教师课改论文范文精选

我校课改二年级组现有教师五人，其中研究生一人，,本科学历两人，本科在读两人，35周岁以下教师4人，占全组教师的80％。自2004年9月建组以来，全组教师团结一致，紧紧围绕着“珍惜荣誉、创新机制、争创示范、再上台阶”的工作目标；切实履行教师职责，受到了领导和家长、广大学生的一致肯定。二年级组青年教师付春红是区中心组成员，在教研员的指导帮助下曾多次作区级公开课，数学录像课获全国高师会一等奖，论文也多次在国家、市、区级获一等奖，被评为“酒仙桥学区数学学科带头人”；关海涛老师通过与教研员的学习，多次在学区语文课堂教学评优中获一、二等奖，被评为“学区语文学科骨干教师”,论文在区、学区获奖；徐颖老师在参加学区教学课堂评优活动中获二等奖，论文在市、区分别获二、三等奖，在今年被评为“学区数学学科骨干教师”，“学区师德标兵”，硬笔书法获区教师节书法作品展二等奖；刘恩惠老师教学经验丰富，多年来一直从事语文课改工作，曾获得北京市优秀教师的称号，是紫禁杯优秀班主任的获得者。这个集体的教师工作塌实认真，富有创新精神，在学生学业不断进步的同时，她们也不断收获着成功的喜悦。

2004年9月，学校安排这个集体承担一年级的课改工作，为了更好的推进新课程实验工作，她们认真学习，以课改的理念和经验为指导探求新课程下的有效的教育教学行为及模式；认真研制和贯彻符合新课程理念的考试及评价方案；不断总结和提炼课程改革的经验。通过这一年来的实践，她们既受到了锻炼，又对教学工作有了更明确的方向。二年级组的全体教师在工作中团结协作，共同努力，遇到问题能虚心听取领导、专家的意见,并勇于提出自己的看法，不怕困难，勇挑重担。

为了把课改工作做好，学校把每周一定为课改研究日。二年级教研组的教师每周一在学校领导的引导下认真开展教研活动，尤其重视通过开展教学研究活动促进本组教师的专业成长。她们一方面加强集体备课，实现资源共享，重视理论学习和集体研讨；另一方面注重反思总结和提炼，组内教师每人每周要撰写课后反思（共32个）、每月撰写教学案例或科研论文一篇以上（共16个），并在校级以上交流或发表。在上学年，汉语拼音教学改革的实践中，二年级组的教师认真备课，大胆实践，看成绩找问题，然后再研究再上课，请教研员孙老师到校听课，做指导，孙老师对于老师们的讲课给予了充分肯定和好评，孙老师对我校的教研气氛，改革意识做了高度评价。正是由于对工作有着高度的热情，才使她们非常好的完成了上学年的课改工作，受到了上级单位领导的表扬。

为了达到让家长参与课改，使家长与学生在课改中共同成长的目标，我校在每月月末进行家长开放日的活动，请家长进班听老师的讲课，看学生综合能力的培养，一年下来，八个开放日，八次展示，课改组的全体老师都有出色的表现，受到家长的认可、好评，收到了一封封的表扬信。为了高质量的完成课改教学任务，我们坚持抓学习、抓备课、抓上课、抓听课、抓辅导，课改组的教师平均每周要上一节课改研究课，有时每周两节，一年下来，平均每人上校内公开课、组内研究课约三十余节，与此同时她们组内老师要求自己每月听四次课，互相交流、学习，时间随紧，任务随多，但她们每一次都认真研究、备课，得到一次次的好评。

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学习困难生，更加认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。学习困难生老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这是低段语文教师的指导思想，她们用自己的实际行动实践了“不使一个学生掉队”的诺言。

在这一年的工作中，课改二年级组的全体教师团结上进，有困难大家一起承担，不管是哪一位老师讲课，她们都会主动帮助备课、准备材料、布置教室等；哪位老师班里发生了事情，她们都会帮助解决，协调家长的工作。她们的工作学校领导是满意的，学生家长是认可的。相信二年级组的全体教师将不断努力，以更高的热情投入新学年的工作，出色的完成课程改革的实验任务。

编者按：本文主要从锤炼思想、提高境界；业务精湛、投身课改；我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结；进行讲述。其中包括：我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结、作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教、我勤于学习，精于业务，乐于奉献、教育教学永远是一门遗憾的艺术，我会坚持不懈地在这平凡的岗位上尽洒自己的青春和热忱等，具体材料详见：

我是一名普通的教师，忠诚于党的教育事业，在23年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了一定的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，我一贯认真学习马列主义思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新一代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为先进班级。

摘要：近年来，我国始终在实行课改。针对如何开展初中政治教学改革，教师们结合初中政治教科书的特点，对初中政治的教学进行了全面的改革。现行的政治教学方式已经呈现出一种多样化的趋势，模式多种多样，灵活多变。在教学过程中，教师发挥主导作用，学生为主体，师生互动，生生互动使政治课堂更具色彩，教学效果也更好。创造轻松、和谐、平等的课堂氛围；师生互动，生生互动，培养学生的创新、实践能力是政治教学方式多样化的目标。

