初中生法制教育

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初中生法制教育范文第1篇

关键词：中学生；法制教育；学校；家庭；社会

中学生正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。由于他们开始进入或者正处于青春期，生理上的迅速变化，心理上的烦恼使得这个时期的个体集众多矛盾于一身，因此，这个特殊的年龄阶段又被人们称为“危险期”。在他们人生的这个关键时期，如果得不到正确的教育和引导，青少年往往就会走上歧途，甚至走向违法犯罪的道路。现实生活中，时常发生一些中学生违法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中学生的法制观念不强，折射出我们对中学生进行法制教育方面的缺失。从这个层面上说，在当前形势下，加强对中学生的法制教育迫在眉睫。

一、中学生法制教育的内涵

所谓中学生法制教育，是指通过向教育对象（中学生）进行法律知识、法律理论的教育，培养其法律意识、法制观念和提高法律素质的活动。具体的说，法制教育的含义体现在以下三个方面：首先，法制教育是宣传法律知识、培养法制意识、弘扬法治精神的基本途径。其次，法制教育是为国家造就大量社会主义合格公民的必要途径。第三，法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。中学生法制教育的最终目的，是使广大青少年学生成为具有现代法制观念和法律意识的社会主义现代化事业建设者和合格公民。

二、中学生法制教育存在的问题

尽管我国不断强调在青少年中开展法制教育的重要性，法制教育建设也取得了一些有目共睹的成绩，但是由于各种原因，初中生法制教育还存在着不少问题。

（一）学生法律素养有待进一步提高

我国青少年法制教育的主要任务是：“努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民”。但在对我校123名学生的调研中，约8.5%的学生仍然认为法律与自己无关，约23.0%的学生认为和自己关系不大，在平时生活中运用较少。因此，总体来说，在现有教育模式下，学生的法律素养还需进一步提高。

（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高

相较于过去传统理论灌输教育，现在法制教育形式明显增多，课堂的教学、法制辅导员的专题讲座、法制宣传片的播放、以及各种各样的法制教育活动的开展都较过去有所增加，但是，有效性还有待提高。在对我校学生调研中，约4.4%的学生对所列的法律非常了解。形式虽然增多，但是形式化现象比较严重。法制教育不同于语文、数学等课程。目前，由于我国初中法制教育主要依托思想品德课，因此没有一个独立的课程标准，也没有专门的教材，开展还是主要依托于思想品德课、历史、地理等学科。虽然教育部门年年在强调法制教育的重要性，但是不可避免的，在实际进展过程中，形式化的现象依然存在。教条主义、功利主义还继续抹杀教育的实际功能，直接影响了法制教育的有效性。

（三）法制教育常态化，但缺乏规范性

虽然思想品德课中涉及到了一些法律知识的内容，思想品德课也在中考范围之列，随着时代的发展，法制教育也逐渐进入常态化，但是还不够规范。比如评价方式。既然作为素质教育的一项必不可少的常规教育，却缺少一套合理的、独立的评价机制，怎样去评估学生的法律素养，怎样对学生的法律观念进行摸底了解，经过一定学时的教育，学生的法律知识有怎样的进步，很多学校领导、教师还是无法做出科学的界定，甚至直接忽视了对学生法律素质的评价，这不仅仅是学校领导、教师的责任，也是全社会要思考的问题。

（四）城乡法制教育存在不平衡性

城乡教育的不平衡性一直是困扰教育公平的一个难题。这是由区位因素、经济、文化等多方面因素所造成的。不得不承认，通过实地调研，笔者对这种不平衡性得到了更深刻的体会。最为典型的是父母对法制教育的态度上，调研中农村学校有70.2%的学生家长没有与孩子谈起过法律方面的问题，城市却有61.3%的家长会给孩子讨论法律知识。

此外，不平衡性还表现在教育条件与教学效果的不平衡上，城市中学法制教育条件优于农村中学，无论是学校的硬件或软件设施，城市中学都具有优势，法制教育资源相对来说也比农村中学丰富，这直接导致了教学效果的不平衡。

