教学科研论文范文精选

编者按：本论文主要从立体交互式会计创新教学模式的构建原刚；立体交互式会计刨新教学模式的基本构架；立体交互式会计刨新教学模式的实施策略等进行讲述，包括了多重立体性原则、互动性原则、构筑教学科研化与科研教学化平台．强化教学与科研相结合的立体交互运行机制等，具体资料请见：

【论文摘要】本文阐述了立体交互式会计创新教学模式的构建原则及基本框架．提出了立体交互式会计创新教学模式的实施策略。

高等会计教育目标的实现，主要取决于以教师的施教思想和学生的受教理念为核心的会计教学模式。传统的以教师为中心的教育观念以及由此而形成的机械、呆板、封闭的会计教学模式，严重地影响了学生的思维活力。压抑了学生的创新精神，制约了培养目标的实现。基于此。笔者认为，在当前会计教育教学改革中。应转变教育观念，树立。学为主、教为导”的教育理念。积极探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的立体交互式会计创新教学模式。

一、立体交互式会计创新教学模式的构建原刚

所谓立体交互式会计创新教学模式，就是运用以人为本的理念，从理论教学、实践教学、科学研究、第二课堂等多角度构建以教师和学生为中心的激励平台，在教师与学生之间、教师与学校(学院)之间、教师与社会之间、教师个体之间。以及学生与学校之间、学生与社会之间、学生个体之间形成纵横交错的互动网络。多重激发教师的教学科研积极性和学生的学习原动力。以促进教学目标和培养目标的实现。

立体交互式会计创新教学模式的基本目标是：多角度、多层面、全方位地构建动力驱动与激励机制。在教师学生、学校(学院)、社会之间以及教学和科研之间形成立体交互的动力驱动网络。通过人本教学。充分调动教师和学生的积极性和主动性，实现教学的共振效应。其最终目标是培养具有实践能力和创新能力的高素质会计人才。为了实现这一目标，在构建立体交互式会计创新教学模式时应遵循以下原则：

论文关键词:小学教师教育科研素质调查研究

论文摘要:小学教师教育科研素质问题，是教育改革和发展中重点研究的课题，是关系到提高小学教师的教学质量，培养具有适应网络环境下素质教育、新课程改革需要的教师队伍的大问题，课题组于2007年10月间对湖州城区几所具有代表性的小学教师的教育科研素质的相关问题进行随机抽样调查，并对如何提高小学教师教育科研素质进行讨论与思考。

1调查对象与方法

1.I调查对象

课题组成员对浙江省湖州市城区的龙泉、飞英、爱山等六所小学的200名小学教师就教育科研素质等相关问题进行实地问卷调查。

1.2调查方法

一、指导思想

贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。

二、主要工作

1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、积极申报参加市级教科研活动。

摘要：高校图书馆个性化的服务是信息服务的发展趋势。读者的个性化需求是个性化信息服务的客观依据。学院图书馆面临着教师的教学、教研的需要和培养学生各种素质的需求，制定更有效的个性服务是当前学院图书馆转变服务方式的最佳途径之一。

关键词：信息服务；个性化服务；图书馆

1个性化服务概述

（1）个性化服务，是相对于图书馆群体服务而言的，它是基于用户的信息需求，对信息进行搜寻、组织、分析、重组，把这些整理信息融进用户解决题目的过程中，向用户提供满足其个性化需求的信息服务，即根据用户提供的信息需求，或通过对用户个性习惯的分析而主动向用户提供其可能需要的信息服务。

（2）个性化服务包括三个方面的特征：

①个性化服务的形式特征：服务时间上的个性化：用户在希看的时间和希看的地点能得到图书馆的服务并且用户能在第一时间得到最新的信息；服务方式的个性化：用户根据自己的爱好与爱好选择图书馆的服务项目。

