换岗申请书

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换岗申请书范文第1篇

尊敬的领导;

你好!感谢你在百忙中抽空阅读此申请书。

我叫xx，于XX年4月份进入公司工作，在公司工作了一个多月的时间。经历了移仓工作，这是一个浩大的工程。而公司领导的如此井井有序，让身为员工的我深感佩服。让我看到了在公司的发展空间和展示的平台。

在公司一个月的时间里，让我学会了很多的知识，更是培养了我吃苦耐劳的精神，勇于挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。在此感谢公司领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。

因现在的工作，本人因手腕多次受伤的原因。又因本人为了想学到更到的的知识，为了更好为公司服务，也为了个人个将来，想申请到叉车组工作学习。本人对学习叉车有极大的兴趣，现特向领导提出申请，凋到叉车组学习工作。

我是一个比较活泼外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，积极乐观向上的态度，使我能够承受更大的压力。良好的人格和性格使我与同事们相处的更愉快，让我懂的更多是责任。所以这些，我相信能够做好。

我很喜欢我们的公司，在公司里工作感觉很开心很幸福。我也很喜欢那份工作，或许没有叉车的专业工作经验是我最大不足之处，但是这也是我最大的前进动力。我会努力学习，我相信，在公司培训同事的帮助下和我的勤奋努力下，我会在新的岗位上做得更加出色的。

恳请能得到领导的指导，并盼望领导对于我申请给予批准。感谢你在百忙中抽空阅读我的申请表示感谢。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

范文二

尊敬的领导：

您好!首先感谢您对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的岗位调动申请书!

我是本公司xxx的一名员工，在领导的关怀下我非常热爱本职工作，在这将近半年的时间里我掌握了，拥有良好的体质跟心里素质，培养了良好的人际关系。但是我觉得目前岗位上的实际的工作时间和效率不能成正比，工作时间较长而没有相应的任务要求，也相对于最求高效率公司和喜欢挑战性的本人来说的确是一种遗憾。

因此我想从xx部门调动到xx部门，其实公司也在发展阶段，也有很多我很喜欢待的理由，所以希望能在同公司内换岗位，多学一点东西，多多充实自己。假如我到了新岗位之后，我会勤勤恳恳，尽职尽责，抓住每个机会认真锻炼提升自己，从而不负公司对我的关爱。

为了更好的为公司服务，为了让自己的能力得到更好的发挥，在此我真诚的向各位部门领导提出岗位调动申请，请求领导对我的实际情况进行考核，同意我从xx部调动到xx部，特此申请，恳请领导批准，谢谢!

此致

敬礼!

换岗申请书范文第2篇

本人系xxxx员，一个小本科毕业生，来我公司才1年多而已，一直从事于xxx工作，从未换过其他岗位。曾在9月6时和领导申请过调换岗位以学习更多的知识，更多的充实自己的不足。结果是不了了之。

在一年多400多天的日子里我创下了我司在xxx工作时间最长的记录，前无古人，我想也后无来者吧。我送走了与自己同期来的同事，又看着比自己后来的同事相继调到其他岗位学习，我自问我哪里不足，也和同事、领导探讨过，经过一年多的寻找和领导对我的总结，发现我并没有什么致命的伤，为人处事相对比较理性。工作方面积极，无怨无悔，或许是东北的直爽性格害了自己吧。

一年多的时间里，我自动交了入党申请书，自主学习考证，努力完善业务上的不足和把业务做的更快更好。

我也承认自己没什么优势，也明白自己的半斤八两。也非常感谢介绍我进来的xxx，我觉得我辞职特对不起他，是他在我还未毕业的时候让我轻松的参加了工作，是他在我困难的时候，像爸爸似的语重心长和我聊天，我发自内心的谢谢他。我相信好人总有好报，我离开了我也会记住他，没有他就没有能养活自己，过年还能给家人钱的我。也是他让我的户口顺利的从内地落户到了深圳，他对我的大恩大德，我这辈子都无以为报。我也辜负了我的父亲母亲。他俩是世界上最好的父母，希望他们下辈子还能做夫妻，但是别再生出我这么没出息的孩子了。