三、加强初中生法制教育的有效措施

（一）充分发挥学校法制教育的主体作用

学校教育是学生学习成长的主要阵地，是加强初中生法制教育的重要环节，。学校教育的各个环节紧密相连，其主体作用发挥的程度直接影响着法制教育的成效。

（二）重视家庭法制教育的基础作用

家长的法律意识情况影响着法制教育的成效，家庭在学生的法制教育过程中起着基础性的作用，初中生的法制教育不能仅仅依靠学校的努力，动员家庭的参与，才能巩固法制教育的实效。

（三）大力发挥社会力量，拓宽法制教育渠道

社会因素的影响对学生的教育有着能动的作用，充分发挥社会因素的积极作用可以有效的促进教育的发展。因此，学校教育要有效利用社会力量，积极拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。

（四）激发学生自我教育的积极性

初中生法制教育范文第2篇

一、初中体育教学工程中存在的问题

（一）学校重视的程度不深。在我国教学的过程中，由于受到传统教育以及应试教育的影响，使得许多的初中教师和学校认为语数外是学习的重点，体育知识是一门副科，可学也不可学，从而导致学校对体育课程的重视程度不深，忽略了体育教学的作用。同时，由于受到学校政策的影响，使得体育教师的地位远远比不过主课的教师，从而降低了体育教师的教学积极性。而学生为了应付中考，更是将语数外等主要学科作为主要的学习目标，不重视体育课堂上的学习，更甚至于在体育课堂中学习其他学科的内容。从而导致初中的学校、教师和学生都忽略了体育的教学和学习，使得体育课堂无法顺利的开展，难以发挥其真正的作用。

（二）体育师资力量的薄弱以及教学设施的不足。在初中教学的过程中，由于受到应试教育的影响，使得许多学校忽略了体育的教育，在聘请体育教师时，对教师的要求也不高，更甚至于出现一个年级只配备一个体育教师，一个教师带所有班级的现象。使得体育教师在教学的过程中无法充分的调动自身的教学积极性，在教学中不注意自身的形象，应付教学。同时，由于受到资金的影响，使得许多的学校缺乏体育教学的场地和设施，从而无法满足体育教学的需求，导致体育活动无法顺利的开展。根据相关数据显示，在我国许多的农村偏远地区，初中学校连最基本的操场、足球场、乒乓球场、篮球场等设施都没有，体育器材更是严重的缺乏。

（三）体育教学的空间相对狭小。初中体育教师在体育教学的过程中，往往只是将教学的活动限制在体育课堂上，并没有对课外的活动进行有效地拓展和构建全面、科学、合理的教学模块，从而使得学生在学习体育的过程中，无法引起学习的兴趣，产生厌烦和抵触的心理，使得初中的体育教学的作用无法进行充分的发挥。同时，许多体育教师在教育的过程中依旧坚持传统的教学方法，采用单一、乏味的教学方法，并没有对体育的教学进行足够的研究和创新，从而在体育的课堂中无法吸引学生的学习的兴趣，使得学生逃课、学习其他学科的知识等现象的发生。因而，导致体育教学的质量无法得到提升。

二、提高初中体育教学质量的有效方法

（一）引起学校的足够重视。面的现如今体育教学中存在的种种问题，要想提高体育的教学质量，首先，就必须要让学校、教师和学生了解和认识体育课堂的重要性，引起学校对体育课堂的高度重视，提高体育教师的地位，从而提高体育教师的教学积极性，并向学生讲解学习体育的好处，提高学生学习的兴趣，并通过体育活动提高自身的体质和抵抗力。

（二）体育教师要做好榜样。再初中体育教学的过程中，体育教学必须要按照学校的相关规章制度对学生进行体育的教学，并要注重自身的形象，为学生树立良好的榜样。同时，体育教师还必须要提高自身的综合素质以及品质道德，在不动声色的情况下，对学生的品质和素质进行培养和提高。此外，学校领导也要对体育教师的日常生活和工作进行适当的关注，针对体育教师欠缺的能力进行有效的培训和学习，提高教师的工作能力和教育方法，从而开拓教学的空间，增加学生学习的兴趣。

