环境设计技术范文精选

摘要：探索建立环境设计专业数字化设计教学体系。在对国内环境设计专业数字化设计教学的现状进行调查的基础上，总结了在教学环节中的不足，探讨了环境设计专业未来的发展方向，提出了环境设计专业数字化设计教学体系的构建方法。建立环境设计专业数字化设计教学体系的框架。该方法可以为国内环境设计专业数字化转型提供参考。

关键词：环境设计专业数字化设计参数化设计设计方法教学方法

引言

随着信息时代的到来，各种数字化技术由于其自由、高效、精确等优点被广泛地应用于设计行业中。由此，设计专业也迎来了一场空前的技术革命。但由于国内环境设计教育大多借鉴“布扎”和包豪斯教育体系，并不完全“包容”以数字技术作为设计工具和教学载体的数字化设计教学。加之很多高校对数字技术的理解存在误区，导致目前国内环境设计专业数字化设计教学体系相对单一化且缺乏系统性。在这样的背景下，探讨环境设计专业数字化设计教学体系便具有了现实意义。

一、国内环境设计专业数字化设计教学的现状

环境设计是一门新兴的学科专业，经过近70年的发展，已经成为涵括建筑设计、景观设计、室内设计等许多方面；设计对象涉及自然生态环境与人文社会环境各个领域的综合学科。但其教学体系大多依托于建筑学基础而展开，同时将艺术学、风景园林学等学科理论“拿来主义”式的应用，一直没有形成系统的专业教学理论。面对当前新的数字化浪潮，环境设计学科的发展面临前所未有的机遇与挑战，国内设计院校纷纷行动起来，相继开展了数字化设计教学的实践。如：清华大学美术学院是国内最早开展数字化设计教学的高校。2006年左右由徐卫国教授开始尝试在建筑学专业开设参数化非线性建筑设计课程，随后环境设计专业也开设了数字设计思维等课程，经过多年的教学实践，已经取得了丰硕的理论和教学成果。于此同时，同济大学在数字设计和建造方面开始了教学尝试，开设有开源硬件与编程、数字化环境等课程，并且每年举办一届DigitalFUTURES工作营，十分注重与国际专业前沿的交流；南京艺术学院开展数字化设计教学始于2010年，采用中荷联合教学的方式开设了实验性设计、毕业设计——参数化设计，注重从设计到建造的全过程教学，在国内外各类设计竞赛中成果斐然；江南大学将算机辅助设计作为专业选修课，并设有虚拟现实实验室、交互设计实验室、先进制造实验室等数字实验平台，把虚拟现实技术与设计教学进行了深度融合。这些院校的共同特点是在数字化设计教学活动中都以参数化建模、生成设计、算法、数控建造、虚拟现实等“数据编译”内容为教学核心。还有一部分如：苏州大学、浙江大学、湖南大学、北京服装学院等代表了国内绝大部分环境设计专业的数字化设计教学内容，即以常规的CAD、Sketchup、photoshop等“图形表达”内容为教学核心。最后还有个别院校如中国美术学院等，在本科教学期间不开设数字化设计的课程，相关的知识主要靠学生在课下自行学习。

【摘要】随着市场的发展与客户需求的变革，环境设计专业一方面获得巨大发展机遇，另一方面也面临种种挑战。实践教学对设计专业人才培养意义重大。本文对环境设计专业实践教学体系构建进行思考与探索，意在分析实践性教学在环境设计专业中的重要价值，总结实践教学经验，优化教学组织方式，从而探索符合环境设计专业发展的实践教学课程体系。

【关键词】环境设计；实践教学；人才培养

作为满足人类需求的一种手段，设计总是处于永恒的变化过程之中，而设计教育的理念、模式与方法也是如此。由于社会和经济的快速发展、政策倾向与市场需求的变化，环境设计行业对人才的要求不断升级。若固守传统的教育教学方式和理念，已经很难满足市场对本专业人才数量和质量的要求。所以，作为专业人才培养的关键组成部分，处于应用型转型背景下的民办高校不仅需要找准人才定位、创新培养模式和改革教学方式，还需要对培养学生实践技能至关重要的实践教学环节进行深入研究和探索。四川工商学院自2014年起就在应用型本科专业转型建设领域进行了长期探索和多种实践，本文将以环境设计专业为例，对实践教学体系的意义和价值进行分析与讨论。

