教师教育学范文精选

［摘要］基于微课的公共教育学翻转课堂模式下，教师面临着教学理念、教学设计、教学方法、教学评价的变化，应采取积极转变角色、增加职业认同感，提高信息技术素养，增强教育教学能力等措施，积极应对挑战，提高教学质量。

［关键词］微课;翻转课堂模式;教师;挑战;对策

公共教育学是师范生必修的公共基础课程之一，它既重视知识传授，引导师范生正确看待教育问题，又强调技能训练，帮助师范生掌握教学实践所需的方法技巧。传统教学模式围绕教师展开，学生根据教师要求，课前进行预习、课中接受知识、课后完成作业，能够利用有限的课堂教学时间完成较多的知识传授任务，但整齐划一的要求未考虑学生的理解能力和接受能力。微课和翻转课堂模式的探索与实践，为高师公共教育学教师提供了新的教学思路和指导，但也在教学理念、教学设计、教学方法、教学评价等方面带来了挑战。教师要正确应对挑战，发挥基于微课的公共教育学翻转课堂模式的优势，引导学生完成自主学习和知识内化，提高学生学习兴趣和学习效果。

一、基于微课的公共教育学翻转课堂模式概述

传统教学模式强调课前学生通过预习初步了解学习内容，课中以教师讲授为主，通过教学过程的展开引导学生理解、掌握新知识，课后布置作业，要求学生花费大量时间反复做题检验学习效果。基于微课的公共教育学翻转课堂模式打破传统教学以教师为主体、学生被动接受知识的局面，借助网络平台，以微课为载体，实现教师和学生课前、课中、课后主要任务的翻转。课前，教师搜集资料，根据教学大纲制作与上传微课，学习任务，提出学习要求;学生利用微课完成学习任务，并在学习过程中发现问题。课中教师根据学生学习情况解决共性问题;学生通过和教师及同伴交流、讨论寻找问题的答案。课后教师对学生学习情况进行评价，对一阶段教学反思总结;学生总结自己学习中的问题和经验。公共教育学教师要积极利用现代教育技术发展的最新成果，把微课和翻转课堂的优势结合起来，根据学生身心发展特点和教学需要，针对公共教育学课程重难点内容制作微课，利用翻转课堂模式，提高课程质量。

二、基于微课的公共教育学翻转课堂模式下教师面临的挑战

特殊教育学校教师以听障、智障、视障等残疾学生为教育对象，其工作复杂、艰辛而又繁重。由于人们对特教工作或多或少存在着不理解、不尊重倾向，很大一部分特教教师对自己的职业有一种自卑感，以至于给工作带来负面影响。如何提升特教教师幸福感，让他们心情舒畅，并以饱满的精神状态投入到教育教学工作中去，是一个值得认真思考的问题。笔者从事特教管理多年，感触良多，下面提几点粗浅的看法。

一、积极宣传国家关于特殊教育的好政策

近年来，关于特殊教育国家下发了不少好政策。中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010~2020年），特殊教育作为八项发展任务之一，独立成章，勾勒出特殊教育的发展蓝图；党的十八大报告还明确提出了支持特殊教育，要积极发展残疾儿童学前教育，加强特教教师队伍建设和保障；党和国家领导人多次在各类会议中提到要加大特殊教育关注力度，促进特殊教育发展。对于这些信息，要加大宣传力度，要让特教教师知道各级政府正在身体力行地为特殊教育办实事，特殊教育的春天即将来临。

二、设法体现特教事业潜在的价值

1.引导教师发现特校工作的优势。

与普通学校相比，特校没有择校、收费、减负、家教等热点难点问题的困扰和烦恼，可以更加集中精力干好自己的事情。相对来讲，特教工作起步较晚、起点较低，问津人员较少，虽然相对寂寞，但毕竟空白较多，缺乏现成模式和方法，框框较少，可以更加放开手脚去开创性地干事业。国外的特教事业非常发达，很受重视。随着国内文明程度的不断增强，我国的特教事业正在越来越多地受到社会各界的广泛关注和重视，现在特教行业的形势正在逐步好转，前景一片光明。

当前，全国掀起了学习实践科学发展观的热潮。作为一名党员，我也积极参与其中，认真学习了有关科学发展观的文献资料，通过一个阶段的学习，我感受到：科学发展观的提出是理论创新的一个突出成果，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。通过学习，我充分认识到学习科学发展观的实践活动的重大意义，从而提高了自身的理论水平和精神境界。现将本人学习科学发展观的心得体会归纳如下。

一、学习科学发展观，必须充分认识和把握科学发展观的精神和内涵。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深入学习领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，对于我们增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，自觉把科学发展观的要求转化为工作中的实际能力具有非常重要的意义，真正做到符合科学发展观要求的事就要去做，不符合的就要毫不含糊地去改。

二、落实科学发展观，必须坚持以人为本，从人民利益出发谋发展。把坚持以人为本作为一切工作的出发点和落脚点。通过全社会的共同努力，使全社会的各个阶层、各类群体的每一个人都能共享改革开放的成果，在社会经济发展的基础上迎来小康生活。