（三）提高学校的师资力量以及体育设施。初中体育教学的质量取决于体育教师和体育设施，因此在初中体育教学的过程中，学校要根据自身的情况聘请高素质、高专业的体育教师，并为每个班级或者是两个班级配备一名体育教师，提高学校体育教育的师资力量，从而使得体育活动顺利的开展和实施。同时，要建立体育课堂的最基本设施，并添加先进、科学的体育器材，如：足球场、篮球场、乒乓球台等场地的建设，添加跳绳、铅球、足球、篮球等体育器材，对体育课堂进行有效地丰富，从而提高学生学习的兴趣。

（四）改变传统的教学模式。初中体育教师在教学的过程中，必须要根据实际的情况对传统单一、枯燥的教学模式进行有效的改进和完善。将传统的以教师为主体的教育模式转变为学生为主体的教育模式，在课堂中让学生与学生之间进行有效地沟通与交流，并在相互练习的过程中发现问题，体育教师及时的进行指导和纠正，从而为学生提供良好的学习环境，提高学生的学习效率。

初中生法制教育范文第3篇

关键词: 初中政治 法制意识教育 现代教学媒体 教学内容

法律法规是保持社会正常运行的规范准则,是每一位公民都应当无条件遵守的。初中生大多才13―17岁,处于学生青春期发展的重要阶段,处于各种人生理念形成的重要时期。在这一阶段强化法制教育,有助于初中生形成遵纪守法的人生理念,对其今后的发展具有重要的促进与引领作用。

一、强化法律意识教育,提高学生的思想认识

在初中教育教学工作中,教师要善于做有心人,利用各种教育时机,对学生强化法律意识教育,提高学生的思想认识。

1.发挥阵地法制宣传作用。班级宣传阵地是强化法制教育、营造浓厚氛围的重要途径,教师可以指导学生在板报设计中,加入一些与法制教育有关的栏目与版面,或是刊载一些学生在法制教育中的学习体会等,在班级营造法制教育的良好环境。

2.强化班队会课教育功能。教师在开展班队会课活动中,应当将法制教育作为重要的内容,让学生多熟悉一些法律知识,尤其是与青少年健康成长息息相关的内容,如可以将预防未成年人违法犯罪等内容融入其中,强化学生的法制观念等。

3.注重谈话谈心警示效应。教师在教育教学中,还应当针对学生的身心发展特点,及时捕捉有关信息,和学生交流,对学生的思想动态及时准确地把握,帮助学生消除思想矛盾,有效预防违法隐患。

二、运用现代教学媒体,提升学生的法律条规理解能力

随着教育现代化的发展,以多媒体为主要手段的现代信息技术逐步走进政治教学,在法律常识教学工作中,多媒体可以发挥出重要的促进作用。

1.运用多媒体进行法律常识解读。初中生对于法律知识的理解是具有一定的难度的,因为有些法律知识内容既源于生活、联系生活,又高于生活、抽象于生活。如果仅仅靠教师的口头讲解,则显然对学生理解无裨益,而运用多媒体辅助教学,有助于学生深化对教学内容的理解。如针对学生对宪法非常陌生,教师在教学《神圣的宪法》时就可以在课堂上播放宪法知识专题片,帮助学生理解宪法是一切其他法律的基础,使学生加深对宪法的地位、起源、特性、分类、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.运用多媒体进行相关信息补充。在法律知识的讲授中,如果教师不补充相关信息,教学就会显得枯燥乏味,因而应当充分利用多媒体为教学活动提供丰富的教学信息。如教学“法不可违”等内容的时候,针对学生虽然明白凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为,但不深刻理解这一含义,教师就需要进行教学信息的补充以深化教学成效,如可以从行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为等各个角度选取一些素材进行教学补充。