自己20多年来并不是温室里长大的孩子，我敢说我遭遇的比同年龄的要遭遇的多的多。自己并不是碰到困难就不克服的人，同时也承认自己有时太悲观，太过钻牛角尖，XX年的长发就是钻牛角尖最好的证明。这辈子我不求别人表扬我，肯定我，只求将心比心！我十分清楚凭自己的能力不可能再在找到比我司更好的单位，但是我也深知我该离开了，以后的路会更难，也会有小人继续出现，一步一个砍的我已经不在乎再多的砍了。

如果辞职非得要个理由的话，那么理由如下：

1、长期的重复一个工作，还没得以肯定，确切的说，长期的拼命的付出，好事一点都没沾到边。

2、太远，一个没什么本事的女孩子独自在外，太想家

换岗申请书范文第3篇

晚十点半，四班副准时推开了五班的宿舍门，咣当当的木门声，伴随着他那咚咚的大头鞋声，几乎惊醒屋内熟睡的所有人。

四班副操着一口浓重的内蒙古中部地区口音，进门就说：“五班长，你们班的上岗了！交给谁？”

五班长门忠义翻身爬起来，心里有点怨气，想说一句为啥不早点打个招呼，又碍于兄弟班的面子，忍了下去。他眯着眼下命令：“按老规矩，从北边床上轮。”然后翻个身，又睡去了。排岗的“老规矩”，四班副也知道，进门从北床自东往西挨着排，每班岗两个人，依次交接。

四班副把仿苏式铁把冲锋枪靠在了老兵郭旦旦的床边，用力推了推郭旦旦的头，说了声：“嗨！口令是骆驼草，爷们走了啊。”他转身把门带上出去了。

睡在北通铺东边第二个位置的是新兵罗玉福，班长的命令声虽然不很高，但他听得清清楚楚。

罗玉福是1968年入伍的山西新兵，分到五班已经九个月了，班里站岗的老规矩就是这么个排法，自己和老兵郭旦旦总是一班儿。今天轮上了老兵们常念叨的“二班岗”，算是尝了个鲜。烦心不烦心的，他还没有感觉。心想，该经历的都要经历经历，也不枉当一场兵。

晚上站岗，老兵起床多是磨磨叽叽，新兵是不敢磨叽的。班里每天晚上开一个班务会，除了念念报纸，就是汇报思想，批评与自我批评，人人都要发言。起床慢一点，虽说毛病不大，但上了班务会可不得了，你一言，他一语，上纲上线，群起而攻之，非批你个狗血喷头不成。

罗玉福可不敢触碰这个地雷。班长话音刚落，他就迅速起床，下床后，他戴好帽子，顺手放下了两只帽耳朵，随后又穿皮大衣。他一面系扣子，一面看了看靠墙睡着的老兵郭旦旦，见他没有动静，就悄悄趴在他耳边说：“老郭，该起了，我去炸药库。”郭旦旦慢腾腾地翻了下身，扭头看了看罗玉福，叮嘱一句“把口罩戴上”。罗玉福这才知道没带口罩，又从挂包里取出口罩，边戴边走去接岗了。

罗玉福接的是固定岗，守护的是连队炸药库。郭旦旦是带班的，流动哨，需要在驻地巡逻，重点是连部、炊事班院子及仓库，并负责把十点半的岗接下去 。

炸药库是连队最重要的警卫处所，昼夜都设一个固定哨位。罗玉福白天在这里站岗，觉得是一件很幸福的事情，不用进坑道干活，轻轻松松，自由自在。他晚上在这里站岗也有过几次，有月亮的时候，还好一些，没有月亮的时候，黑洞洞的，就有些怕。

很快就走到了炸药库，天气阴沉沉，透不出一点光亮，有点西北风，不大。对方问：“口令！”他随口回答：“骆驼草。”

五连的炸药库是在沟西侧的一块并不太规则的三角平地里，两眼土窑坐西朝东，环三角地一周也就三十来米。玉福在这里站岗有个习惯，围着三角地转圈，靠转圈来估摸站岗时间。慢慢地走，走一圈约半分钟，转满一百二十来圈，就该下岗了。

