基层管理知识范文精选

为了进一步深入贯彻党的十六大和十六届四中、五中、六中全会精神，进一步提高我旗农村牧区基层党员班干部的整体素质，根据旗委组织部《关于印发关于做好2006年度农村牧区基层党员培训教育工作安排意见》（党组发[2006]10号文件）要求，结合我镇实际，现就做好我镇2006年度基层党员、干部培训教育工作提出如下安排意见。

一、指导思想

以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕党和国家工作在局，按照实是求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以增强执政意识、提高执政能力为重点，推动学习型政党、学习型社会建设，为推进社会主义新农村牧区建设、推进社会主义现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、总体目标和要求

2006年基层党员、干部培训教育工作，要适应推进社会主义新农村建设启动工作的需要，坚持分级分层分类培训、“实际、实用、实效”和“缺什么补什么”的原则，按照“加大力度，扩大规模，改进方式，提高质量”的要求，以镇干部和村“两委”主要负责人为重点，带动党员的普遍培训教育。重点抓好十六届五中全会精神、中央1号文件、旗“十一五规划”和党员先进性教育活动规定的必读内容的培训教育，把学习培训教育与深化“三级联创”开展“双链双推”活动家，与加强基层组织建设，与推动当前农村各项工作，与推进社会主义新农村建设有机结合起来，进一步提高广大基层党员干部执行政策、依法办事、促进发展、维护稳定和带头致富、带领群众共同致富的素质和本领。同时，积极指导建立健全党员先进性教育培训的长效机制，为加快社会主义新农村建设奠定坚实的思想基础。

三、培训任务

一、在学习理论，坚定主义理想信念上创先争优

学习理论有了深度，认识水平就有高度，查摆问题和解剖问题才有力度。因此，平时注重对马列主义书籍及论述文章的收集和学习，仅收集“三讲”“三个代表”的剪报文章就达60多篇，并将有关文章应用到部门的政治学习中去，能认识到主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。

二、在学习现代管理知识，提高管理能力上创先争优

科学文化管理知识是社会文明的基础，是人类进步的阶梯，当今世界知识经济已现端倪，经济全球化，科技信息化的步伐越来越快。自已深感时不待我的紧迫，因此，能够不断学习宾馆饭店的管理知识，并不时充实到工作中去。积极在部门推进“样板会议室”，评选“服务名星”，“每月推荐二本好书”，进行书法比赛等健康有益的活动。

三、在工作态度，作风纪律上创先争优

作为一名部门经理，时刻不忘组织的信任，对待工作勤勤恳恳，每天能早到、晚走，带头遵守单位的规章制度，对领导交办工作都能积极踏实的做好。敢于阐明自已的观点，为人正直，作风正派，能把自已置于领导和群众的监督之下，不以手中的权力为个人谋私利，有较强的事业心和责任心。

加强农村党员、基层干部适用技术和市场经济知识培训，是当前农村工作的重要任务之一。它关系到农村党员、基层干部素质的提高，关系到农村党员、基层干部在群众中的形象问题。根据县委组织部和县科协联合下发的关于切实开展农村党员、基层干部适用技术和市场经济知识培训的文件精神，结合开发区实际，现就我区如何开展农村党员、基层干部开展适用技术和市场经济知识培训提出如下意见。

一、围绕主题，统一认识

搞好农村党员、基层干部适用技术和市场经济知识培训，是当前农村实践“三个代表”重要思想和贯彻党的十六大精神的具体体现。通过强化农村党员、基层干部适用技术和市场经济知识的培训，能大幅度地提高农村广大党员、基层干部的科技文化素质，提高他们带头致富，带领群众致富的本领，从而促进农业增效、农民增收和农村稳定。所以我们一定要紧紧围绕全面建设小康社会、加快推进现代化生态县建设步伐，牢固确立大培训理念，统一思想认识，制订培训规划，强化落实措施，切实加强农村党员、基层干部适用技术和市场经济知识培训。

二、明确目标，制订规划

县委组织部和县科协确定的基本目标是，到2005年，对全县乡镇干部、行政村主要干部及农村党员普遍进行适用技术和市场经济知识培训。其中重点是乡镇干部和行政村的主要干部。通过培训，使全县所有基层干部和60岁以下党员，每人至少掌握1至2门适用生产技术和经营管理知识，并使其中5000人左右达到农民技术员水平，使2000人左右达到农民技师以上水平，努力建设一支能适应市场经济发展要求，依靠科技发展农村经济，带领群众共同奔向全面小康的农村党员和基层干部队伍。

根据这一培训目标，制订切实可行的培训规划。

摘要：现代企业管理课程的教学目的是为了让学生了解并掌握现代企业的基本概念、企业管理的基本原理，是研究现代企业基本特征、运作规律以及管理方法的一门学科，对解决企业管理中的实际问题具有指导意义，在现代经济生活中具有广泛的应用。中职院校的学生与企业经济活动联系密切，掌握现代企业管理的基本原理、方法，具备初步的解决企业管理实际问题的能力是满足现代企业经营管理活动所需的客观要求。本文对现代企业管理教学中的案例教学的应用问题展开探讨，以期丰富中职院校学生的管理知识，促进学生综合能力的提升。

