绘本培训总结范文精选

年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。

一、工作总结

1、年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关内容，帮助学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动。学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和能力，活动收到了很好的教育效果和社会效应。

2、月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动，帮助市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。

3、月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设——兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训。明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课提供了及时而有益的帮助。

4、月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情况进

幼儿园教育是3—6岁儿童学习与发展的重要组成部分，也为其终身学习奠定了基础。因此，教师需要不断提高教学能力、素质，提升幼儿教育的水平与质量，重视幼儿的身心健康，才能促进幼儿综合能力的全面发展。为此，教师需认识到当前学前教育中存在的主要问题，并施以针对性解决对策，关注幼儿的健康、语言、社会、科学及艺术等五大领域的发展，遵循幼儿的认知特点，避免用同一把尺子衡量所有幼儿，使家庭、社区及社会参与幼儿教育。为此，笔者结合自身工作实践，展开对学前教育中常见问题与对策的探析。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：提升幼儿教育的有效性，促进孩子各技能领域间的渗透，以便实现幼儿综合能力全面而协调的发展。为此，教师应认识到虽然学前教育所面对的幼儿正处于认知能力、思维能力、身体协调性等发展阶段，其生活经验有限、社会阅历较少，但作为独立的个体，幼儿间的差异性是客观存在的。教育教学开展应是循序渐进的，教师既需尊重幼儿的身心发展规律，也需重视量体裁衣，避免揠苗助长和一概而论。

一、简析学前教育教学中存在的常见问题

随着社会及科技的迅猛发展，人们对学前教育的重视程度不断提高。其中，家长对孩子教育投入的力度也在逐渐加大，教育子女的方法也各有不同，对孩子的期望很高。幼儿园教育问题主要可总结为以下三点：（1）面对幼小衔接问题时，幼儿园小学化问题屡禁不止，很多教师还是主要以知识灌溉的方式教孩子各领域的知识，如拼音、书写、数字等。（2）部分教师虽然认识到游戏教育的重要性，但在实际开展户外、混龄游戏时，要么将幼儿置于被动参与的位置，要么则缺乏对游戏的有效指导，导致幼儿只是以自己的方法无目的地玩，难以发挥游戏的独特教育价值。（3）忽视家长的参与，导致其对幼儿园教育活动的开展不理解、不支持，无形中便在家长与幼儿园间构筑起难以跨越的鸿沟。

二、化解学前教育常见问题的有效对策

（一）遵循幼儿身心发展规律，科学设置教学活动

为促进幼儿形成健康的、社会、科学的良好意识，具有艺术表现力及语言沟通能力，幼儿园一方面应重视园本特色课程的开发，促进优质教育经验的共享，为教师教育教学活动开展提供有力支持；另一方面应加强对教师的培训，使其了解不同年龄幼儿的学习特点、发展规律，通过积极引导、组织实践活动，让幼儿在玩中学，在实践中增长见识。例如，可在区域活动中开展角色联动游戏，模仿社会生活情境，引导幼儿进行角色扮演，以增强其规则意识，并促进其个性化的发展；在幼儿园开发自然资源，如组织幼儿开展种植活动，并让中小班幼儿进行植物的养护与观察，使幼儿接触动植物、认识大自然。

时间如梭，我们已将告别了2014年，迎来了充满希望的2015年，在过去的一年里，在公司各级领导的关心下，公司车间员工的共同努力下，真抓实干，开拓创新，基本完成了公司领导下放的主要任务，总结2014年工作中的不足之处，为使2015年我机械加工车间在工作上能上一个新的台阶，现就去年的工作总结如下：

一、2014年的工作回顾

（一）加强了公司的管理制度

在2014年，认真贯彻机械加工车间管理制度，严格按照领导下放的工作任务，加强员工的工作能力，建立了一个科学化、制度化、规范化的管理体制。我公司为加强对车间机械加工工作的质量和效率，采取了员工记分考核制度，通过奖金制提高了员工的工作热情，加快了员工工作质量和效率。

（二）提高工作能力

在这一年，我车间在机械加工的工作能力上有所提高。一是加强了员工的专业知识的考核，通过考核制度的建立，提高了员工专业技能的培训，使员工自觉的加强对专业知识的学习。二是加大了对车间的设备投入，使车间更具规模，在设置上更能提高工作的效率。三是加强了对外企公司产品的机械加工，提高了车间的信誉，加大了对车间的宣传

摘要：伴随着我国经济的不断发展，教育事业取得的成就越来越瞩目，尤其是高校学前教育专业。但是在近些年，我国师资力量明显不足，各地教师资源配备不足，对此我国制定很多鼓励性政策，提高对学前教育的关注，在高校培养的过程中，与幼儿教师的标准贴合，重视幼儿教师个人素养的提升。我国教育不断革新，高校图书馆的服务也在不断完善和深化，教育部对图书馆的重视也在不断提高，在这样的要求下，图书馆需要对信息服务进行拓展，更加重视数字信息，并将其嵌入到学科中，做到学科化的服务，根据高校的需求做好自身的工作。图书馆嵌入到学科服务中体现了图书馆服务的拓展，这样能够提升学前教育专业的教学能力，更有效地实现预定目标。