一、市场需求与环境设计课程发展现状的关系

环境设计专业，“它的定位、方向、特点、优势、瓶颈、盲区、作为和理由，是需要随着时代的发展不断界定、不断调整、不断梳理、不断寻求、不断思索的问题。”[1]随着社会的发展，市场需求不断变化，为保证学生能更好地掌握专业知识，养成具有竞争力的职业技术能力，毕业后获得更多的就业与发展机会，这对教学组织与课程结构都提出了更新要求。教学方法与手段需要根据市场需求、行业发展和技术革新等因素进行相应的调整与更新。在不断思考与探索的过程中总结教学经验，充分考虑环境设计专业教学的方法独特性、专业前瞻性、理念研究性、技能实用性以及发展时代性等特点，创建与之匹配的专业实践课程体系。环境设计专业教育虽发展的时间不长，却成为21世纪的朝阳产业。随着社会的不断发展，对环境设计专业的要求不断提高，专业设计人才缺口的问题也出现了。有关调查数据显示，全国大部分高等院校均开设了该专业，并且在社会不断增长的需求下，高等院校环境设计专业招生人数不断增加，有效推动了环境设计专业的发展。然而，高等院校环境设计专业在不断发展的同时却面临诸多问题，如专业覆盖范围过于宽泛等。因为不同院校的师资情况不同，办学环境不同，导致环境设计专业教学模式并不相同。由于课堂教学课时有限，学生无法深入了解建筑学知识，这样并不利于学生将设计思维融汇到室内外设计的细节中。虽然环境设计专业在近些年来得到了快速发展，专业人才培养数量不断增加，但远远满足不了社会发展的实际需求。虽然高等院校开设了环境设计专业，但专业课程侧重点不一样，培养出来的学生存在较大差异。所以，就目前高等院校环境设计专业教学应该注重学生在空间想象能力、专业应用能力方面的培养，增强其创造性思维的能力，使培养出的人才符合时展的需求。

二、环境设计专业毕业生的困惑与启示

一、环境设计专业人才培养现状与分析

在我国，环境设计教育主要分为两类：一类是艺术设计培训机构，一般分布在经济较为发达的大中城市；另一类是大中专院校，包括本、专科以及职业技术学院等。尽管教育方法各有特点，但两者都存在一定的局限性，即所学的专业知识仅仅是专业的开端，缺乏针对市场的应用型教育，导致学生的实践能力较弱。因此，无论哪一类的环境设计教育，在课程设置和教学内容上都应当提供给学生符合市场应用的职业技能知识。由此可见，环境设计专业急需创新现有传统的人才培养模式，建立针对市场需求的产学研用相结合的应用型人才培养体系，培养出具有职业设计资格的，且适应市场与企业需要的高水平设计人才。

二、环境艺术设计专业产学研结合人才培养创新模式

以理论知识教育为主的传统教学模式已难以适应现代商业化的经济市场。通过教学改革与现产学研用相结合，提高人才培养质量，是实现培养高素质、综合应用型人才目标的重要手段径。

（一）建立环境设计专业“3+1”的新型教学模式

从行业的市场特点来看，环境设计企业的需求是“即插即用”型的应用能力与实践能力兼备的综合型高素质设计人才，这就要求大学生在校期间必须掌握较为全面的应用型职业技能。由此可见，改革课程设置，增加实践课与实习实训课程变得极为重要。“3+1”的新型教学模式由“3”阶段教学设计和“1”阶段毕业设计两个部分组成，大学生入学后的前三年进行专业理论课以及专业实训课的学习，第四年进入环境设计企业进行专业实习实践，使学生获得更多参与社会生产实践、设计实践的机会。要求毕业设计创作必须在企业的实习实践中完成，使学生能“真刀真枪”般地投入到实际项目的设计中，体会生产实际的现场气氛，这样可以缩短环境设计专业学生适应社会工作的时间，提高就业竞争力。