3.运用多媒体进行关联案例分析。在法律常识教学中,为了辅助教学,教师可以运用多媒体对法律概念、条规进行分析,以典型案例为抓手,提高学生对法律知识的理解深度与广度。如在教学“消费者的合法权益受法律保护”内容时,我选取了本地“3.15”晚会上曝光的一起劣质高压锅伤人案件视频短片作为范例,引导学生讨论分析生产商与销售商在哪些地方侵害了消费者的合法权益,以及消费者怎样通过合法途径进行权益维护。通过这样鲜活的实例进行教学,学生将理论知识与实践相结合,深化对教学内容的理解,提高法律素养。

三、活化教学内容,增强学生的法律法规内化感悟

枯燥的法律知识讲解,不仅难以有效提高学生的学习积极性,反而会让学生觉得法律其实离我们的生活很远。教师如果紧密结合学生的生活与学习实际,选取一些与学生生活学习环境关联较为紧密的实例,就可以拉近学生感知与生活之间的联系,提高教学成效。

1.选取社会热点案例进行教育。初中生虽然生活在校园内,但是对于社会发展是非常关心的,对于来自社会的一些热点信息具有浓厚的兴趣。针对这一特点,教师在法律知识教学中,可以选取学生较为感兴趣的一些热点案例作为教学素材,可以有效提高学生的感知体验。如教学“护佑生命安康”内容时,我向学生出示了本市2000年以来14周岁以下儿童非正常死亡的数据图表,让学生说一说发生在身边的这些事情。通过触目惊心的数据和发生在身边的例子,学生增强对成年人生命健康权保护重要意义的认识。

初中生法制教育范文第4篇

1. 源自生活――生活中的英语

教师要想创建生活化的教学情境，首先要能够发现生活中蕴藏的教学材料，挖掘中生活中学习英语的内容，使教学内容生活化

1.1 将生活经验应用于英语学习

初中学生虽然受到年龄和心理方面的限制，缺乏一定的阅历，但是每个人都有一定的生活经历，积累了一些生活经验。所以，教师如果将学生们所经历过的熟悉的生活经验应用于教学之中，就会使学生感觉很亲近，学习变得自然，这样学习效率就会提高。比如教师可引导学生进行自我介绍，向学生介绍自己的家人成员，自己的爱好兴趣等。或者引导学生进行关于周末游玩逛街购物的话题，这样，part-time job、shopping、studying等有关的话题学习，就能在轻松愉悦的交谈中进行，学生也不会感到学习的压力。例如在讲到苏教版英语八年级上册的Unit 3 What are you doing for vacation？时，就可以让学生先写好汉语句子，再用英语表达。有的学生说：I went to Beijing this summer. I visited the People’s Great Hall.当然，也有学生会说：I went to the beach. I went swimming with foreign friends.生活经验除个人经验之外，学生还可以根据自己的学校学习生活经验进行交流，比如关于学校的各种活动、学科设置甚至是对各学科教师的印象和意见等，都可以成为学生之间交流和互动的话题，让学生们用这些话题进行交流，学生会觉得自然真实。总之，在教学的过程中，将学生熟悉的个人、家庭以及学校的生活经验运用于英语教学中，将教育的意图很好地隐蔽在熟悉亲切、无拘无束的教学氛围中，使教学生活化，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性， 从而提高了学生的学习效率和教师的教学效率。

1.2 教材内容贴近生活

语言都是在生活中形成的，生活是语言形成的基础，也是语言赖以生存的环境，因此，教师教学要贴近生活，将教材中相关的教学内容进行生活化处理。教师要结合教材的相关内容联系生活中学生熟悉的场景进行教学例如，在教Asking the way and responses这一单元时，在情境设置部分，我按照学校旁边一条学生熟悉的街道布局，将教室布置一下，重新布置街道的公园、商店，医院等。然后让学生进行表演，一人扮演外地游客，其余人扮演本地人，“游客”迷路，向旁人求助，“本地人”热情地给予回应，指点方向。这样的话，学生在熟悉的情境中接受新知识，学习的效果将会更加显著。

