家庭德育教育范文精选

一、职业院校学生的思想特征分析

（一）学习方面，存在一定的厌学情绪

职业院校学生在入校时的专业选择上，听从他人意见或者盲目跟风，没有根据自身兴趣爱好选择相应的专业及技能，由此导致部分学生对所学专业不甚满意，在专业课程学习上积极性不高，进而产生厌学思想，突出表现在上课不认真听讲，不及时完成课后作业，在专业考试中成绩不合格或出现作弊行为。

（二）专业素质方面，存在水平不均的现象

职业院校为扩大生源，一般在录取分数线设置上较低，学生群体中的大多数在学习能力上都相对薄弱，导致职业院校学生在专业素质上呈现水平参差不齐的现象。职业院校学生在分析问题及处理问题上，存在分辨能力及适应能力较差的缺陷，使职业院校德育教育难以有效推进。

（三）道德及价值观方面，存在不同程度的功利思想

第一篇

1.为何要更好的搞好小学德育实效性教育

在不断飞速发展的社会环境下，必然要求学生具备适应其发展的高素质高品德，小学生更是如此，因为他们是中华民族的希望与未来。不但要注重小学生德育教育实效性，还要培养学生的合作精神、竞争意识，教育他们认清是非曲直与善恶美丑，还要把学生的主体作用发挥出来，不断引导学生如何正确认知自我，培养积极向上的人生观，养成良好的个性，更要指导学生进行正确的道德选择，培养出健康向上的道德品质。总而言之，在不断快速发展的环境下提高学生德育教育更具有必要性和紧迫性。当前的不断提高小学德育教育实效性是为了更好的深化教育教学，把推进素质教育的工作做的更扎实。素质教育现在已经逐年深入化，德育教学的实效性影响着素质教育的不断快速发展。这也是为何强化实施素质教育的重要所在。学校教育不只是只抓好智育，还要重视和抓好德育教育及加强体育、劳动技术、美育教育与多种社会实践相结合，让学生在多方教育中相互渗透、全面协调发展，促进小学生的健康成长使其能够在德、智、体、美、劳全方位发展。学生时期是身心全面发展的时期，他们的人生观、价值观及世界观都处于萌芽发展阶段，可塑性极强。如何才能正确指导和帮助小学生在身心方面的健康成长，使当代的小学生能够全面健康发展，这些都是我国德育教育发展的重要所在。他们如何健康发展，需要有明确的针对性德育素质教育，而且还需要有正确的德育教育方式，要更好的加强和提高德育教育的实效性。

2.加强小学德育教育的有效策略

在德育教育过程里，教师要注重深化德育管理者的全面素质。学校德育工作的执行者为所有在校的教职工,其对德育工作的理解，德育工作认识程度、自身素质以及学习能力、工作能力,指挥能力与对新事物的接受程度都从根本影响学着德育教学的有效性。所以,我们要整合一支优秀的教师队伍,注意师德教育,全面提升师资队伍的综合素质。教师在进行德育教育的同时要注意表扬学生,将赏识教育贯穿其中。学生在未来想做什么样的人,掌握权在学生自己手里,而教师的任务则是发现他们优秀的一面与积极一面。激励学生乐观的面对人生,对未来负责,做自己命运的掌控者。合理的运用表扬,让学生变得更为积极主动。且教师要用发展的目光去看待学生,多予以表扬少一些批评,多一些鼓励少一点责备。我们在工作过程里要用真诚的感情去尊重、理解以及信任任何一个名生。要通过爱心与真诚去促进学生的德育发展。教师要从本校的切实情况出发,全面为学生构建人性的、开放的、平等的、民主的以及合作的文化环境,同时要为学生构建一个主动发展的氛围。让学生了解校训,展示学生的奖状,同时在校园中以及教室放置一些带有正能量的箴言等,利用多元化的方式向学生诠释相应的道德教育,而且,各个班级按照学生的爱好与兴趣,在教室中摆设相关的图书、学习用具等活动角,从而去陶冶学生的情操。将学校深化为探索与求知的圣殿,同时要让学生感觉到温暖。只有这样,学生才能够得到更为有效的德育教育。在德育教育中我们要将学校、社会以及家庭德育进行有机的结合,最终要达到德育合力共建的最终目的。我们都知道深化小学生思想道德的重要性，由于学生思想道德构建的成功与否,可以影响国家以及民族的兴衰。所以,让学生懂得该如何做人,这也是学校以及社会的责任。而学校的德育教育不可以只滞留在校园与书本中,我们要全面利用国家以及社会的力量,构建家庭、学校与社会多层次的德育教育体系。比如，我们可以构建家长委员会,邀请一些校外的辅导员,通过让家长参加德育;依靠“关心下一代工作委员会”、“兼职校外法制副校长”等社会力量,充分挖掘和利用社会“德育资源”等各种途径进行多方位的教育,从而让学生可以受到全面的德育教育,这样学生受到的教育就会来自不同层次,因此对社会就会有一个较为全面的了解,而且,专家与名人的形象也在学生中形成一定的效应,潜移默化的为学生提供内在动力,这样也会激励学生自律自强、拼搏奋进。

3.总结

摘要：学校教育是培养小学生形成健康人格、优良素质的摇篮，德育作为教育的基础，是培养小学生形成规范行为习惯、优良传统美德、健康心理素养的基石，随着人们对小学生德育教育的逐渐重视，学校需加强对小学生传统德育教育的改革和创新，为小学生的健康发展做出应有贡献。

