教育辅导范文精选

在小学美术教育中少儿美术的创作辅导是个重要环节，美术创作是少儿创造性地再现他们感知到的美好事物的媒介。他们在绘画过程中，将自己的印象和感受表现出来，这不仅加强了他们对事物的感受能力，还提高了他们对形象的造型能力，而且培养他们的创造能力，从而使少儿的全面发展起到积极的促进作用。正确地进行少儿美术的辅导，可以激发学生的学习兴趣，并能充分发挥他们的创造性思维。创作出新颖有创意的美术作品。

如何辅导少儿的美术创造，培养他们的创新精神和创造性思维。需要以下几个阶段。

一、观察自然、生活，收集素材，丰富大脑内存。

有资料表明：人的信息80％来源于视觉。观察是少儿认识自然生活的重要途径。艺术创作的源泉，来源于自然。是人类对自然进行观察、了解、和探索过程的再创造。少儿美术的创作也是如此。而艺术创作的主要来源，就是观察写生。俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果平时不通过对外界事物观察、写生、记忆，丰富大脑内存，哪怕再大的天才也创作不出好的作品。所以说注重平时积累很重要，借助写生和练习活动熟悉创作工具材料和相应的技能技巧为日后的创作做好准备。学生观察生活，既要用眼，更要用心，要从自己喜欢和熟悉的生活开始，作到细致观察，这要求我们学生面对周围世界去有意识地观察，他们才可能从平时视而不见的细节中去发现美，从而进一步去表现美。当然，所谓发现美、表现美并不是一张画或两张画就能完成的，这需要一个循序渐进的过程。开始时，主要是鼓励学生尽可能多地观察细节，观察色彩，逐渐地在此基础上让学生养成自己发现喜爱的细节与色彩的习惯。

二丰富想象，变换角度，精心构图。

“构图”阶段就是动脑筋的阶段，在这时，一定要多想，用小纸画一些小草稿，看看画中要画的内容到底怎么放最好，最好能把自己的想法表达出来。创作的稿子包括之考虑构图安排的各种草稿，主要考虑色彩搭配的色彩稿，研究画中细节的局部形象稿等等。当然，为了更好的搞好创作而画的写生画也应该算是创作的稿子。总之，在画创作画的时候，千万不要总想着一下子就画好。首先应该想的是如何更好地把要画的内容和想法表达出来。在画的过程中再不断的补充不足的和减少多余的，直到满意为止。要有丰富的想象力，对自己熟悉喜欢的东西进行重组和拓展，举一反三，可以把两个风马牛不相及的东西重新组成一个全新的作品。比如有的小朋友把麦克风想象成宇宙飞船。这就是拓展思维。变换角度，如果人们已经习惯了从某个角度看一个人，换个角度为这个人拍照（比如侧面、背面和上面、下面）或多照些内容，这样的照片才可能丰富多彩。画创作画也是一样，如果总是画人们平时看见的样子和角度，创作画的新意就很难体现出来了，这要求学生刻画对象时进行寻找、截取、移位，换换角度，标新立异，才能创作出新鲜有创意的作品。

1高校辅导员的工作现状

1．1辅导员师资力量不足，工作内容涉及面广

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生想政治教育的意见》中明确提出“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量”，“要大力加强大学生政治教育工作队伍建设”，并且辅导员与学

生按照1：200的比例配备。虽然这个配备比例量化了辅导员的人数要求，在一定程度上加大了辅导员的师资力量，但没有考虑实际工作的特殊需要，比如有的是跨年级管理，有的是跨校区管理，有的是

散实习跨省、跨市的管理，这些特殊情况大大增加了辅导员教育管理的难度。并且有些高校往往还不到这个配备标准，辅导员管理的学生过多，往往会造成工作的深入性和有效性不足，这势必影响到高

校思政教育工作的质量。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，高校辅导员是开展大学生思想政治教育的

摘要:辅导员是学校教育中一种特殊的职业,它是教师中的一种,在教育教学具有重要的作用。为充分发挥辅导员的作用,辅导员应职业化。只有专业化,才能职业化。

关键词:辅导员职业化研究

中国高校设立辅导员最初始于20世纪50年代,定位于思想政治工作,早期要求“又红又专”,对思想觉悟的要求较高;时期,如中国许多事情一样停顿了一段时间;1978年恢复高考制度后,辅导员又得以恢复,专门从事学生思想政治教育;上世纪90年代以后,随着高等教育的发展,管理与教育成为辅导员的主要职能;目前,中国许多大学都设立了辅导员,队伍相当壮大,管理、服务、引导成为主要职能。

