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摘要：以生物科学专业为例，探讨了本科毕业论文质量评价中存在的问题，并对毕业论文质量评价的内涵、评价体系及评价方法进行了探讨，构建了生物科学专业本科毕业论文的质量评价体系.

关键词：生物科学；毕业论文；评价体系

本科毕业论文对本科生的创新思想、创新能力、独立分析和解决问题的能力及科研开发管理能力的培养均至关重要.地方高校多为以教学任务为主的高校，它们主要通过加强基础教育、专业教育和通识教育等措施拓展学生的知识面，使学生在创新学习能力、创新思维能力方面得以提升.毕业论文（设计）作为教学评估或教学质量检查的重要指标，各高校历来十分重视其质量评价工作，在毕业论文的各个环节进行细致入微的质量评价，旨在解决当前本科毕业论文质量滑坡的问题.近年来，地方高校通过深化教学改革、探索应用型人才培养模式、优化应用型人才培养质量等措施，强化了学生实践能力与创新能力的培养，创新性评价在本科毕业论文质量评价中的分量也越来越重.生物科学专业是理论与实践并重的专业，对该专业本科毕业论文质量评价体系的研究，可以为其他理科专业提供良好的借鉴.

1本科毕业论文质量评价中存在的问题

1.1传统的打分评价操作性较差

以肇庆学院生物科学专业为例，综合本科毕业论文的要求、内容和成果特点，生物科学专业的本科毕业论文主要为研究类型，设计类型相对较少.论文评价主要从平时成绩、论文成绩和答辩成绩3个方面进行考查，制定了不同等级的参考评分标准.传统的打分评价方法评价毕业论文成绩存在一些问题，如主观因素干扰、操作繁琐等，它要求评价者十分了解学生的科研能力和科研综合素质等情况，严控人情分，否则容易产生评价偏差.

学生通过撰写毕业论文，到论文审核通过的毕业答辩，这些环节无疑可以初步检测学生专业方面的研究和探索，并起着检验学生综合能力，训练学生的基本技能和深化学生课堂课外的基础专业知识的作用。所以，在各大高校教育阶段的最后一个环节，毕业论文便成了高校对专业人才培养质量的一种检测方式。近几年来，关于高校毕业论文的存废问题，教育各界的争论不断，但是笔者认为：论文的存在有其不可忽视的作用，当务之急还是应该积极探索学生毕业论文的改革方向，并以此来全面提升大学生的毕业论文的水准。本文主要探讨的便是高职文秘专业毕业论文的改革方向，并结合其职业核心能力培养，以此加强大学生的社会竞争能力。

一、大学生撰写毕业论文的意义

在各大高职院校教育教学工作中，毕业论文教学为最后一项实践性的内容，同时也是高职院校教学工作的一项不可或缺的内容。因为毕业论文在选题、查阅资料、整合资料、撰写等环节可以引导学生运用自己所学的专业问题去发现问题，并结合自己查阅的资料分析问题，然后整理出自己的答案即解决问题。一方面，通过毕业论文的撰写，学校可以初步了解学生对专业技能的掌握程度和学生解决问题的能力；另一方面，论文的撰写还可以培养学生独立查阅各种文献的能力、创新思维的能力和实践能力。所以毕业论文的撰写在培养专业人才、检测综合能力方面有着不可或缺的重大作用。对于高职文秘这个专业来说，毕业论文的撰写对广大大学生也有着同样的作用。高职文秘的人才培养目标通常是以培养高素质、应用型和高技能的学生为主，从事文秘相关工作的人，除了具备专业的理论知识和专业技能之外，一般还需要有高度的服务意识和良好的职业道德，既能够从事书写文字的工作，又能够灵活处理办公室的具体事宜包括业务的处理、活动策划等。

二、现阶段毕业论文存在的问题

1.学生在专业方面的知识还比较薄弱，同时由于缺少必要的训练和指导，再加上撰写毕业论文的这段时间，学生常常忙于找工作而缺少对毕业论文的重视，到最后草草了事。

2.近几年来，国家在高等院校方面的投资越来越大，教育资源也越来越丰富，由此造成师生比例失衡，学校往往是一个导师带八九个学生。不仅如此，导师质量也是令人担忧，有些导师在毕业论文指导中往往发挥不了多大的作用。

［摘要］为了解应用型高校本科生在撰写论文过程中的焦虑与压力状况，采用半结构访谈法和问卷调查法对本科毕业生进行调查和访谈，结果表明，约22%的本科毕业生存在焦虑情绪。同时，分析了本科生毕业论文写作过程中的焦虑和压力来源，并提出了缓解焦虑和压力的对策。