关键词：新课改；初中政治；教学方式；多元化

一、早期初中政治教学的困境

新课改已推行多年，其顺应了我国改革创新的大潮。但是，在新课改推行前期，它的过程是非常曲折的。新课改不仅给中国的教育注入了新的动力，同时也给广大教师和学生带来了巨大的挑战。由于新课改是实行一套与以往不同的教育理念和内容，所以，教师的教学方式和学生的学习方法等也都应发生合适的变化。老一套的教学方法和模式受到了新课改的挑战。当然，初中政治教育在迎接新课改的过程中也受到了极大的挑战。在新课改的大前提下，初中政治教育依然存在与新课改要求不适应的地方。

（一）教学观念不能适应新课改的需要

在具体课程教学过程中，很多政治教师片面强调政治书本知识的重要性，不注重内容的梳理，只要求学生死记硬背，还没有真正做到“把课堂还给学生”，让学生来真正成为课堂的主人。只有真正地做到把课堂还给学生，让学生参与到课堂教学活动中来，才能不断地激发学生学习的积极性和主动性。

根据市教研室学期工作指导思想、要求和中小学体育学科教研工作要点，本学期主要完成以下工作：

一、实施新体育课程标准

本学期，新课程改革在南京市中小学全面实施，实施中小学《体育与健康课程标准》(以下简称课标)是本学期体育教研工作的重点。“好的开头是成功的一半”，为了抓好课程改革的起步，本学期着重抓了全体体育教师的培训和起始年级教学实验，转变教师的观念，建立新课程标准的基本理念，勇于实践，大胆改革，力求在体育课堂教学上有所改革、有所突破、有所创新。

1、举办各级各类教师培训班，认真学习课改实施方案及体育与健康课程标标

(1)参加省教研室举办的体育教研员新课改培训班

XX年6月4至7日，“江苏省体育教研员新课改培训班”在我市举办，这是江苏省首次举办的体育学科课改培训，各区县极为重视，积极报名参加。全市共15个区县中小学体育专、兼职教研员及部分骨干教师30人参加了培训。此次培训班不但听取了有关领导及国家课标领导小组专家对课程改革和课程标准的解读报告，对新课程的基本理念有进一步的理解，还通过观摩南京市宁海中学窦宁、夫子庙小学卫红、南师大附小任智新课标实验课以及南师大附小的体育大课间活动，加深了课程改革实践和操作层面的认识，为全市启动新课程改革奠定的基础。

几年来根据县教研室年初的工作安排，结合本学校的实际，统筹规划，加强校本培训，狠抓教学质量，积极推进新课程改革，不断优化课堂教学结构，全面提升教育教学质量。经过全体师生共同努力，全面完成了教研室分配的各项工作任务。

一、基本情况

aa镇中心学校服务着aa镇7个行政村，44个自然村，21975口人的基础教育工作，现有完小9所，初小1所，幼儿园1所，教学点6个。小学教学班83个，学前幼儿班20个，学前幼儿446名。在校小学生3120人，其中女生1545人，回族学生183人，适龄儿童2757人，入学率99.9%，女童入学率100%，15周岁人口完成率99.1%，辍学率0.2%。有教职工158人。

二、主要工作，

几年来，学校把新课程改革和二期“工程”作为教学工作的重点来抓。使新课程改革和二期“工程”作为推进素质教育的突破口，对广大教师提出了更高的要求，要改变多年来传统的教学方式、教学行为，确立一种新的教学观念，重新认识自己的角色，从思想到行动上来一次脱胎换骨彻底的转变，是一项艰巨的教育改革，为了使教师尽快走进新课程，我校做了以下方面的工作：

1、教研入心，促进课改思想转变。思想是行动的指南，教育理念、学习理念、学习方法的调整是课改的根本。为了让先进的教育思想、教育理念入心入脑，每周利用业务学习，校长亲自主持，全员参与，严格考勤，对《二期“工程”方案》、《新课程标准》、《走进新课程》等理论反复学习，做到“三有三看”，有笔记，有记录，有心得，看新课程标准是否学懂，看教学行为是否转变，看理论水平是否提高。我们要求教师每人每年至少订一份教研杂志，学校订两份以上教学杂志，督促教师在平时大量钻研，阅读教育名著，掌握教育新动态，倾听不同声音，关注课改，每人均写下了8本笔记，4篇心得体会。学校教研员定期下校进行校本培训，手把手说教，切实让教师在思想上对课改有新的定位。为了使教师对课改有更深的认识，消除教师对课改的顾虑，6月12日特聘请县教研室任元统书记、梁文深主任来我校进行为期2天的课改和二期“工程”培训讲座，会上，任书记、梁主任就《新课程改革纲要》和二期“工程”作了详细的解读和实施安排，他们理论联系实际，从课改方向到实施案例进行讲座，通俗易懂，解决教师课改中的疑难病症，研讨氛围热烈，实效性强，受到教师的欢迎。通过系列讲座和学习，教师不断触发更多关于课改的思考，从忧虑、怀疑和担心课改到接受、主动积极参与课改。