化学试剂范文精选

摘要：高校化学试剂的管理与建立平安和谐的校园息息相关，为了能够进一步提高实验资源的利用率，形成校园内的良性循环，为更好地建立平安绿色校园提供一定的保障。对连云港地区部分高校化学试剂安全管理的现状进行分析调查，旨在更加规范、安全、有序的管理化学试剂。

关键词：化学试剂；高校；安全管理

1高校化学试剂管理研究的必要性

随着时代的快速发展，高等院校的科技创新能力不断增强，实验室作为高等院校培养学生的重要场所之一，各类科学研究皆需要在其中进行。在各类院校中实验课程安排是提高学生实践能力主要手段之一，是检验理论、保证知行合一的重要步骤。化学试剂作为实验室的重要组成部分，近几年来各高等院校招生人数不断扩增，新开设的实验也在逐步增加，其中所涉及的化学试剂的种类及消耗量都在成倍增加，对于高校而言，实验室是储备化学试剂数量最多的场所，发生安全事故的概率较大。近年来，高校时有发生实验室安全事故，各类投毒、爆炸的伤人事件，造成了十分恶劣的社会影响。因此高校化学试剂的安全规范化管理既能够保障各类科研实验数据的准确性，也能够进一步保证校园内师生员工的安全需求，如表1所示。

2高校化学试剂管理存在的问题

2.1试剂采购的管理方式过于松散

一、试剂管理的基本措施

1．实验中心建立规章制度，在实验中心设专人管理，所有化学试剂应分类存放在化学试剂贮存室内，以便取用方便。严格申领审批制度。实验药品全校集中统一管理，按照需求统一申领和使用。

2．国资处严格管理，库房所有药品重新按照酸、碱、盐、其他盐类等，遇热容易变质的试剂各个系列专门排列。半年左右检查一次，在气温较高的夏季或者雨季每周进库检查一次。

3．将所有试剂分别建立电子档案和排列序号拍照存档。易氧化的试剂分类库房管理。请领时按照类别登记。实验老师们在实验之前根据实验需求先填写请领申请单，经领导批准和签字后，请领回去，按照实验次数在专用实验本上登记每次用量，实验剩余药品送回库里保管。进行单次登记，虽然繁琐，但利于节约使用和药品安全管理。

4．毒害性试剂专人专柜双人双锁管理，对于毒害性试剂严加管理，防止外流，两人同时领取，并做好取用记录。

5．化学性质相抵触的化学物品，严禁在同一柜内存放。

摘要：为推进高校有机化学实验向绿色化的方向发展，根据其教学特点，对该课程的教学模式进行了探讨，并提出了教改思路：注重绿色化学理念，有效利用“互联网+”，建立新型的慕课关系，提倡实验教学的微量化，注重学生综合素质的培养等．极大地调动了学生学习的主动性，培养了学生的创新能力，取得了较好的教学效果．

关键词：绿色化教学；有机化学实验；教学改革

1绿色化有机化学实验教学改革的意义

1.1降低实验过程中有毒化学试剂造成的严重污染高校有机化学实验教学的绿色化教学改革是一个多层面、全方位的实践操作环节，需要从教学目标至高校学生专业技能的全面培养，从有机化学实验教学的基本内容至教学理念，从课程结构至教改模式评价等方面进行全面性的改革．绿色化学是高校化学专业近年来兴起的一门学科，其实质是采用相应的化学理论知识和专业技能，从根本上解决由于有机化学实验所引发的环境污染问题．绿色化教学改革模式提倡，在有机化学实验中使用化学试剂时，应严格遵守5个基本原则，称为“5R”原则，即不进行危险化学物品的使用（Reject），减少化学试剂在实验过程中的使用剂量（Reduce），通过有效的策略促使化学试剂循环应用（Recycle），化学品采取科学的措施回收再利用（Reuse），促使化学物品再生（Regeneration）[1-2]．高校实施有机化学实验教学改革的本质是促使学生的专业技能、实践精神和创新能力得到全面提升．但是，整个有机化学实验操作过程中，由于有毒试剂所造成的自然环境污染现状较为严重，需要通过绿色化教学改革对此进行调整与改善．

1.2绿色化有机化学实验教学改革的作用

实行绿色化高校有机化学实验教学改革是我国高校化学实验改革的全新环节和创新阶段．有机化学实验在具体操作过程中，有毒化学试剂会形成巨大的毒性，这些毒性散播到空气中，将会对自然环境造成严重的危害，所形成的废气、废液将会引发一系列环境污染问题的产生[3]．就我国当前的技术水平而言，未能有效对整个实验操作环节实行全绿色化教学模式改革，但可以通过当前已有的实验条件和设施，科学地针对高校有机化学实验的基本特征，对实验过程中的有毒试剂实行可行性的绿色化改进．促使化学物品通过科学性的策略能够再利用，从而促使学生有机化学实验操作技能得到全面增强，同时也合理地降低有机化学实验过程中由于废物排放所引发的环境污染．高校有机化学实验课程中，实行绿色化学教学模式，按照绿色化学的基本思想，在整个有机化学实验操作中，化学物品的使用操作严格依照“5R”的实验原则，以此有效降低由于化学实验造成的自然环境危害[4]．