1.3 课后作业生活化

作业的布置是为了巩固课堂所学的知识，是教学过程中重要的一个环节，在设置作业的时候，教师也可以进行生活化处理。教师可以根据教学内容为学生设置一些实践性的作业，让学生在课下能够动手做，开口说，通过亲身的实践完成作业。

2. 回归生活――英语中的生活

2.1 模拟生活，角色扮演

现在教材中的教学内容和学生的生活比较接近，因此，教师在教学的过程中可以根据教材中的内容和学生的熟悉的生活创设情境，然后师生经过交流，进行相应的角色分配。在这个过程中，教师要明白学生是教学主体，教师的作用是进行引导和辅助，不能对学生进行更多的干涉，强加自己的意志在学生身上。在进行情境表演之前，教师要给学生足够的时间去准备，并进行反复的练习，要让学生在交流的过程中充分显示自己的语言交际能力。在交流的过程中，学生在一种松愉悦的氛围中不仅掌握了教材中的知识，还在实践的过程中固化了知识，增长了技能。

2.2 真实情境中演练

在教学中，除了在教室中模拟生活以外，教师还可以在适当的时候带领学生走出教室，到真实的生活环境中，让学生进行实地训练。例如，教师在教授Sightseeing的话题时，可以带领学生进行一次出游，到附近的景点游玩，让久在家庭和学校两点一线生活的学生感受到自然的魅力。教师首先让学生组织语言，用英语表述自己的准备活动，然后在游玩的过程中表达自己的感受，这样，学生都变得异常活跃，教材中枯燥的语言也变得灵活生动，教师的教学也顺利地完成了。

2.3 组织生活化小组讨论

生活化小组讨论主要是强调小组讨论可以更加自由活跃，就像家庭小会一般，毫无拘束。教师可以组织这样的英语学习经验交流会，在小组讨论中学生可以充分发挥主观能动性，发表自己的见解，学生的思维在交流中碰撞。如，以“Our school life”为主题，每个学生都可以在小组讨论时各抒己见，自由地与其他学生分享交流自己的生活习惯、学习经验、人际交往技巧等。这样的教学方法，能更好地促进初中英语教学与生活的联系，使初中英语教学生活化。

初中生法制教育范文第5篇

在这个纸醉金迷的社会当中，以金钱为上的社会风气已经蔓延到了校园当中，使得中学生的思想和行为受到了这些消极因素的侵蚀，导致中学生违法犯罪现象呈上升趋势，使得中学政治课的教学改革和转型成为了当务之急，中学政治课在我们的政治思想启蒙当中有着非常重要的作用。因此将制教教育融合到中学政治课本当中显得尤为重要，让中学生对法律有所了解，有所认知。接下来关于法制教育融入初中政治课教学的必要性进行详细阐述。

【关键词】

法制教育；中学政治；必要性

最近几年，随着法律教育的普及和传播，中学领导关于法制教育和法律知识也进行了相应的宣传，可是收效甚微。目前，中学法律教育在教学改革中仍然是一项长远而艰巨的工程。根据数据调查显示，中国的法盲人数比例高达80%，这项数据也进一步说明了，在中学生推行法制教育有着非常重要的意义。有一个这样的案例，在中国比较偏远的农村地区，一位女性朋友，在家庭生活中长期遭受家暴，但是这位女性因为对法律不了解，长期忍辱负重。在后来的访问中，她是这样回到的，女人嫁到丈夫家就是他的人了，无论丈夫对她是好是坏，都是应该的，她都应该接受这些。可是从来没有人跟她提起过，丈夫的行为是家暴，这位女性可以通过法律手段来维护自己的权利，保护自己的①人身安全。这个案例深深地震惊了我们，不懂法律知识是一件多么可怜、可悲的事情，法制教育的迫切性需要从小抓起。一些有先见之明的人士关于法律知识纳入中学生政治教育中进行了申请。这也再次证明了法律知识对中学生的重要意义，因为中学时期是义务教育的最后一个时期。

