的企业在进行工作任命时，都会花费很长时间进行研究，而且还进行的装也分析和讨论，一旦出现不正确的任命，就会给企业带来很大的损失，而且需要花费好几年来承担这一结果，对于重要的经济管理决策也需体现民主化，通过全员进行表决，只有这种先进、人性化的方式，才能促使决策与全球经济发展趋势更加适应，有利于实施决策。
3.5 实现从硬件管理向软件管理的转变
在知识经济时代中，人们对知识的重视程度日益加深，经济管理也随着人们的观念在逐步的发生转变，知识在管理体系中的作用变得越来越重要，并已经成为企业及组织的最核心资源。在现代化的经济管理中，软件管理也逐渐取代了以“人”、“财”、“物”等硬件作为重点的硬件管理的主导地位。软件管理即是对“知识”、“经验”的管理工作，将所有的知识和经验整合成有利于企业和组织发展的资源。任何一种优秀的管理制度都离不开丰富的知识理论及经验，在这些理论和经验上，不断创新，企业和组织才能不断良性健康、充满活力。
3.6 更注重团队合作
当前社会越来越强调合作的重要性，无论是企业还是其他组织，想要稳定、顺利的发展，就需要具有合作意识。主要表现在鼓励团队协作，建立团队激励机制，融合管理者和操作者的优势，激励并强调团队进行自我管理及组织工作。这种团队随着任务的出现而组成，随着任务的改动而及时做出调整，团队中所有的成员不保留地贡献自己的专业知识和技能，使之充分共享。目前这种新型协作。
总之，经济管理现代化是企业发展的必然趋势，要完成经济管理现代化并非十分简单的事情。伴随着市场经济的持续健全以及社会经济的进行，开展现代化经济管理也是必然的趋势。我们必须了解时代的精神，清楚经济管理的特征，清楚其发展的走向，只有这样才能更有利的推动经济管理发展，为社会经济的发展提供服务。
参考文献
【1】梅丛开，关于经济管理现代化的发展趋势[J]，房地产导刊，2014（17）
社会经济管理专业范文第3篇
关键词：工商管理；经济发展；市场
中图分类号：F203.9 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）05-0-01
随着社会经济的发展，我国政府为了实现对社会经济的宏观调控，应用的一项有效的手段就是工商管理。工商管理主要是来源于市场经济的不断发展和运行，具有重要的作用，是争睹实现对经济发展干预的一项重要方法。为了提高工商管理的职能，强化工商管理对社会经济发展的促进作用，我国政府正在不断的完善相关的法律法规。
一、简述工商管理
（一）工商管理的定义
工商管理是一种管理专业，主要在市场经济中比较常见。一般情况下，工商管理是指工商企业管理，是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科。工商管理的内容，主要包括企业制定的经营战略和企业实施的内部行为管理，具有很强的应用型。在企业中应用工商管理，可以利用现代化的管理方法和手段，实现对企业的有效管理，制定科学、合理的经营决策，促进企业的生存和发展。
（二）工商管理的基本职能
我国的社会经济管理过程中，工商管理具有重要的地位，发挥了重要的作用。全面的认识和了解工商管理对我国社会经济发展的促进作用，需要对我国经济社会管理中工商管理的主要职能作出清晰的定位。做到这一点，可以从两个方面实现。一方面，我国政府在实施工商管理的过程中，应该依法履行市场监管的基本职责，积极的实现和不同部门之间的合作；另一方面，工商管理部门在实现市场监管基本职责的同时，还需要履行一定的经济调节、公共服务和社会管理等方面的基本职能。我国的工商管理部门，在社会经济的发展中，主要负责市场竞争等方面的监管职能，是一门具有较强综合性的工作，所以拥有不可替代的作用。
（三）工商管理的特点
工商管理在社会经济的管理过程中，具有一定的特点。例如，工商管理主要的运行方式是监督管理，不需要实际的进行经济运行和操作；管理方法丰富多样，涉及的范围相对比较广泛；工商管理是企业和消费者进行有效沟通的桥梁，维护消费者的合法权益，可以保证社会环境的和谐和稳定，促进了我国社会的建设和发展。工商管理工作是一项日常管理工作，相对比较具体，需要管理人员及时的实现对企业日常经济运作的有效监督；细化和落实工商管理的具体工作，才能维护我国社会经济发展的市场秩序。
二、工商管理对社会经济的促进作用
（一）工商管理部门的促进措施
经过一定的经济实践研究可以发现，在企业的经济运作中实施工商管理，具有积极的促进作用。为了进一步强化工商管理这种职能，提高我国社会经济的发展水平，政府需要在现有的工商管理基础上，对工商管理的职能进行进一步的调整和完善，有机的结合我国的其它行政部门，例如行政部门、经济管理部门和立法部门等，通过彼此之间的合作，提高工商管理的工作效率，不断的完善工商管理机制，为我国企业的发展提供良好的发展空间和氛围。工商管理部门对社会经济的促进，还需要提高经济促进意识，积极、主动的参与经济管理，对市场经济中的变化动态和发展趋势进行及时、准确掌握，应用一定的宏观调控措施实现对经济环境的调整，为企业的发展创造良好的环境。