今晚，罗玉福还是老习惯。他一边走，一边默数着圈数。

塞外坝上的夜晚，一般都在零下二十多度，遇到下雪天，气温更低。这三角地处在风口，风头硬得很。罗玉福身上渐渐打开了冷战，脚上的大头皮鞋也仿佛像铁一样冰凉。

罗玉福默数着圈数，已经超过一百二十圈了，还不见换岗的人来，心里不免上了火。

罗玉福站在坎上望了五六分钟，由于没有活动，头上和身上已落下了有一钱厚的雪，眼帘上的哈气冻成了小冰疙瘩，眼睛都有点模糊了。坏事了，罗玉福突然意识到，带班的老兵郭旦旦肯定没有起来。他一定睡着了，没人接岗，自己要在这风雪夜站一夜了。

误岗，对军人来说是大问题，连里是要给处分的。罗玉福心想，郭旦旦是1965年的老兵，当兵四年了还是个团员。他没有念过书，但实干精神很强，今年表现很积极，前不久，还悄悄让自己给他了一份入党申请书，郭旦旦亲手交到副班兼党小组长任贵手上。有一次，郭旦旦找他谈心，罗玉福专门问过有没有希望。郭旦旦说：班党小组会上已经把他定为重点培养对象了，估计复补教育前后就能解决组织问题。唉！在这个节骨眼上，郭旦旦却误岗了，入党肯定要泡汤，弄不好还得背个警告处分。想到郭旦旦面临的处境，罗玉福摇了摇头，有点替他惋惜。

时间估计已经过了子夜。空中的雪花乱飞起来，山沟里的风越来越大了。

罗玉福不由地打起了冷战，觉得真的没希望了。离开岗位，回去叫人肯定是不行的，擅自离哨位，这比误岗性质还严重。还有没有别的办法？他想到了连队干部查岗、查哨的规定，心里又升起了一丝希望。大冬天，各班都生炉子，连队干部前半夜有一人值班，后半夜也有一个查岗查哨。晚上站岗时，他就曾碰到过连长、副指导员检查岗哨。今天晚上，连队干部也会值班查岗、查哨，也会到各班添添炉子，查查安全的，那也许会发现郭旦旦误岗了。说不定后半夜就有人来接岗了，想到这里，罗玉福浑身似乎有了些暖意。

罗玉福无奈地盼望着，可又是一个多钟头过去了，还是没有人来接岗，风声越来越大，乱飞的沙粒不停地打在帽子和身上，闷声闷气地响。天太冷了，也许罗玉福站的有点儿久，他猛地打了一个激灵，清醒了一些，心里顿时害怕起来。不行，必须开始活动，不然真会被冻死。

罗玉福无望地开始围着三角地跑起来。他觉得步子有点儿小了，速度也慢了，不能停啊！他心里念诵着：“坚持，坚持，再坚持！”

早上六点钟，离连队吹起床号还有半个钟头，郭旦旦突然醒了。他见自己衣服都穿好了，仍躺在被窝里，又看见放在床头冲锋枪，大叫了一声“坏事了”，翻身下床就喊班长。班长门忠义看到郭旦旦背着枪跑了出去，立刻明白了，随即大喊一声：“快！都起来，跑步到炸药库集合！”

郭旦旦是第一个跑来的，他见罗玉福像甲壳虫一样在雪地挪动，失声哭喊起来。罗玉福没有任何反应，似乎连思维也冻僵了。郭旦旦上前一把抱住他，罗玉福这才颓然倒在他身上……

换岗申请书范文第4篇

一、实施“四?五?六”的“三化”管理模式，做优纳税服务

（一）采取四种个性办税形式，服务方式多样化

1.延时服务

无论酷暑寒冬，我所多年如一日地坚持中午在大厅提供延时服务，保证安排值班人员接听“12366”远程坐席咨询电话，办理相关业务。并建立“双岗值班制度”，全天候无间断的满足了纳税人非法定工作时间前来办税的需求，受到了纳税人的广泛赞誉。一次，一名纳税人晚上21时电话咨询还能否办理发票兑奖，并表示该发票今天再不办理就将作废。我局夜间值班人员了解情况后与我所所长取得联系，通知了我所张文胜同志。张文胜听到这个消息立即赶到大厅，终于在晚上11时为其兑了奖，那名纳税人感动的说：“感谢地税局有这样的干部，这样的服务精神，真是为纳税人着想，让我们感受到了温暖！”