一、初中生犯罪调查和法制教育缺失的后果以及影响

1.初中生犯罪调查和犯罪分离剖析

青少年犯罪的年龄呈低龄化的趋势，因为青少年不懂法，同时也给这些不法分子可乘之机，使得青少年的犯罪形式越来越多。通过网上案例显示：16岁的王某因为抢劫罪而进入少管所；15岁的张某因为组织团伙偷窃而进入少管所；13岁的周某因为兄弟义气犯下故意杀人罪；11岁的张某进入金店进行偷盗；15岁的李某在的影响下，了10岁少女等。以上案例深深地震撼了我们的心灵，让我们不得不对这些青少年犯罪现象进行深入思考：是政治道德教育的缺失还是法律教育的不足？还是两者都存在？笔者认为，这都是中②学生不懂法律知识导致的严重后果。

2.法制教育不足导致的严重后果和影响

中学生法制教育不足，导致中学生不能正确用法律武器保护自己，甚至还会因为不懂法出现违法犯罪行为。中学生往往错误地以为：人们认为正确的就是合法的，其实，合理的事情不见得是合法的，合法的事情不见得是合理的。因此一个合格的公民，是应该懂得利用法律武器来保护自己，来规范自己平时一言一行的。中学政治教育不完善的直接后果就是使得中学生不能利用法律武器来保护自己的人身安全。例如中学生群体打架事件，情节严重的是要受到法律制裁的；例如中学生偷到事件；中学生被陌生人带到野外进行人身侵害，很多女学生在受到人身侵害的时候，往往不敢告诉大人，坏人警告女生不许说，他们就会对这件事守口如瓶等。假如中学生懂法，在遇到以上情况时就会在第一时间告诉家人、老师或者报警，让不法分子受到法律的制裁，使得这些犯罪分子没③有可趁之机。

二、中学政治课本融入法制教育的详细步骤

第一，成立一套完善的法制教育知识体系，因此应该成立专门的研究小组，对法制知识进行搜集和整理，利用最基本和最熟悉的案例来进行编辑，使中学生容易接受，容易读懂，中学生通过这些法律知识和法律案例学会在现实生活中如何用法律武器保护自己，如何用法律知识规范自己的言行。

第二，加强法制教育的落实已经具备了一套完善的法制教育知识系统，那么就应该重视课堂教育。根据当前新课改的要求，法制知识应该融入到教学过程中来。可是在实际教学中，很多老师对法律教学知识应付而已，在实际教学中忽视了法律知识宣传④的重要意义。因此应该重视法制教育的重要性加强法制教育知识的普及和推广，根据学生对法律知识的掌握程度来将法律案件融入到教学中，并且对各科老师和学生进行法制知识考核，加强教师和学生对法律的重视程度。

第三，对法制教育进行落实法制教育除了从政治课本中有所了解，还可以利用多媒体手段，比如电脑、电视或者收音机等进行宣传，对案件的原因和结果进行深入分析，加深学生对法律的认识。在对案件分析过程中，要做到讲解到位，避免一带而过。比如青少年抢劫案，老师要用准确的语言来描述该案件的原因、后果，通过法律手段会使得这些不法分子会受到什么样的制裁等。

总结

通过以上内容可以得知，笔者对法制教育的重视程度，同时也表达了笔者希望人人学法、人人懂法的愿望，希望进一步提高人们的法律意识，希望从中学生抓起，让我们从小学法、懂法，让中国的法盲不再存在。

作者：袁金秀 单位：江西省赣州市于都县于都中学

【注释】

①谢志明.法制教育融入初中思想品德教育的必要性探讨[J].新课程学习（下），2015（02）：18.

②郑毅.冲突与调谐：佛寺教育与义务教育基本权利关系研究[D].中央民族大学，2012.