1特色馆藏资源建设

1.1注重特色文献资源建设

相对常规出版文献而言，大多数灰色文献提供更原始的数据信息（统计资料）、更基础的政策制度背景（制度汇编、政府报告）、更前沿的科学研究成果（学位论文、课题研究）、更具原始价值的史料（方志、年鉴、大事记）。众多研究显示，灰色文献更接近文献信息的源头，它有信息快捷、内容丰富、信息量大等特点，对于知识创新、教学科研都具有重要意义。院系图书馆有便利条件收藏各类与专业有关的灰色文献，特别是各种学术会议论文、课题报告与研讨文献。院系规定的相关缴送制度也有效地保证了资源的来源。如笔者所在学院，凡学院资助的国内外学术会议，会议结束后要按规定向院图书馆提交会议论文汇编等参会资料，院图书馆收签是参会者领取学院资助手续上的一个必要环节；院系图书馆也会经常收到老师们从各处搜集来或被赠与的内部文件汇编、研究报告、课题报告、调查报告、研究案例以及学院老师参加研究的课题报告等。这些文献大多具有唯一性，很珍贵，在教学与研究中有相当大的价值。以往由于揭示不够，利用率较低，如果能够将这些资源整理、整合并逐步数字化，方便使用与检索，将会成为一个具有学科特色的资源宝库，为教学科研提供极大的帮助。进行本学院教学科研信息文库建设。这应该是院系图书馆的重要工作之一。在收藏整理完善院系师生科研成果、著作、论文等方面，院系图书馆具有绝对优势。这个收藏应包括本院师生公开出版的著作、论文、教材、研究报告等；也应包含没有公开出版的课题报告、文稿、案例研究、会议论文、学术沙龙研讨、图片、课件及教学参考资料等。总之，凡是能记录本学院师生教学科研发展历程的所有文献都应该纳入收藏的视野中，建成独一无二的学院科研教学信息特色资源库，为学科发展、学院建设服务。

1.2开放获取资源的揭示与利用

数字图书馆的发展，使文献的发现与获取具有了极大可能。在数字资源建设上，学校图书馆具有经费投入的优势，各种数据库相应全面。院系图书馆在数字资源建设与利用中，应注重引导师生用好学校图书馆的数据库资源平台，推介与学院专业相关的数据库，做好学科资源导航工作。此外，院系图书馆可以在开放获取学术资源平台建设上发挥作用，为学院师生提供获取更多文献资源的途径。开放存取（OpenAccess，简称OA）资源，特别是以学术期刊和论文为代表的开放获取学术资源正在越来越受到广大科研工作者的信赖与喜爱，它允许任何用户免费读取、下载、拷贝、检索与使用这些资源，有力地推动了科研成果的传播与利用，提高了科研成果的实效性。近些年来，开放获取期刊的影响力不断上升：数量上体现在论文下载量、引用量的激增，如PLoSONE，2006年的137篇文章，篇均下载达8800次，2010年的5250篇文章，篇均下载达900次。质量上，以《期刊引证报告》为例，开放获取期刊在汤森路透公司《期刊引证报告》（JournalCitationReport，JCR）的收录中出现了较大的增幅，被收录到科学引文索引（ScienceCitationIndex，SCI）的期刊，从2004年的239种增加到2009年的619种。在未来的资源获取与利用方式中，开放获取学术资源有从边缘走入主流文献获取方式的可能。目前国外较为著名的OA集成服务平台与检索系统有OpenDOAR、DOAJ、HighWirePress、OpenJ－Gate、J－STAGE、SciELO、OpenScienceDirectory、GenamicsJournalSeek等；另外众多商业出版社也积极地参与到学术资源开放获取的进程中，如著名的Springer出版了SpringerOpen系列开放获取期刊，Wiley－BlackwellandBlackwell出版了WileyOpenAccess系列开放获取期刊，Taylor＆Francis出版了Taylor＆FrancisOpenJournals系列开放获取期刊，Elsevier也出版了开放获取期刊InternationalJourna。由此可以看出，目前OA服务平台与搜索引擎资源众多，院系图书馆有责任与义务向师生推介这些OA资源，并通过各种信息平台发现获取更多的与本专业相关的、具有较高学术价值和可靠度的开放获取学术资源，在学院图书馆网站上予以整合与揭示，形成具有本专业特色、针对性强的OA信息资源平台，使学院师生在资源获取上得到进一步的保障。

2与学校图书馆协同合作