我国政法在实施工商管理的过程中，必须按照相关的法律和法规标准操作。因为我国的经济立法，不仅提高了工商管理部门工作管理过程中的权威性，在一定的程度上，还制约了工商管理部门工作的发展。所以，我国的工商管理部门在实施工作的过程中，一切的管理活动都应该符合基本的经济管理法规，实现对我国经济相关法律法规的切实维护。工商管理部门的工作人员应该严格执法，站在广大群众的立场上，对企业的一些违规操作现象进行及时的处理，维护我国社会经济发展中市场经济运行的基本程序。
（二）工商管理的改革
我国社会经济中的企业，很多是跨越地区、部门和不同行业基本界限的，主要是企业和企业之间自由联系或者自愿结合组成的企业集团。这种组成方式，很容易分化和脱离企业中的利益，形成超脱在外的基本模式，致使原本隔绝的部门相互联系和结合。这种交叉和融合会对我国社会经济的管理造成影响，动摇社会经济的分隔基础。流通体制领域的改革过程中，实施政企分开的方式，是改革过程中的一项重要环节。我国的企业采取釜底抽薪的基本方式，避开行政枷锁，不断的结合互相联系的不同经济企业，自成体系，形成了一种新的经营和指挥中心。而且，我国的很多企业都不属于任何的行政部门。所以，政府部门在实施管理的过程中，也只能在一定的程度上对企业集团的活动进行指导和帮助，不能直接进行经济干预。这种工商管理模式，在很大的程度上减少了企业集团对政府的依赖，在一定的程度上增强了企业自身的主动性，也提升了企业集团的工作效率。这些都会对我国社会经济的发展和企业集团的进步和发展，造成一定的影响，具有促进的作用。
三、总结
工商管理是我国社会经济管理过程中的重要组成部分，在社会经济的发展过程中发挥了重要的作用。在社会经济的管理过程中，全面认识到工商管理的重要性，采取有效的措施，发挥工商管理的基本职能，才能促进社会经济的发展。
参考文献：
社会经济管理专业范文第4篇
在社会经济快速发展的同时，经济发展对生态环境所产生的破坏有所加重。在可持续性发展战略的引导下，社会经济的发展不得以对生态环境的破坏为代价。因此，如何正确处理社会经济发展与生态环境之间的对应关系，这一问题得到了各方人员的关注与重视。从各行业对能源的需求上来看，林产品以及木材的需求量逐年增加，林业生态建设以及林业产业发展将在我国可持续发展战略方面发挥重要的作用。在这一背景之下，林业经济管理学科必须从管理层面、社会层面、生态层面、环境层面、政策层面，以及理论层面等多个角度入手，在满足社会各行业领域对林产品以及木材需求的同时，与国家生态安全对林业生态环境的要求相吻合，从而构建一个系统化的林业经济管理学科体系。在林业经济管理学科的建设发展中，必须将优势学科充分凸显出来，使本学科建设能够体现世界范围内相关专业的前沿成果与水平。同时，在学科研究中，需要与社会发展以及经济结构的实际需求相契合，使本学科能够在解决国民经济发展相关重大问题方面发挥作用。
2林业经济管理学科的发展目标
传统的林业发展强调实现林业生态的平衡关系，现代意义上的林业发展则将重心放在生态与经济的和谐共存之上，这一改变反映了人们对经济发展中客观规律认识的进一步深化，同时也是林业经济管理学科得以发展的基本框架。在这一理念下，林业经济管理学科的发展目标主要体现为以下几个方面：一是林业经济管理学科需要以我国现阶段的林业经济发展水平为依托，在管理学理论以及经济学知识的引导下，将国内外有关林业经济的研究成果以及前沿水平吸收起来，为具有我国特色的林业经济管理学科体系的建设奠定基础，同时面向本专业学科研究服务。二是林业经济管理学科在未来的发展当中，必须全面结合信息化技术与计算机系统，构建以林业经济管理学科发展为核心的数据库中心，为林业经济管理科研活动以及理论研究提供真实、全面、可靠的数据支持，促进林业经济管理研究科学性水平的提高。三是林业经济管理学科的发展需要重视现代化计算机技术以及先进数学工具的综合应用，将林业经济管理学科的研究重点自传统的定性分析转变为定量分析，同时将分析模式自规范性转变为实证性模式，从而为现代经济管理学科的现代化发展奠定基础。四是林业经济管理学科在研究发展中必须鼓励并支持研究人员深入林业产业发展的基层，通过基层调查研究的方式，使本学科研究人员掌握林业生产部门当前的发展现状以及存在的问题，将生产需求与科研活动紧密结合起来，为林业产业的发展指明方向。五是林业经济管理学科的发展需要重视与国外林业经济学研究成果的交流，在结合我国发展动态与趋势的前提下，吸收国外有关林业经济的发展理论与成果，使林业经济管理学科的内容更加完善。