今年的5月、7月，由于政策调整，房管局征收窗口出现办税高峰，我们的干部们为使纳税人的合法权益不受损害，加班加点到午夜，直到最后一名纳税人满意的离开，才欣慰的结束了一天紧张而忙碌的工作。带着这样的工作精神，该窗口仅今年至今就手工方式组织税款4000多万元。

2.预约服务

针对大宗发票领购的业务，我所开展了电话“预约”订票服务，提前做好售票准备。对于纳税人希望在非工作时间前来办理业务的需要，更是可以和窗口人员提前约好时间等候，避免了纳税人空跑一趟，节时又省力，受到纳税人和管理所的一致好评。

3.vip服务

为实现我局vip服务承诺，我所设置了 “发票发售vip窗口”，对于vip税务所的纳税人推行“绿色通道”，优先办理业务，让纳税人切实感受到贵宾待遇的方便快捷，得到了广大纳税人的赞许。

4.网络服务

在我们的网页上，提供了业务文件参考、通知公告、新手办税指南、表格下载等多项服务，丰富办税手段，通过网络途径方便了纳税人相关信息的获取。

（二）划分五个功能区域，服务管理人性化

我们将大厅分为多个功能集中的区域，分配固定人员负责日常的打扫和保持，保证了大厅窗口规范、环境整洁，提高了办税效率。点滴的细节，都凝聚着我们“全心全意为纳税人服务”的真诚。

1.咨询服务区

大厅入口处，放有“办税引导牌”，使纳税人对窗口设置一目了然；咨询人员总是面带微笑，耐心的为纳税人解答各种涉税问题；有的纳税(来源：文秘站 ）人视力不好，我们还提供了花镜；结合各时期重点工作发放的“纳税服务征求意见表”及时有效的加强了我们与纳税人的沟通。翻开意见簿，是纳税人对李晓彤的评价：“大厅共青团员女税官解答问题特别耐心，热忱，倍受感动。”像这样的表扬不胜枚举，字字句句都是对我们工作的肯定。

2.业务受理区

设有9个窗口办理税务登记、发票发售、发票兑奖等十余项业务。窗口设有指示牌，规范了各种物品的摆放，保证了办公环境的整齐。业务的集中办理，切实为纳税人提供了快捷便利的服务。

3.自助申报区

在大厅的自助申报区有5台电脑可供纳税人操作，并且摆放了宣传牌详细说明了申报流程，设有辅导员专人讲解。对于文化水平不高，填写缴款书、申报有一定困难的纳税人，我们还提供了“代办服务”，全心全意为纳税人提供方便，是我们的工作中心。

4.银行缴款区

在大厅引入银行收款，使纳税人在大厅一次就把要办理的业务办完，节省了时间，避免了多跑路，受到纳税人的一致好评。

5.纳税人之家

为给纳税人提供一个舒适的等候休息环境，我们在这个区域内设有电视、饮水机、桌椅、自动售货机，难怪常有纳税人这样说：“累了有舒服的坐椅、轻柔的音乐，渴了有冷饮、开水，办事有窗口人员的笑脸，真是有点纳税人之‘家’的味道！”

（三）落实六项制度，服务工作规范化

1.首问责任制

我所严格执行“首问责任制”，切实履行“一次性告知”义务。要求纳税人询问的第一人全面的解答问题，有解决不了的问题，由该名干部向所长请示，遇到重大问题需由所长向科室协调的，反馈意见也由被首问的干部负责最终向纳税人做出答复，直到纳税人满意为止。严格杜绝推委问题的发生，保证负责、周到的为纳税人提供咨询服务。

2.办税公开制

为增强办税透明度，让纳税人了解我们的政策，我们将政务公开做到明处，桌上的资料可供纳税人翻阅参考，纳税人之家的电视里有自制的宣传片循环播放，对市局制定的纳税人权利义务、公开办税八项制度、税务人员十五不准、十要十不准纪律规定、20句文明用语等公开内容，不仅让纳税人及时了解了自己的相关权利，也有利于更好的督促窗口人员改进工作。

3.限时服务制

在资料齐全的情况下，我所公开了市局对各窗口各项业务的办理的时限要求，并在大厅政务公开资料中宣传公开，在有限的时间内，在为纳税人提供优质服务的基础上提高了标准，最大限度节省了纳税人的时间。

