建筑工业技术范文精选

一、工业设计应该突出专业特色

我国工业设计专业教育开始于艺术类院校，课程设置基本参照国外传统工业设计教育模式，并由美术或工艺美术专业的教师任教，主要讲授艺术设计技法和模型制作课程（实践类课程）。当初，有多数人认为，工业设计与艺术之间的区别只是实用美术与美术之间的区别，所以在大部分院校，尤其是文科类院校的工业设计专业教学计划中，安排的课程基本是以艺术造型为主。后来，随着工业设计专业教育的深入，人们开始认识到工业设计是一门综合多种学科知识的新专业。为此，1998年我国教育部按照学科分类将工业设计专业归属于机械工程和艺术学，主修课程包括：力学、电工学、机械设计基础、工程材料、造型设计、计算机辅助设计等。要求学生毕业时具有较扎实的自然科学基础及人文、艺术和社会科学基础，具有较高的综合素质。但是，我们从实际教学中发现，这种在同一专业中兼学文、理科课程的教育模式，并不适合培养那种高级“专门”人才。主要原因是，由于机械工程与艺术学是截然不同的两个专业，一个属工科类，另一个属文科类，所以它们的思维方式及学习方法也有所不同。例如，从全国大学生工业设计作品展中我们就可以清楚地见到，来自不同类型院校的作品，无论是在造型方面还是功能方面都有明显的区别（参见图片）。这一点也可以说明，工科院校学生更多的是理性和逻辑思维；而艺术院校学生更善于感性和形象思维，一个是应用了物理学、数学推理的方法，而另一个是灵感、热情多于推理。当然，理想的设计师应该具有以上两种能力，但是这需要一个时间过程，本科生在校学习年限均为4年，需要修完40多门课程（包括公共课在内），平均每门专业课约45学时，另外还有40周以上的实践类课程。如果这期间再增加新的相关课程，必定会影响到课时量的分配，造成一些课程的课时量减少，没有充足的时间让学生去深入理解课程的实质。特别是学习专业技能方面的课程，更需要一定的课时量来掌握，否则就会影响学习质量和教学水平。正所谓“欲速则不达”，现在已经有人认为，工业设计专业毕业出来的学生，既不像艺术家，又不像工程师。

所以，要改变这一现状，就应该考虑在工业设计专业里分设技术类型和艺术类型的专业，按照不同类型进行专业分工，明确不同专业的教育方向、学习目的和培养目标，制订培养不同类型人才的教学计划。一部分学生以学习功能、材料、构造、工艺、安全、效率等课程为重点，另一部分学生以学习视觉效果、使用形式、市场效益、人机界面等课程为重点。其教育模式就如同建筑学中的土木工程和建筑设计，它们属于同一个学科，但又具有各自的学习目的和培养目标，各专业又可以互相影响、互相联系，使艺术与技术完美地结合在一起（“是技术与艺术的统一体，并非是技术加艺术的组合体”）。以下我们从建筑学发展的进步过程，分析艺术与技术在设计中的合作与分工，可供工业设计专业教育比较、借鉴。

二、建筑学中的专业分工

在欧洲，将建筑隶属于“绘画艺术”是意大利文艺复兴时期的特点，当时的建筑师与工程师没有明确的职业区分。“人们不会对委托建筑师去设计桥梁是否适当产生怀疑，那只不过是砌筑拱券或石头切割法的扩展而已。”一直到1747年，在巴黎桥梁公路学校才将土木工程建立成独立专业，从此，建筑师与工程师的各自职责有了明确的分工。一学者认为，真正意义上的工程科学从此开始。可是到了19世纪中叶，法国的建筑专业又被归入了美术学院，而且教学方面不能完全独立，使一些年轻建筑师的学习被引入歧途，他们基本放弃了规划和对结构的研究（而这是建筑艺术的本质），将主要精力致力于设计丰富的建筑立面和大量的豪华装饰。“他们相信建筑的主要目的就是漂亮和绘画式的体积组合，是由装饰组件构成”（这一点与我国早期工业产品造型设计所追求的目的一样）。据说当时巴黎美术学院只重视房屋装饰而忽视房屋构造的教学已经出了名。彼得柯林斯（法）认为：“美术学院将建筑仅仅看作感人的、似画的作品和大量装饰性的东西是危险的，这种习惯将使他们趋向于成为艺术家而不是建筑师了。”1850年，建筑教育家隆德勒（法）建议在学校里不再只设一种只会谈论装饰的教授，而应该有讲授规划和结构的教授，包括竞赛与评奖，也要依次强调三者的关系。而后，随着建筑科学的细分，陆续出现了如建筑规划、土木结构、建筑设计等专业。