[摘要]我国现代室内环境设计中存在着空间布局不合理、过度追求豪华装饰、生态环境意识淡薄等问题。要改善这种状况,必须从以下几方面着手:重视功能需求的多样性;要“以人为本”;树立自然、简洁的设计观;遵循绿色生态设计原则。

[关键词]室内环境设计;绿色生态设计;以人为本

随着经济的发展和社会的进步,我国的室内环境设计正逐步由一味注重使用效能的划分转向简单而少变的空间布局形式,在满足使用的基础上,越来越关注空间环境带给人们的生理和心理感受,更注重有文化内涵的人性化设计。因此,重视内心情感、关注健康生活、强调家庭文化成为当今室内环境设计的发展趋势与主题。

中国早期的室内设计是包含在建筑设计中的,是建筑学的扩大和延伸,有人甚至把室内环境设计看成是建筑学和美术学派生出的学科,而且最早从事室内设计的也全是建筑师。到了20世纪60年代,室内设计从建筑设计中分离出来,形成了一门独立的学科,与对建筑、雕塑、绿化诸要素进行设计的景观设计共同成为环境艺术设计的两大子系统。1980年以后,随着改革开放和社会主义市场经济体制的确立,我国现代室内环境设计开始有了飞速发展。

然而,就当前我国室内环境设计的现状而言,人们对室内环境设计的认识尚存在很多误区,在设计中也出现了大量抄袭和模仿、片面追求豪华等问题,影响和制约了我国现代室内环境设计的健康发展。

一、我国现代室内环境设计中的突出问题

1艺术设计生态理念及其在环境艺术设计中的实际应用方式

运用生态理念能够在传统设计基础上创新使用各种自然环境保护措施，并构建满足各种生活需求的景观格局，促进能源物质获得循环利用与再生，降低废弃物的产生与排放，从整体上强化景观格局生态服务水平及质量。生态理念在环境艺术设计中的实际应用方式主要包括以下几种：

（1）作用延伸及拓展方式。保留原有场地或场地中具有的部分元素是生态理念在环境艺术设计中的一种有效应用方式。例如，美国西雅图煤气厂公园设计者首先保留了工厂各种废弃机械设备，包括蒸汽机、压缩塔及煤气裂化塔等，在突出工厂历史基础上创新，将蒸汽机与压缩塔涂刷成红、黄、蓝、紫等颜色，此外，这些废弃设备还可以攀爬游乐，契合了煤气厂公园的设计需求，充分挖掘了固有元素延伸作用。

（2）能源物质循环利用方式。能源物质循环利用思想应该始终贯穿在环境艺术设计整个过程中，设计者应该充分挖掘各种原材料的再次利用与开发职能，尽最大努力创造材料与资源循环利用的平台。

（3）强化场地原貌维持方式。发展可持续的处理技术已成为当代环境艺术设计中生态理念应用的又一典型。例如，四川成都利用自然的力量实现了生态系统的恢复和再生，大大节约资源，并且减少废弃物的产生。他们将府南河人工湿地系统的污水，注入部分厌氧池、植物塘、植物床、养鱼塘、氧化沟等净化系统，使之由浊变清，最终重返府南河。

（4）有效利用能源方式。现在设计师们一方面通过科学技术一定程度上减少了可再生能源的消耗；另一方面又大量地使用自然界的可再生能源，如太阳能、风能等，以适应现代生态环境。提高住宅的隔热性能，保证自然通风，利用太阳能蓄热等，这些自然能源的有效利用也是设计中的有效手法。此外，以太阳能的热与光为主，通过相应设备来利用自然能源的方法也在住宅的应用上得以实现。