3结语
社会经济管理专业范文第5篇
1.校外实践教学基地建设重硬件，轻软件。现有实践教学基地在设备更新换代，周边环境配套等方面做了一定努力。但仍存在校外实践教学任务与校内实践教学计划脱节;实践教学大纲、实践指导书、实践教材等有待于做进一步适合继续教育学生学习特点的整理与规范;包括文化等继续教育软实力建设亟待加强等问题。因此，需要在职业环境氛围营造、规章制度建立健全、管理体制人性化、运行机制灵活性等方面做出改进。
2.校外实践基地建设缺乏稳定且具实践经验的师资与管理队伍。长期“重理论，轻实践”思想，使相当部分从事理论教学的教师，难以在综合性、时效性、灵活性、仿真性、系统性较强的校外实践教学中发挥更大作用;继续教育发展逐渐被边缘化的现实，更阻碍了教师的能动性发挥。如校外课程设计和毕业设计题目假设性居多，真正能结合经济管理运行规律，体现经济管理运作环节，注重产、学、研横向及纵向联系的综合性、设计性题目较少，因而难以培养和提高学生的综合素养与创新创业能力。
3.合作方的观念差异阻碍了校外基地可持续发展长效机制建立。随着社会经济活动主体的自不断扩大，单纯靠传统行政命令安排学生校外实践既不符合市场经济规律，更不符合学科建设与学生身心发展特征，再加上相关单位无法从中获得经济效益与社会效益，且认为继续教育毕竟不如正规院系响亮，故大多数单位通常以各种借口不愿合作共建实践教学基地，即使勉强答应也因诸多因素影响而投入不足、管理不好。同时继续教育学生的实际特点使双方在指导思想、运作理念、投入区划、责任分担等方面存在相当分歧，导致长效合作机制尚未真正形成，很难达成互利共赢局面。
二、基地建设原则
1.突出行业、专业与职业特色。生存发展压力的增大，使个体对自身职业发展定位更加关注经济活动各环节及规律。继续教育作为人的全面发展的重要载体，在建设经济管理类校外实践教学基地时，就须充分认识到行业、专业特色的重要性，在人员配备、场地选择、计划指导、时间安排、考核评价、合作伙伴筛选等方面，做代表性的优化组合，从而突出自身专业、行业与载体特色，以促进个体更好地适应自身职业发展规划需求，凸显继续教育开放式、多元化、多层次的教学效果。
2.建设基地项目库，施行动态管理。社会发展的全球化，知识信息的集成化，技术技能的创新化，生活方式的快餐化，价值观念的多维化，加深了继续教育对象投身实践的难度。按发展理论，校外实践教学基地建设应根据社会经济发展变化，科学技术创新程度，个体职业规划要求，以及学生和社会单位反馈情况，建立起信息完备的可建型基地项目库;基地建设还应依据企事业竞争发展结果，在综合评价基础上，遵循优胜劣汰原则，实行动态化管理，推进继续教育市场化体制机制建设。
3.坚持与时俱进，秉承综合与开放。继续教育体现着时代先进教育理念与技术进步，校外实践教学基地建设必须在规划设计、课程安排、项目实施等方面凸显时代气息，真正成为学科与专业发展引领者;校外实践教学基地能得以生存发展，关键是遵循继续教育学习者特点，以实现基地综合化目标，即必须按照实践手段和环境仿真化、训练内容统和化、技能训练专业化、综合素质行业达标化、基地功能模块化的要求来进行基地建设、发展与评估;信息交流互动是基地得以持续的核心，因此，必须加强与更多专业基地及社会经营活动主体的沟通互联，形成基地全方位、全过程、全要素开放，展现出基地体系的作用。
三、基地建设模式
1.传统型。继续教育学习者对自身及社会经济发展规律已有一定了解，他们对前沿知识的探索兴趣最初都来源于相关人员富于实践经验的生动讲解，都脱胎于对经济实践、社会经验的充分认识与提高升华。因此，由学院或教师个人出面直接联系社会经济活动主体，按照某种传统规矩建立起常规实践场所，进而依据双方都能接受的条件建立起常规的校外实践教学基地。
2.合作共赢型。继续教育主管部门可依托政府，通过搭建产学研平台，成立有经济管理专家、企事业技术专家、人力资源管理专家、学院学科带头人、教师、实验室管理人员、学生代表等参加的专业委员会，加强对经济管理类学科专业、就业前景、人才需求、技术发展、理论前沿等方面信息的了解，在使行业、企事业专家人员直接参与学校教学科研、学科建设、学生队伍建设工作的同时，使学生能更深入融合到社会经济活动主体的具体生产经营环节之中，为实现互利共赢打下基础。
3.网络结构型。经济管理专业学生不仅需要扎实理论知识与技术技能，更需丰富实践经验，需对复杂经济社会现象进行快速准确的判断分析与研究解决，加之继续教育学习者学习背景、价值取向的差异化，更决定了他们具有管理型、技能型、职业型的综合技术人才特征。因此，开展校外实践教学基地建设，必须积极建立与之相适应的实践基地网络，形成多专业、跨行业的网状校外实践教学基地，基地之间应注意资源协调整合利用，最终体现出“一专多能、一技多用”的体系实践效果。