如今,随着社会形势发生重大变革,辅导员的工作对象和环境已经发生了很大变化,当代大学生生活在信息时代,他们有丰富的渠道去接触和了解大量的信息,道德观、价值观向多元化发展,他们表现出较强的平等意识、维权意识和批判精神,同时,他们的学习方式、就业观念也面临巨大改变。因此,当代辅导员定位有了质的变化,他们的工作性质逐渐变为以处理、研究学生事务及管理为重点,强调为学生提供专业的就业指导、心理咨询、科研服务。因此,对辅导员的要求提出了更高要求,为达到这一目的,辅导员队伍要走专业化、职业化的道路。明确辅导员队伍的专业化发展方向,有助于推进高校学生思想政治工作。

但如今,许多大学设有辅导员,但仅仅是由任课教师兼任,即或有专任的,在岗位上工作一段时间也调换岗位,这与辅导员职业化差得很远。

辅导员设立是在教育实践工作中做出的一项创举,但作为这种工作,从性质和工作内容来看,它作为一种职业早就存在了。经过长期探索和实践,为实现学校的培养目标,真正做到使学生成长成才,经多方求证和反复实践,实行辅导员制很有必要。有人形象地说:“辅导员就相当于家长,在学生的成长过程中所起的作用不可低估。”这就明确了辅导员工作性质、内容、作用,是对辅导员工作的准确定位,作为辅导员自己也明确了扮演的角色。

【摘要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，改革辅导员工作方法，探索新的工作机制，以期推进辅导员工作的全面创新。

【关键词】高校辅导员；学生管理；创新管理机制

高校学生管理工作是各高校实现教育培养目标的一种重要手段和不可替代的有效机制。中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。[1]有效的学生思想教育管理工作是培养大学生良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命，因此，面临新的社会环境和教育背景，与时俱进加强大学生思想教育管理，创新辅导员工作内容和方法已是一项重要课题。

一、新时期高校学生思想教育工作面临的新挑战

（一）知识经济的兴起

在新的国际环境之下，各国政治、经济、文化全方位的交流将会更加频繁。知识经济的兴起，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，是教育的竞争。在这种复杂的背景下，高校作为培养人才的阵地，从专业知识和思想行为各个方面教育引导学生，对于提高大学生整体素质，解决人才紧缺现状，保障人才数量和质量的需求，为国家输送大量的高级专门人才，不断增强整个中华民族的凝聚力和综合国力有着积极深远的影响，关系到我们国家的未来发展方向。因此，伴随知识经济的兴起，高校能否肩负起历史重任，对于高校思想政治管理工作来说是一项很大的挑战。

各位领导，各位老师：

大家上午好。

今天占用大家一点时间来对我上周去师大参加培训做一个总结报告，首先我要感谢学生处的领导给我这次宝贵的学习充电机会，其次是要感谢一下在我离开的一周时间内，东语学院的其他3位辅导员通过辛勤的工作使我能够安心学习。最后是对后面陆续参加培训的老师提出四个建议，第一，最好能把数码相机带上，因为培训的所有内容都是通过ppt进行演示，有的时候会来不及记录。第二，准备一个文艺节目，因为这个培训不光是讲座报告，还有很多交流活动，我们这次就有篮球赛和文艺晚会。第三，认真听取培训内容，培训班的请的教授都是一些名家，培训内容很有针对性，可能十句话中九句都不是很重要，但是只要有一句箴言能引起我们的思考就能够对我们自己的工作起到很大的指导作用。第四，尽可能主动的和其他院校的老师多交流，于公于私都有益处。我的学结报告。不当之处还望各位批评指正。

本次培训班的全称叫“陕西省第一期高等学校辅导员班主任骨干培训班”，培训地点是在陕西师范大学雁塔校区学术活动中心。全省近百所高校每校1个名额。陕西省教育厅的老师把这个培训班比喻成辅导员的黄埔军校，鼓励我们好好学习。培训于11月5日正式开始，到11月9日结束，整整一周时间。说句实话，本来这5天时间我觉得不可能真正学到什么，没有抱什么大的希望，但是通过学习和交流，使我的工作和管理理念发生了不小的变化，让我开始思考怎样才能把工作搞得更好。在本次培训班的开班典礼上，陕西省教育厅高校学生处处长张长保老师对我们简单介绍了全省辅导员队伍建设的基本情况，目前我省共有辅导员5734人，其中专职辅导员4386人，兼职辅导员1348人。辅导员与学生比为1：175。在这些辅导员里，博士辅导员有26名，硕士辅导员有961人，本科辅导员3443人，专科以下有1304人。省教育厅的要求是全省各高校必须在20*年9月前将专职辅导员与学生达到1：200比例的标准，否则将进行通报。这也是教育厅的领导让我们给各学校要首先汇报的。那么在本次培训班的结业典礼上我有幸获得大家推荐代表第一组的25所高校进行了总结发言，发言稿在会后被陕西省教育厅学生处的正处级调研员徐长初老师留下，以作为对加强辅导员队伍建设的参考资料。而且有15所高校让我把发言稿的电子版发给他们。那么下面我就把经过精编后的本次发言稿也就是学结进行报告。

一、学习体会和收获

1.辅导员队伍建设受到党和国家的高度重视