摘要：根据对化学实验仪器和试剂的了解及使用情况，对实验室的药品进行分类并统计分析其在药品种类中的应用及存在的问题；同时，对实验室的仪器和试剂进行进一步的改进与完善，以提高实验室的工作效率。研究的目的是为了解决化学实验室的试剂和仪器的管理与学生的学习需求，使其更好地满足教学任务的要求。

关键词：化学教学实验室；试剂和仪器；科学细化管理

本文是对化学教学实验室的试剂和仪器的使用进行了解，通过对试剂和仪器的购买情况，学生们的反应能力等的分析，来确定该实验室的药品和仪器的质量是否合格，并根据实际需求，合理安排试剂的采购时间。

1化学教学实验室试剂和仪器的构成

实验仪器是化学教学中必不可少的一部分和重要的辅助材料，它在化学教学中起到了非常关键的作用和地位。在化学教学过程中，可以使用的试剂有很多，比如:酸碱指示剂、还原糖、硫酸钠、氯化钠等。按照化学实验的功能，可以分为两大类：①为完成特定的理论知识的教学任务而准备的试剂；②为了进行相关的研究工作而提供的试剂或仪器。化学教学实验室的主要设备包括：实验室仪器和反应器、分析仪、控制室以及打印机等。其中，实验室仪器的组成一般比较简单，通常都是由教师操作，学生观察，师生之间的交流与合作。在化工学科的发展过程中，化学仪器的使用量也在不断增加和扩大，因此，对其要求也越来越高，这就对新型的化学仪器的研发提出了更高的技术标准。所以，对于新的仪器来说，它具有一定的特殊性，需要技术人员根据实际的情况来选择合适的型号与规格。同时，由于科学技术水平的提高和人们的需求量的增大，使得新的科技产品的开发变得更加的困难起来，这就使一些先进的科学研究方法被应用到现代的化学工业中，从而促进了化学反应的快速展开。例如:等离子体的产生、电子的传导等。

2化学教学实验室试剂和仪器的科学细化管理的重要性

摘要：在环境监测实验室中，废水污染是其中不能够被忽视的污染源。在实验过程中不仅要注意对物质运用，并且对实验结束后形成的废水也要进行有效的处理。本文就环境监测实验室中形成的废水处理方式进行阐述，并且提出相关的污染防治措施。

关键词：环境监测;废水处理;污染防治

随着我国的经济开发规模逐渐的扩大，国内很多区域的环境情况逐渐恶化，甚至无法对人们的正常生活进行保障。而环境监测站是环保行业中的关键，其能够为环保部门在技术上进行支持。不过在对环境进行监测时，尤其是对水质情况进行检查时会形成大量的废液，若是处理不当反而会对环境形成污染。因此，对环境检查时形成的废水进行处理，并且提出相关的污染防治措施具有一定的现实性意义。

1环境检测实验室废水处理方式

在环境检测实验室中形成的废水有很多，其中具体有下面三个来源：其一是分析之后形成的废水；其二是分析之后残留的水质样品，尤其是一些污水的样品；其三则是过期的溶液等，例如有些比较容易挥发以及养氧化的溶液等等。依据废水中污染物的化学性质，在环境检测室中形成的废水有重金属、有机废水以及酸碱废水等等。在对其进行处理的时候要根据各自的特质进行。(1)重金属废水。重金属有着极大的毒性，在自然环境中难以代谢，并且容易被生物富集等相关的特征，因此必须要对其进行处理之后才能够排放。针对重金属含量比较高的废水而言，能运用电解法的方式进行处理。其中电解法主要是运用直流电实行氧化还原的反应过程，在废水中的污染物还能够在阴极上进行还原，经由高价有毒金属还原成为低价的有毒金属。根据实际情况显示，运用电解法的方式对含锘废水进行处理，其去除率约在98%左右，效率十分高。不过目前运用最为广泛的是化学沉淀的方式。与电解法相比，化学沉淀有着更加经济以及操作简单的特点。其工作原理是经过化学反应让废水中溶解状态的重金属转换成为不溶于水的化合物，经过过滤以及分离自后让沉淀物消除。(2)酸碱废水与有机废水的处理方式。酸碱水具有很强的腐蚀性，其对建筑物以及金属都有着很大的影响，其还会对土壤形成板结以及盐碱化，从而致使农作物减少产量，若是直接流入河水与湖泊中会对水中的生物形成影响。这种废水在处理上时通常是运用大量的水对其进行稀释，在处理之后就能够达到相关的排放标准。有机废水有污染范围很广，其形成的危害十分大，没有经过处理的有机废水在排放时会形成十分严重的污染。有些有机废水能够运用蒸馏以及干燥的方式进行回收利用，例如氯仿以及四氯化碳废液，而对一些无法进行回收或是回收成本比较高的有机废水就能够运用各种新的处理方式进行。在实验室中运用Fenton试剂对有机废水进行处理，其速度十分快并且效率也很高。在酸性条件之下的H2O2在Fe(II)的作用下能够把废水中有机物进行氧化。而Fenton试剂基本上能够对能够全部的有机物进行氧化，从而有效达到处理的目的。

2环境检测室中废水的污染防治措施