4.组长负责制

由于我所人员分散在纳税服务大厅、经济服务中心、房管局三个办公地点为纳税人提供服务，岗位分散，特结合实际建立了“业 务组长负责制度”：在各主要岗位设立业务组长，负责本岗位的日常工作，遇到问题向所长反映、沟通，发挥了业务骨干作用，有效的避免了管理脱节，保证了日常问题处理的及时性。

5.岗位轮换制

采取“定期轮岗”的管:请记住我站域名理办法，以房管局为核心实行季度轮岗，加强业务培养，通过换岗的方式督促了干部的业务学习，提高业务熟练程度。不仅使我们的干部在办理本岗业务时更加熟练，也拓宽了其他业务的知识面，对纳税人提出的问题可以随时给于准确的答复，履行告知义务时更加全面。

6. 涉税问题纵向协调解决机制

针对窗口特殊性，我所建立了“涉税问题纵向协调解决机制”深层次的解决和纳税人出现矛盾的问题，即在窗口人员遇到难以解决的问题，发生了矛盾时，由值班所长及时介入，主动协调，避免矛盾的激化，从而有效化解涉税服务问题的即时性与政策答复滞后性之间的矛盾，提高了纳税人的满意度。

二、以青年文明号创建工作为载体，抓好干部队伍建设

（一）抓学习，重业务，培养青年成材在岗位

针对我所岗位多、业务杂的情况，我们实行了“岗位练兵”制度，由业务组长任小教员，逐岗进行培训，提高了全所干部业务素质，培养了全能全岗的工作能力，增强了为纳税人服务的技能。

（二）开展了“微笑服务”活动，构建和谐征纳关系

作为窗口，我们要求每名干部必须使用文明用语微笑服务，耐心解答纳税人提出的每一个问题，不许把不良情绪带到工作当中。自制了“微笑服务屏保”，提醒干部保持阳光的心态，以饱满的精神为纳税人提供周到的服务，并定期召开座谈会交流心得体会，每月评选出微笑服务之星，在我们的笑容中，构建出一个和谐的征纳关系，肖辰英同志曾在市局“微笑服务天使”评比活动中，进入前6名，并被选为我区优秀团员。

（三）积极参加各项活动，促进团队素质的提高

换岗申请书范文第5篇

【关键词】工学结合 语文 课程改革

1 高职语文学科课程改革问题的提出

当前，高职院校的教育教学改革正向纵深发展。以就业为导向的高职教育，必然要把培养学生的职业技能放在重中之重的突出地位，这是不容置疑的。语文在为培养学生的语文能力和提升学生人文素质所发挥的作用是其他学科无法替代的。但是，当前高职语文教学的现状，令人担忧。语文的教学课时被大量削减，有些工科专业甚至取消了语文课。这是大多数高职院校语文课所面临的共同境遇。究其原因，主要有这样几个方面:一是，学校不重视，削减课时，甚至视之为可有可无的课程并加以取缔。二是，学生不重视，从小学一直学到大学，对语文学习无新鲜感而产生厌倦情绪。三是，教学内容停留在以字、词、句、章为主的中学教学阶段，难以满足学生的需求。四是，教学手段落后、教学方法陈旧，不能调动学生学习的积极性。除了上述原因之外最根本的原因是，目前高职院校大都采用的是2+1教学模式，即学生在校学习两年，在校外实习或顶岗实习一年。为了保证专业课的学习，专业课教学必然前移。因此，也只有从基础课开刀，尤其是语文课首当其冲，教学课时被大量削减，甚至被取缔，这也就不难理解了。作为高职院校的语文课在这场大改革中是不是只能面临着被改掉的厄运?如果高职院校语文课还有存在的必要，那么，高职院校的语文课应该进行怎样的改革才能适应以就业为导向的高职教育?这是我们每一个从事语文教学工作的教师和教育教学管理人员应当思考与研究的问题。