与欧洲相比，美国的建筑学教育则忽视了建筑师，而过分强调工程师的作用，原因有多方面，其中影响最大的是来自于工业技术的进步。如1854年，炼铁除碳技术的提高，造出了足够尺寸的熟铁大梁，随后，钢的出现使金属结构又有了更大的进步，相继建造了全部采用钢铁结构的桥梁与建筑物。如南达科他州的格拉斯哥铁桥（美），“水晶宫”（英），埃菲尔铁塔（法）等。19世纪90年代初，钢和混凝土框架的商品化应用，更加使美国人相信技术在建筑中的主导作用，也因此而忽略了建筑的传统形式即建筑的艺术形式。蒙哥马利·斯克勒（美）不得不承认：“设计不错的城市桥梁只有在法国才可以找到，原因应归功于公路桥梁系里设有建筑学教授的职位。”的确，建筑作为一门科学，不仅要依靠工程师来考虑结构部件的形式和方法，还要依靠建筑师在其实用结构的基础上增加艺术表现的成分，建筑才会更加完美。

*年全省科技工作的总体思路是：认真贯彻党的*和省委第*次党代会精神，坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技工作方针，继续全面落实*省“*”科技发展规划，以提高自主创新能力为主线，以组织实施“13115”科技创新工程为重点，加速科技优势向现实生产力转变，为创新型*及西部强省建设提供科技支撑。

全省科技工作的主要任务是：继续推进“13115”科技创新工程全面实施，抓好20*年确定的167个项目，加大项目组织力度，新启动项目100项左右。以科学发展观为主线，优化科技资源配置，通过省科技研究发展计划、省重大科技创新项目计划，选择支持一批与“13115”科技创新工程相互衔接，相互配套配套的基础研究、应用基础研究、区域能力建设等项目，提升行业、区域发展的技术水平。以科技创新条件平台和环境建设为基础，不断加强科技创新体系建设；以推进科技合作交流为突破口，扩大科技工作的开放水平；以深化科技体制改革为抓手，确保科技工作的各项任务顺利完成。

一、以深入贯彻党的*精神为契机，形成全社会推动自主创新的热潮

1、认真学习贯彻党的*精神和省委、省政府《关于增强自主创新能力提高经济竞争力的决定》、《*省“*”科学和技术发展规划》等文件，深刻认识加强自主创新能力建设的重要意义，进一步统一思想，抓好落实，结合本行业、本地区的实际，找准科技工作的重点目标和重点任务；积极参与全省“13115”科技创新工程，组织实施一批与本行业、本地区经济社会发展关系密切的科技项目，培植新的经济增长点，不断提升自主创新能力，形成全社会推进创新型*建设的强大合力。

二、以深入实施“13115”科技创新工程为重点，着力提升自主创新能力

2、抓好20*年确定的第一批79个重大科技专项项目实施工作。面向制约我省当前经济发展的紧迫问题，*年继续在装备制造、能源化工、新材料、电子信息、航空航天、现代农业、生物技术、现代医药、水资源和环境保护、城镇化与城市发展等10个重点领域启动一批重大科技专项，力争实施项目60个左右。

论文关键词:建筑；工程设备；安装；过程；管理

论文摘要:我国建筑工程施工过程中，工程设备的安装作为施工安全的重要控制点，一直以来都是施工企业关注的焦点之一。工程设备的安装不仅仅影响到工程施工整体进度，其也是影响工程质量的一个重要控制点。因此加强建筑工程设备安装过程的管理，保障工程设备安装质量，已经成为建筑施工企业管理中的一项重点。文中就建筑工程设备安装过程的管理进行了简要的论述。

