教育实习日记范文精选

临床实习是护理实习生（护生）将理论和实践相结合，由知识向能力转化的一个过程［1］，临床反思日记是护理实践教育中重要手段，能帮助护生主动进行职业情感、认知、态度、价值观的自我体验和反省，改善护生的临床实践行为［2］。手术室是一个特殊的工作场所，工作节奏快、专业技术要求高。为了让护生在较短的时间内尽快适应环境，提高护理技术能力，我们对护理本科生采用反思日记法带教，取得了良好的效果，现报道如下。

一、资料与方法

1．一般资料

选择2015年1—5月进入我科临床实习的护理学院全日制四年制本科女生为研究对象，每批进科实习的护生随机分配在试验组和对照组，每组30名。60名护生年龄20～22岁。两组护生年龄、性别构成比、学习背景等一般资料比较差异无统计学意义（P＞0．05）。

2．方法

（1）教学方法：

摘要:从应用型本科院校生产实习存在的实习工地选择、实习实践、学生及企业方面问题出发，提出了一系列改革方案。这些方案的实施将全面提高应用型本科院校土木工程专业学生的生产实习质量，实现理论知识和实践的有效融合，实现了学校和工作岗位的无缝连接。

关键词:土木工程;生产实习;教学改革

1生产实习过程存在问题

1．1实习工地选择的问题

对于应用型本科院校，我院土木工程专业学生的就业方向以施工企业为主，因此学生生产实部分到施工现场，少部分学生到设计院或监理单位。实习地点以及实习工程首先由学生自己联系，暑假结束前未联系到实习工程的由指导老师统一安排。出于就近原则，大多学生都选择在家乡所在地的施工企业实习，实习地点较为分散，一味追求离家近，往往忽视实习工地是否适合自己实习。有的工地实习时已到工程收尾阶段，工程每天工作量小且进展缓慢，学生自然也就没有收获，达不到生产实习的目的。

1．2实习时间问题

一、实习目的

1．实习同学在工程技术与管理人员指导下，以助手身份参与工地的技术与管理工作，灵活运用已学过的专业知识，培养分析问题、解决问题的能力，获得工业与民用建筑的分项、分部、单位工程的施工技术与管理方面的实际知识。

2．实习同学要参与工地上一定的生产劳动，熟悉劳动技能，虚心向工人师傅学习，培养劳动感情，锻炼操作能力，为从事建筑施工技术与管理工作打下坚实的基础。

3．在有限的时间内充分利用现场有利学习条件，了解熟悉单位工程的基础、主体、屋面、装修等主要分部工程的构造与施工方案。

4．利用实习机会，就近进行新结构、新工艺、新材料的参观学习，以扩大知识领域。

5．施工阶段是把图纸变为建筑实体的关键阶段，只有弄懂图纸有关构造，才能组织安排施工活动。要求学生虚心向工程技术人员学习，做到熟图、识图、懂图。

1叙事教育的特点

（1）叙事教育是一种描述经验，解释现象的教学方法和教学研究方法；

（2）叙事教育创设了一个合作、信任的教学环境；

（3）叙事教育建立在现象学、解释学、女权主义、后现代主义等理论框架基础之上；

（4）叙事教育通过对叙事资料的解释、分析和重构，达到教育目的。

2叙事教育在护理教育中的应用形式

一、生产实习的目的

通过实习应达到下列目的：

1.学习实际生产知识，巩固并扩大已学过的制造工艺知识，了解产品的生产过程。

2.通过现场生产实习，阅读有关工艺文件及编写实习报告，培养学生理论联系实际和独立分析工艺问题的能力。

3.通过向工人师傅和工程技术人员学习并进行社会调查，对学生进行热爱祖国、热爱专业、热爱劳动的教育，提高社会主义思想觉悟。

二、生产实习内容及要求