关键词：中职学校；现代企业管理；案例教学

随着经济全球化的发展，现代企业对人才能力要求越来越高。现代企业管理作为中职学校一门重要的基础课程。其课堂教学质量的高低对学生综合能力水平的强弱起着决定性的作用，尤其是中职学校中对学生实践操作能力要求很高的机械类专业学生，该专业的主要特点就是为企业和社会培养输送具有一定机械能力和实践能力的制造型和技术型人才。教师在教学过程中往往侧重学生专业操作技能的培养，而现代企业管理课程的学习，恰好弥补了机械类专业学生企业管理知识薄弱的问题，提升了学生综合专业能力，拓宽了机械类学生未来就业发展空间。另外，现代企业管理课程的有效开展离不开优质的教学方法支撑。案例教学法作为一种能有效提升课堂教学效率的新型教学方法，在管理类学科的教学中得到了广泛的运用。因此，在现代企业管理教学中充分发挥运用案例教学法，对优化课堂效果，提升课堂教学质量，加深中职机械类专业学生对企业管理知识的掌握及运用能力有很好地促进作用。

一、教学案例：现代企业基层管理

所有企业生存发展的根本问题都是“人”的问题，企业管理归根结底是对员工的管理，员工管理的好坏直接关系到企业的兴衰。那么什么是现代企业基层管理？企业的基层管理包括哪些职责内容？如果教师在课堂上直接将抽象的概念定义灌输给学生，试想一下这样的课堂教学效果会理想吗？这时我们通过借助相关的教学案例，不但可以加深学生对概念的理解，还能起到指导实际工作的作用。比如，通过以下案例学生将对现代企业基层管理中的管理角色和职责有明确的了解。案例分享：A是某建筑安装公司的安装部门经理，B是安装部下属的管道安装队队长。某日，A委派B带领安装小队去某工地安装一套管道系统。在工程进行验收时，发现这套管道系统存在严重的渗漏问题。公司总经理认为部门安装经理A应该对此负责，哪怕管道安装时A正在外地出差。同样的，A会认为安装队队长B要对此负责，即使B并不负责实际的操作安装工作。问：安装部经理A和安装队长B为什么要对这一失误负责？他们究竟负什么责任？案例教学是以独立思考、自由发言为主要形式的。因此，针对该案例。首先，教师应以启发学生思考为主，引导学生进行大胆思考，拓宽思路积极发表见解，增强学生语言表达的能力。当学生充分发言后，教师可以进行精准的讲解，对现代企业基层管理的职责以及企业管理层的具体划分做出解答，从而让学生准确掌握理论知识在实践中的正确应用，也助力教师打造出轻松高效的现代企业管理教学课堂。

二、教学案例：班组管理

为进一步深入贯彻党的*大和*届三中、四中全会精神，全面提高农村牧区党员的整体素质和能力，按照全区组织部长会议的要求，根据中组部《关于对各级干部进行*届四中全会精神培训的实施意见》，现就*年农村牧区党员培训工作提出如下指导意见。

一、把党员骨干年度培训作为党员培训的重点

*年，按照”加大力度，扩大规模，改进方式，提高质量”的原则，以苏木乡镇干部和嘎查村党支部书记为重点，以学习贯彻党的*届四中全会精神为主线，分级、分层、分类对农村牧区党员骨干进行年度集中培训，以党员骨干培训带动农村牧区党员的普遍培训。要把学习培训活动同农村牧区”三个文明建设”、构建和谐社会有机结合起来，同农村牧区党的建设”三级联创”活动、加强同农村牧区基层组织建设和党员队伍建设有机结合起来，同推动当前农村牧区各项工作有机结合起来，进一步增强广大基层党员干部执行政策、依法办事、促进发展、维护稳定的能力，提高他们带头致富和带领群众共同致富的本领，为农村牧区开展保持共产党员先进性教育活动作好准备。

*年，自治区党委组织部举办2期旗县（市、区）党委分管书记培训班，继续办好3期苏木乡镇党委书记培训班和县乡涉农涉牧部门党组织负责人、嘎查村支部书记示范培训班。自治区党校继续办好2期苏木乡镇党委书记培训班。盟市委组织部要对辖区内所有苏木乡镇党政正职、旗县（市、区）涉农涉牧部门党组织负责人和30%左右的嘎查村党支部书记进行一次集中培训；旗县（市、区）委要对辖区内苏木乡镇党政副职、乡镇站所党组织负责人和其他70%左右的嘎查村党支部书记轮训一遍；苏木乡镇党委要对辖区内所有嘎查村”两委”班子成员轮训一遍。以上对农村牧区党员骨干的年度培训要成为制度，坚持下去。盟市、旗县（市、区）、苏木乡镇三级党委和组织部门要认真做好培训规划和年度安排，同时要对党员的普遍培训作出规划和安排。

二、培训的主要内容

坚持”实际、实用、实效”和”缺什么补什么”的原则，以自治区党委组织部编写的《加强党的执政能力建设通俗读本》为重点培训教材之一，把政治理论教育、适用技术培训和实际能力提高结合起来，合理设置培训内容，增强培训的针对性。*年，要突出以下培训内容：