关键词：高校学前教育专业；图书馆嵌入式学科服务；改革；目标

我国教育改革步伐在加快，对于教学质量的要求也在提升，重视专业建设新教学途径的建设，对学前教育的重视在不断提升，学前教育的质量越来越高，普及范围越来越广，这一目标的实现与高校学前教育之间密不可分。但是我国具备本科学前教育专业资质的院校并不多，尤其是在1978-1989年，全国也只有13所师范院校具备学前教育本科资质，随着不断地完善，到2019年，我国已经拥有389所高校具有学前教育本科专业，取得巨大的进步，反映出我国学前教育受到重视，发挥的作用越来越明显。对高校学前专业来说，培养高质量的学前教师是主要任务，责任比较繁重，要保障社会对学前教育人才的需求。目前我国教育对于高质量的重视在提高，所以说高校的学前教育专业质量的高低对学前教育的质量起到的影响非常大。在高校中，图书馆发挥着非常大的作用，能为专业学科的发展提供动力和保障，在人才培养中，也具有重要的作用。当前，学科化服务需要进行不断的探索，这样才能解决学前教育专业高质量教学中的问题。

1嵌入式学科服务

嵌入式学科服务是利用图书馆嵌入用户的学习活动中，重视与用户的需求结合，给用户尽可能地创造学习的便利条件，提供相应的资料，资料具备时效性和准确性。在这样的前提下，用户和图书馆形成合作的关系，让图书馆实现自身的价值。而对于高校教育工作，嵌入式学科服务的中心为师生，而图书馆在高校中发挥的作用非常重要，需要对师生做出了解，与实际情况进行结合，参与到师生的教学活动中，让师生形成合作的关系，然后满足师生的实际需求，根据相关的信息，给师生提供相应的信息，增强师生之间的合作，融入到一线中。嵌入式学科服务包含的层面非常广泛，具备开放、主动等特征，需要图书馆员加入到师生的学习活动中，走进课堂实践，和师生做朋友，让师生更好地使用到图书馆这一工具，获取到想要的信息。

2嵌入式学科服务的开展的条件

摘要：伴随着我国经济的不断发展，教育事业取得的成就越来越瞩目，尤其是高校学前教育专业。但是在近些年，我国师资力量明显不足，各地教师资源配备不足，对此我国制定很多鼓励性政策，提高对学前教育的关注，在高校培养的过程中，与幼儿教师的标准贴合，重视幼儿教师个人素养的提升。我国教育不断革新，高校图书馆的服务也在不断完善和深化，教育部对图书馆的重视也在不断提高，在这样的要求下，图书馆需要对信息服务进行拓展，更加重视数字信息，并将其嵌入到学科中，做到学科化的服务，根据高校的需求做好自身的工作。图书馆嵌入到学科服务中体现了图书馆服务的拓展，这样能够提升学前教育专业的教学能力，更有效地实现预定目标。

关键词：高校学前教育专业；图书馆嵌入式学科服务；改革；目标

我国教育改革步伐在加快，对于教学质量的要求也在提升，重视专业建设新教学途径的建设，对学前教育的重视在不断提升，学前教育的质量越来越高，普及范围越来越广，这一目标的实现与高校学前教育之间密不可分。但是我国具备本科学前教育专业资质的院校并不多，尤其是在1978-1989年，全国也只有13所师范院校具备学前教育本科资质，随着不断地完善，到2019年，我国已经拥有389所高校具有学前教育本科专业，取得巨大的进步，反映出我国学前教育受到重视，发挥的作用越来越明显。对高校学前专业来说，培养高质量的学前教师是主要任务，责任比较繁重，要保障社会对学前教育人才的需求。目前我国教育对于高质量的重视在提高，所以说高校的学前教育专业质量的高低对学前教育的质量起到的影响非常大。在高校中，图书馆发挥着非常大的作用，能为专业学科的发展提供动力和保障，在人才培养中，也具有重要的作用。当前，学科化服务需要进行不断的探索，这样才能解决学前教育专业高质量教学中的问题。

1嵌入式学科服务

嵌入式学科服务是利用图书馆嵌入用户的学习活动中，重视与用户的需求结合，给用户尽可能地创造学习的便利条件，提供相应的资料，资料具备时效性和准确性。在这样的前提下，用户和图书馆形成合作的关系，让图书馆实现自身的价值。而对于高校教育工作，嵌入式学科服务的中心为师生，而图书馆在高校中发挥的作用非常重要，需要对师生做出了解，与实际情况进行结合，参与到师生的教学活动中，让师生形成合作的关系，然后满足师生的实际需求，根据相关的信息，给师生提供相应的信息，增强师生之间的合作，融入到一线中。嵌入式学科服务包含的层面非常广泛，具备开放、主动等特征，需要图书馆员加入到师生的学习活动中，走进课堂实践，和师生做朋友，让师生更好地使用到图书馆这一工具，获取到想要的信息。

2嵌入式学科服务的开展的条件