近年来，我国经济的飞速发展也使得我国建筑行业得到了更大的发展空间。建筑工程施工中，工程设备的安装作为影响整个工程质量的重要环节，其安装质量对于工程有着重要的影响。由于国家加大了对建筑工程设备安装的管理与监督，我国目前的建筑工程设备安装市场已经得到了较好的发展。

一、建筑工程设备安装现状分析

房屋建筑工程中的设备安装项目种类较多，电梯、中央空调、给排水设备、消防设备、高低压配电设备等。目前我国的建筑工程设备安装采用招投标形式进行，但是许多承包单位在将整体工程投标后，分包给多个小公司进行，本身只通过现场派驻几名技术人员跟踪。而派驻的技术人员也并非全天在现场。加上小公司企业技术力量薄弱，人员配备不齐全，常常造成工程设备安装施工过程留下了设备隐患。因此，加强工程设备安装监理，从源头抓起，通过材料审核、安装过程监理等多方面的监督与管理，提高工程设备安装质量。

二、建筑工程设备安装过程的管理

第一篇：绿色建筑节能技术探讨

［摘要］随着社会经济的发展，人们对于绿色环保的要求也逐渐提高，节能减排和绿色环保逐渐成为现代建筑设计施工中的重要标准。现代建筑工程施工过程往往会对自然资源和社会资源造成较大消耗，在很多方面都会对社会环境带来影响，因此积极推广应用绿色建筑节能技术成为了新时期下满足建筑环保节能要求的必然选择。

［关键词］绿色建筑;节能技术;应用

所谓绿色建筑即是在建筑的整个寿命周期之内，最大程度的节省资源、保护环境、降低污染，为更多人创造更加健康、环保和高效的使用空间，能够实现与自然和谐共生的建筑。建筑节能技术囊括了降低能源消耗、科学高效用能和可再生能源的利用这三个方面的内容;节能技术则通常分为被动式与主动式两种类型。被动式节能一般表现为建筑、规划等设计层面，即是在适应与利用自然环境的基础上借助于科学合理的设计，结合当地的自然环境条件对建筑物的设计，来实现对光、空气的合理控制，在降低建筑物环境负荷的基础上获得更加舒适的室内环境，同时运用各种技术手段来补充不足部分。被动式节能设计可以在很大程度上提升建筑的安全性与环保性，属于绿色建筑节能设计中的首选技术;而主动式节能设计一般来说更加强调技术方法，指的是依靠各种现代化技术方法来实现环保节能。

1绿色建筑常见节能技术

1．1外墙保温技术

摘要：工业设计代表着我国工业技术的进步，最近几年，我国许多高等院校都相继开办了工业设计专业，并且在工业设计专业教学事业上也取得了飞速的发展。虽然这也在一定程度上推动了我国工业化事业的发展，但是在实际教学过程中也显露出了诸多的问题，比如 : 人才培养的目标确立；教学思想和方式的转变 ...... 而其中最引人关注的，则是工业设计专业的教学效率明显低下。因此，如何才能提高该专业的教学效率，进而培养出更多优秀的工业设计专业人才，成为了本文需要研究的话题。

关键词：高等院校；工业设计；专业教学效率；研究

按照我国教育部本科专业目录的学科分类，工业设计专业应归属于机械工程和艺术学，从而也使得该专业形成了一种独具特色的教学模式。随着社会主义市场经济的快速发展，工业设计在我国的经济和文化发展过程中都发挥着十分重要的作用，同时也对一些工业产品的设计和制造产生了十分深远的影响，而这实际上也是高校工业设计专业教学取得良好成效的必然结果。作为培养人才的主要阵地，加强对工业设计专业学生的知识以及技能培养是高校主要的教学任务。由此可见，从根本上提高该专业的课堂教学效率，才能为社会培养出更多优秀的工业设计人才。

一、工业设计专业的基本内容

1、工业设计的定义

实际上，工业设计具有广义和狭义之分。从广义上说，工业设计主要是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。而从狭义的角度上说，工业设计单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。而产品设计的核心则是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。其实，狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。但由于工业设计自产生以来始终都是以产品设计为主，因此产品设计也常常被称为工业设计。