高职语文是不是应该从高职院校的课程体系中出局?我们认为高职语文在高职人才培养过程中仍然发挥着重要的作用，是其他课程无法替代的。从高职学生目前的语文基础和语文能力看，语文学习并不是可有可无的。有相当数量的高职生对语文这门工具没有很好地掌握，许多学生连申请书、求职信这类常用的应用文都不会写，要么是格式不当，要么是错别字连篇。说起话来要么是词不达意，要么是胆怯害羞不敢表达。从高职学生人文素质的现状看，语文学习也是必不可少的。学生对中国传统文化知之甚少。从高职院校人才培养的目标看，语文教学承担着非常重要的任务。高职院校培养学生具有综合职业能力的同时，还要求学生全面素质得以提升。因为我们培养的对象是社会主义事业的建设者和接班人，不是制造机器。培养学生全面素质的提升是提高全民族素质的需要。由此可见，语文教学在高职人才培养中是十分重要的。但是，高职语文教学的现状也确实不是令人满意的。教材缺乏高职的针对性，课堂缺乏“生气”和“活力”。从严格意义上进，目前的高职语文教学没有很好地实现提高学生语文能力和提升学生人文素质的目标。因此，高职语文教学的改革势在必行。

高职语文教学改革的目标要与高等职业教育人才培养目标统一起来。高等职业教育的培养目标是:“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才”。这一目标应当是高职院校所有课程为之努力并实现的目标，高职语文也不例外。因此，高职语文教学改革要围绕这一目标展开。通过高职语文的教学改革，要达到贴近学生，学而能用的效果，要达到切实提高学生的语文能力和人文素质的良好效果。

高职语文课并不像现代企业淘汰落后生产工艺那样可以淘汰出局，高职语文在高职教育的链条中是非常重要的一环。作为高职院校的决策者、管理者应当为高职语文教学改革搭建起一个平台。同时，需要构建高职语文教学改革的新机制，我们的设想和作法是:

2 构建高职语文教学改革的新机制

2.1 确立高职语文课程指导思想

高职语文课程，要以“就业为导向，能力为本位，服务为宗旨”的现代职教理念为指导，以高职教育的培养目标为引领，渗透职业教育的思想，反映社会经济发展以及学习者对职业教育的要求，体现职业教育的价值取向。通过对高职语文课程体系改革的研究与实践，树立与时俱进的新语文教育理念，实现语文教学模式和学习方式的根本性变革，扎实推进语文素养教育，培养合格的职业人才。

2.2 明确高职语文课程目标和任务

1)围绕国家新一轮职业教育课程改革的思路提出语文课程改革的具体目标，设计实验方案并组织实施;通过语文教学实验，形成新的语文课程标准。2)探索课程改革中的语文课程管理，特别是校本语文课程的开发和管理经验，探索语文课程发展的机制，研究和开发具有职业特色、符合学校、学生实际与发展需要的应用语文课程。增强语文课程对社会、经济发展和学生发展的作用;形成并完善的符合培养目标、培养规格和基本教学要求的教学大纲，教学大纲要充分体现:明确的基本内容、革新的学科发展方向、知识能力和素质协调培养的教学模式以及合理的学时学分分配;形成并完善一套先进科学的现代教学方法和手段，充分运用多媒体及网上课件等手段进行教学;形成并完善一套适用的高水平的教材和教学参考书或教学辅导材料、习题集等;形成并完善一套科学的多样化的考核办法，其内容应充分体现对学生理解、认知、综合以及分析解决问题能力等多层次的考察。3)积极开展语文教育教学改革，做到师生教学相长、共同发展;引导学生学会学习语文，特别要鼓励学生进行语文研究性学习与合作学习，大力推进信息技术在语文教学中的运用，形成与语文课程改革实施相适应的语文教学体制;根据新语文课程重视实践与实践教学的要求，加强图书馆、阅览室等语文教育教学设施的建设并提高其使用效率，促进学生语文活动场所、社会实践基地的建设。4)探索职业学院语文教学评估制度的改革，尝试构建符合素质教育思想的语文评价内容和标准，试行语文评价的新方法，逐步形成促进学生语文素养发展的评价体系;积极探索对学校、教师语文教学的评价改革。尝试建立以语文教师自评为主，学校、教师、学生、社会共同参与互动评估的语文教学评价体系，促进语文教师语文素养不断提高的语文教师评价制度和促进学校语文校本课程开发与发展。