三、把学习践行科学发展观与当前实际工作结合起来，着力提升职业道德水平和专业素质。

1、要提高学习能力。古人云：“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。”在学习内容上求“广”，在学习方法上求“活”，在学习态度上求“严”，从而加快知识更新和理念更新。要以此次学习科学发展观为契机，认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，努力学深学透，联系工作实际，不断地学习，不断地应用，并且在应用中检验学习效果，在应用中转化学习成果，不断提高自身的理论水平、政治素养和工作能力。

2、要提高工作能力。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。

编者按：本文主要从《义务教育教学管理指南》，主要有课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理这三块内容；对于小学生而言热爱是最好的老师，兴趣是强大的动力；新教材中，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习兴趣；进行讲述。其中包括：学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会主动地学习，使教学效果达到最好、好，学生各个兴趣十足，听得很仔细，也学得很认真、在课堂中我也时常会渗透一些课外知识，拓展学生的知识面，让他们了解自己的家乡，从而热爱自己的家乡等，具体材料详见：

这次暑期继续教育期间，我倾听了庄老师为我们解读的关于“义务段教育教学管理指南”，她的解读细致到位，通俗易懂。特别容易让人理解。

《义务教育教学管理指南》，主要有课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理这三块内容。其中就第十条“要关注学生的兴趣和需要，积极利用校内外资源，开发可供学生选择的学校课程，拓展学生的知识面，提高学生的社会适应能力，使学生热爱家乡、热爱生活、关注社会”。围绕这一点我来谈一谈我自己的心得体会：

首先，对于小学生而言热爱是最好的老师，兴趣是强大的动力。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会主动地学习，使教学效果达到最好。在平常的教学中也发现了这一点，凡是学生有兴趣的内容，他们会听的特别的仔细，学的非常认真。就说象棋课，第一次拿出这么大的棋盘和棋子来给学生上课，他们的好奇心，激发起了他们的学习兴趣，课堂中的纪律特别的好，学生各个兴趣十足，听得很仔细，也学得很认真。从这样的一堂课中就让我在反思，上语文课的时候也要设计能激起学生学习兴趣的教学设计，让学生在语文课堂中快乐地学，主动地学。同时在课堂中我也时常会渗透一些课外知识，拓展学生的知识面，让他们了解自己的家乡，从而热爱自己的家乡。例如在教学葡萄沟这一课以后，我也让学生来夸夸我们家乡的特产，这时还有一部分学生不是很清楚的知道我们家乡的特产是什么，于是我就告诉他们有水蜜桃，芋艿头。在这里生活着的小朋友各个都见过这两样特产，还有很多小朋友的家里也种了水蜜桃，所以我让学生把平常见到过的说出来，先来谈谈，接着才是动笔写一写，在这个过程中，学生不仅夸了我们家乡的特产，同时对于我们家乡的热爱之情又增加了不少。

其次，积极提问，贯穿课堂始终

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

一、对分析评议阶段的认识

党性分析、民主评议阶段，是整个保持共产党员先进性教育活动的关键阶段，具有承上启下的重要作用。现在进行回头看，促平衡、补缺陷，不仅深化了第一阶段的学习成果，也为第三阶段工作的开展打下扎实的基础。从开始转入这一阶段起，我积极认真地参加了第二阶段的分析评议活动，原创：按照上级的统一部署，我注意了党员和党组织要找准存在的突出问题，深刻分析原因，明确整改方向。因此，层层征求意见、广泛开展交心谈心，自我剖析，接受评议，开展批评与自我批评，认真撰写个人党性分析材料和党员先进性整改材料。

二、对待群众意见的态度

共产党员的先进性就是要全心全意的为人民服务，作为校长，就是要全心全意地为教师服务、为学生服务、为家长服务。在进行党性分析时，我注意到自己的宗旨观念有些淡薄。未能时刻树立为人民服务的意识，未能完全做到从群众中来，到群众中去，平时只是埋头工作，关心教职员工、关心学生做的不够，深入教学一线调查研究做得不够，时时处处保持先进性这根弦绷得不够紧。在今后的工作中努力作到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。向周围的群众学习，走群众路线，认真聆听群众心声，真心实意为群众办事，把接受群众意见，解决群众的困难当作自身实践理论，提高素养，锤炼党性的大事来做。

三、问题查找和思想实际工作情况

⒈搞好政治学习，作到思想境界的保先。把以学习实践三个代表重要思想为主要内容的学习贯穿整个活动的始终，是这次保持共产党员先进性教育的基本要求。上级是这样要求的，我也是这样做的。除进行各个各个专题的学习活动，还重点学习了总书记在山东保持共产党员先进性教育的重要讲话，写出了心得体会，畅谈了党的先进性必须靠每一位党员的先进性来体现的认识，等等。通过坚持学习，自己的认识水平和理论素养有了进一步的提高，思想境界进一步升华，理想信念更加坚定，党性观念更加增强，努力工作的底气更足。