关键词：德育教育；创新

德育教育是对学生进行思想、道德、品质、心理和法律教育的一种综合素质教育，是人格教育的根本，是学校教育的基础。随着新课程教育体制的改革，人们观念的不断进步，对学生的评价不在拘泥于成绩、分数，逐渐加强了对学生品德和素质的关注。小学教育是孩子离开家庭走向社会的第一个受教育场所，德育教育作为教育的基础，对小学生良好行为品格、优良素质形成，正确人生观和价值观的培养有重要教育意义，为促进小学生日后遵纪守法、健康发展起到一个根源作用。下面本文就小学德育教育存在的现状问题进行分析，并根据现存问题提出几点改进创新的方法，具体内容如下。

1小学德育教育现状分析

1．1小学教育重视学生成绩，忽视德育教育：现在我国教育体制虽进行了改革，提出了素质教育的要求，很多学校也打响了口号，但实际教育中仍然忽视德育教育，对学生的评价大多还以学习成绩、分数为主。而且，某些城市将中学分为了普通中学和重点中学，无形中增加了小学生家长及学校对分数的看重。学校教育仍偏倚应试教育，考什么、学什么，目的以送小学生进重点中学为主，学生家长则以小学生进重点为荣，完全忽视了小学生的德育教育，忽视了小学生的健康心理发展。学校及家长均不重视学生除成绩以外的各方面素质培养和教育，不考虑小学生的真实感受，学生在德育教育被忽视的环境中成为了学习工具，不仅加重了小学生学习的压力，而且也使学生失去了自由，严重影响了小学生的身心健康发展。

1．2德育教育单一，学校教育与家庭教育无法衔接：

摘要：在新形势下，小学德育教育一直都是备受关注的课题。本文基于对小学德育教育意义的探讨之上，提出了需要增强学校与家庭双平台的德育教育渗透的理念，同时也提出了小学德育教育的优化思想，以期促进小学德育教育的发展。

关键词：新形势；小学德育；小学教育

德育教育在小学教育系统中一直是重要的组成部分，它能有效帮助促进小学素质教育的发展。在小学生这个年龄层次阶段，其思想品德的基础是否良好对于其自身的成长道路也将起到十分重要的影响。因此,在新形势下，重视小学德育教育已成为了一个非常重要的课题。

一、新形势下小学德育教育的意义

所谓德育，即道德教育，可以称得上是五育之首，它包括社会德育、社区德育、学校德育以及家庭德育等几个主体。针对未成年人的思想道德建设一直都是党和国家关注的重中之重。在小学阶段，儿童和青少年正处于自身品格体系逐渐建立的关键性成长阶段，在这一阶段，德育的教育能够决定着一个人才成长的轨迹和方向。如果没有高尚的思想道德品格作为支撑，即使拥有再为优秀的科学文化水平，也无法成为一个真正对社会有益的优秀人才。而随着社会经济水平的不断提高，社会也正处于高速的发展和转型进程之中。在当今的新形势下也会存在许多的不良之风，这也将对未成年人自身的思想道德培育带来一定的不利影响，因此，加强德育教育也逐渐成为了一个重要课题。同时德育教育也是学校教育体系中的重要组成部分。学校作为一个育人单位，不仅需要承担起传授科学文化体系知识，加强学生素质和能力的培养的“育才”责任，同时更要肩负起帮助学生树立正确的人生观、世界观和道德观，培养其优秀的思想道德品质的“育人”重责。小学生作为新世纪的接班人，是祖国发展的未来希望，因此加强小学德育教育具有极其重大的意义。

二、增强学校与家庭双平台的德育教育渗透

摘要：德育教育是小学素质教育的重要组成部分，对小学生的思想品德以及行为习惯等有巨大的影响。随着我国进入到高速发展、快速转型的新时期，小学德育教育面临着新的机遇和挑战。

关键词：德育教育新形势小学生主体作用

随着经济的飞速发展以及综合国力的稳步上升，我国已进入到新时期，而新时期对国民的道德素质提出了更高的要求。小学生作为未来社会主义的接班人，更需要从小养成高尚的道德品质。小学阶段是义务教育的初级阶段，也是小学生接受正规教育的入门阶段，因此在小学课堂教学中有效地渗透德育教育是当前小学教育的重点工作，需要全体教育工作者高度重视，遵循儿童身心发展规律和思想品德发展规律，摒弃重智育、轻德育的现象，共同把小学德育教育提高到新的水平。小学生能否健康快乐地成长与德育教育有着非常密切的联系，但是当前，小学传统德育教育模式和内容已经不适应新时期的教育理念，应该通过明确德育的主导方向，发挥学生主体作用，注重德育实践，加强德育的科学研究、家校配合等措施改善学校德育教育。因此，本文对小学德育教育进行深入探讨分析，希望能够找到科学有效的措施促进德育工作顺利开展。

一、把德育教育放在学校教育工作的首位，形成德育的主导方向内容

随着素质教育的不断推进，“以人为本”的教育理念在小学校园中得到贯彻。学校的教育任务是在教授学生知识的同时，教会学生做人，为社会提供更多高素质的人才，而做人的根本是品德。因此，小学要明确德育的主体地位，不仅要把德育教育工作作为一项重要的任务列入工作计划中，而且还要注重德育教育在各个教学环节中的渗透，重视德育与各学科教学之间的关系，充分挖掘各科蕴涵的德育因素。同时，教师的行为以及教学态度等都在潜移默化的影响小学生，所以，小学还要提高全体教职员工的道德素质，重视校园文化的建设，形成良好的德育氛围。在新形势下，小学德育教育工作要适应现代化的发展和小学生的发育特点，引导小学生继承和发扬我国优秀的民族精神和文化，在德育内容上突出主导方向，从而增强小学生抵制社会不良思想等负面影响的免疫力，拓宽小学生的伦理视野和责任意识。

二、利用现代化教学工具等有效措施，拓宽德育工作的渠道和手段