2.3 高职语文课程实验内容

根据当前国内外课程改革的趋势和国家职业院校课程标准的制定原则，在深入研究基础上编写“新语文课程标准”，并探索出运用“新语文课程标准”指导语文教育教学的规律和操作要领，在实验中改进、完善和发展符合“新语文课程标准”的应用语文新教材。进行新语文课程改革的教学实验。进行语文新课程体系中的校本语文课程管理与开发的实践。深入探索校本语文课程的开发技术与策略，根据学生发展的需要，研究校本语文课程资源，因地制宜地开发语文课程资源，自主地、创造性地开发具有职业院校特色的校本语文课程。

进行符合新语文课程理念的语文学习方式和语文教学方式的研究。研究符合学生自主学习、合作学习和探究性学习语文和语文教学策略，探索适合学生的可持续发展的语文教育教学新途径，促进学生语文素养全面、主动、和谐发展，培养学生的语文创新学习和语文实践能力，为学生的终生语文学习奠定坚实基础。进行新语文课程教学评价研究。探索并建立符合语文素质教育思想、能提高学生语文素养的评价体系与评价方法，即:建立旨在促进学生语文素养全面发展、促进语文教师语文素养不断提高、不断促进语文课程发展的评价体系。

2.4 高职语文课程改革实验步骤

(1)准备阶段:宣传动员。提高语文教师对课程改革必要性与紧迫性的认识，积极支持和参与语文课程改革的决策和相关工作。收集先行实验地区和学校的语文课改资料、光盘、总结材料、实验方案、评价材料等，较好地借鉴他们的经验，创造性地开展适合校情、学情的课改实验，做好语文课改实践经验的积累。根据当前国内外课程改革的趋势和国家职业院校课程标准的制定原则，在深入研究地基础上编写“新语文课程标准”。运用“新语文课程标准”编写《新语文教学大纲》，根据《新语文教学大纲》编写“语文新教材”。

(2)实施阶段:结合高职的特点，以实际应用“语文”相关能力培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，整合现在的语文课程体系。

课程开设方式灵活，“必修课、选修课两结合”。在课程的开设方式上，针对不同的专业对高职人才规格的要求，将“实用语文”课程开设为:必修课和任选课，以对应不同专业学生对知识和能力的需求。

课程内容强调“必需、够用”。课程的教学内容均本着“必需、够用”的原则，并以专业知识与能力为中心。针对各专业培养行业人员所需的知识和能力的要求，安排“必需、够用”的理论知识的掌握，重点突出“必需、够用”的能力训练，提升学生就业的应岗、转岗、换岗的基本能力和素养。

教材改革，“求优、求新、求适用”。选用教材方面，坚持“求优求新求适用” 的原则。

尽量采用优秀获奖教材、较近时期的新教材。尽量选用高职高专规划教材。并结合当前素质教育专业教材的发展形势，结合本专业教学的实际情况及教师的经验水平，编写新教材及选修课讲义，使教学内容能够适应我院学生的实际情况，具有时代性和前瞻性。

采用“理论知识+实践训练”的教学模式。在教学方法上，进一步完善“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，大力实践教学改革，强调对学生职业综合能力的培养。全面采用了“理论知识+实践训练”的课程模式，尽可能地发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神;根据不同的教学内容，尝试采用灵活多样的教学方式，引入案例式、示范式、训练式、启发式、讨论式、实践式等，充分调动学生积极参与，认真学习。落实学生职业综合能力的培养，提升学生的职业素养。

实行“课堂+准课堂”职业综合能力训练体系，加强学生能力培养。探索具有职业教育特色的“准课堂”“准课程化”的早训、晚训能力训练模式，完善具有职业教育特色的课程体系建设，为实现提高教学质量提供制度保障。

改革课程考试形式，凸显能力本位。在考试方式上，为凸显能力本位，分别采用了卷面理论考核、实践运用考核、情景考核、写作学习论文、参加证书考级等多种形式，以强化学生的能力运用的重视，切实提高学生的综合素质。

发挥每位教师特长，优化组合任课教师。每位授课教师在遵守基本教学规则的前提下，对讲课次序或讲授方式，可自主把握，以尽量发挥他们的专业特长，展现个人魅力。

(3)总结阶段