［关键词］毕业论文；情绪；压力

焦虑是一种以显著的负性情绪、紧张的躯体症状以及对未来的担忧为特点的情绪状态[1]。压力是个人在面对具有威胁性的情景时引起的生理和心理上的反应模式，它是个体的生理、心理反应和刺激情境之间的交互作用[2]。毕业论文是大学生综合运用所学专业知识和技能分析和解决实际问题、进行科学研究的过程，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，也是高校实现人才培养目标、全面考核大学生专业素质、衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。压力和焦虑被定义为一种症状，表现为情绪疲惫和个人目标实现程度降低[3]。压力和焦虑可能是导致本科生学习成绩不佳的最早原因[4]。本研究通过半结构化访谈和问卷调查，从论文完成的主体角度，探索影响本科生毕业论文写作中焦虑和压力的因素，并提出缓解焦虑和压力的措施，对提高本科毕业论文质量，认真贯彻执行《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求（教高函〔2018〕8号），坚持“以本为本”、推进“四个回归”，加快振兴本科教育，全面提高高校人才培养能力都具有较强的现实意义。

一、本科生毕业论文写作中焦虑的状况

在毕业论文写作期间，于2020年4月通过问卷星采用焦虑自评量表（SAS）对本科毕业生的焦虑状况进行了调查，共调查了36名本科毕业生，男生11名，女生25名，该问卷有20题，从“没有或很少有时间有”到“绝大部分或全部时间都有”分别给予1～4级评分。反向计分后将所有题的得分相加得到粗分，用粗分乘以1.25后取整得到标准分，按照中国常模，SAS标准分以50分为分界值，50~59为轻度焦虑，60~69为中度焦虑，70以上为重度焦虑。结果显示，36名被试者中，轻度焦虑4人，中度2人，重度2人，毕业生中存在焦虑的占22.22%。

二、本科生毕业论文写作中焦虑和压力的主要来源

论文关键词:毕业论文管理健全制度监督检查保证质量

论文摘要:本科毕业论文是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验,也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此,本科毕业论文是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论文的管理,使毕业论文的完成过程制度化、科学化是非常必要的。加强对毕业论文的管理就要提高对毕业论文管理的认识,建立健全规章制度;加强监督检查,保证毕业论文的撰写质量;科学规范答辩的程序,保证毕业论文答辩的质量。

本科毕业论文是本科生完成四年教学计划的最后一个环节,是对四年教学成果的综合检验。本科毕业论文的撰写是学生综合运用所学的基本理论和知识,运用分析和解决实际问题的能力,进行科学研究的实践过程。这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验,也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。由此可见,本科毕业论文是学校整个教学工作中的极其重要的环节和阶段。但是近年来,本科毕业论文工作没有和平时课堂教学环节一样受到重视,在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象,而且也没有制度的保证,致使毕业论文的撰写过程和对毕业论文的管理流于形式,这势必影响整体的教学管理,成为提高教学质量的瓶颈。因此,加强对毕业论文的科学管理,把毕业论文的撰写过程制度化、科学化,已经成为全面搞好教学管理,提高教学质量的一个刻不容缓的课题。在多年的教学实践和教学管理中,我们意识到了上述的问题,特别是在近两年的教学管理实践中,我们加强了毕业论文的管理工作,制定了科学、严密的管理规则,取得了良好的效果。

一、以往毕业论文管理工作中存在的问题

多年来由于对毕业论文管理工作不重视,致使在毕业论文工作中存在不少问题,通过对我院的毕业论文工作的总结和调查,我们发现主要存在以下几方面的问题:

1·学生对毕业论文不重视,态度不认真。不少学生认为毕业论文就是走形式,随便对付一篇就可以毕业,因而将毕业论文工作当做一次较大型的平时作业来完成;对学校布置的要求,进度不以为然,临到答辩匆忙应付一篇;选题比较随意,什么资料好找,并有现成的文章,就选什么题,做论文时东拼西凑、甚至抄袭等等。

【摘要】高校毕业设计（论文）管理工作需要信息化的支持，通过信息化加强毕业设计论文的各环节过程管理，从而使本科毕业设计（论文）整体质量得到提升。文章从高校毕业设计（论文）的工作中总结出信息化管理的主要环节和实施步骤，讨论了在学生上传论文和检测环节遇到的若干问题，探讨了课题外审环节的随机分配方法，提出了课题答辩分组在信息化管理时应该遵循两个基本原则和常见的四类算法。

【关键词】毕业设计论文；高校；信息化管理

0引言

高校的毕业设计（论文）工作是教学实践的重要环节，也作为工程教育专业认证最重要的评价之一。它可以系统地检测大学生能否使用本科四年所学的理论知识去分析解决工作中的实际问题，也是培养学生创新能力、提高综合素质的重要实践教学环节。为了进一步加强毕业设计（论文）各环节的管理，切实提高学生毕业设计（论文）的质量，信息化管理就是唯一的提高工作效率手段[1-3]。

1研究背景与研究现状

2020年12月，教育部印发了《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知（教督〔2020〕5号），要求建立全国本科毕业论文抽检信息平台。国内高校关于毕业设计（论文）信息系统大多停留在简单管理阶段，例如，闽江学院“毕设通”[4]，扬州大学毕业设计（论文）管理系统，浙江省高校毕业设计（论文）网络平台等。这些系统都只能完成基本的课题信息统计，课题文档管理。都没有很好的业务支持，例如答辩分组，课题外审分配，论文学术不端行为检测。