基础护理方法范文精选

摘要目的:研究分析基于工作过程的基础护理学课程改革情况。方法:选取该院2015级护理班66名学生为实验研究对象，按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组各33名。对研究组学生予以基于工作过程的基础护理学教学方法，对参照组学生予以常规的基础护理学教学方法，观察两组学生的学习效果。结果:对两组学生予以不同的教学方法，研究组学生的理论和实践两项成绩考核指标均明显优于参照组(P＜0.05)。结论:对学生进行基础护理学课程教学过程中应用基于工作过程的教学方法有助于提高学生的学习效率，达到预期的教学成果，应用于教学中具有重要意义。

关键词基于工作过程;基础护理学;改革

随着我国医疗事业的飞速发展与进步，社会对于护理人才的要求越来越高，主治医生和护理人员对患者的临床治疗效果都具有较大的影响，缺一不可［1］。基础护理学课程是护理人员要学习的重点专业知识，对学生的未来发展具有重要意义。基础护理学课程将护理的理论知识与实践操作相互融合、共同教学，改变传统的教学方法，能够达到预期的教学效果。本次实验选取66名护理班学生，对其中的33名学生予以基于工作过程的护理教学方法，教学效果良好。现将实验数据进行详细汇报。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取我院2015级护理班66名学生为本次实验研究对象，按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组各33例，所有学生均为女生。其中研究组年龄16～21岁，平均(18.5±1.2)岁，高考平均分数为(325.5±13.5)分;参照组年龄16～19岁，平均(17.5±1.1)岁，高考平均分数为(331.3±17.5)分。对两组学生的一般资料如平均年龄、高考平均分数等数据进行比较分析，差异不显著(P＞0.05)。

1资料与方法

1．1一般资料

我院是一所综合性三级甲等中医院，开放床位数1150张，护理人员854人。女819人、男35人，年龄21～55岁；其中在编282人，非在编572人；研究生2人，本科生299人，专科生475人，中专生78人；护士506人，护师135人，主管护师143人，副主任护师33人，主任护师2人。全院护理单元35个。

1．2方法

1．2．1干预方法对照组按照基础护理质量检查标准进行常规检查并反馈。观察组在此基础上运用FMEA对检查过程中可能存在的失效模式进行前瞻性分析、评估，找出导致基础护理质量下降的高危因素，制定改进措施并实施。

1．2．1．1组建

摘要：在当前基础护理学教学改革中，如何强化护生职业素养水平已经成为广大教师关注的重点内容。在本次研究中，本文详细研究了职业素养培训对基础护理学教学改革的新要求，再从教学现状入手，探索了基础护理学教学改革的新路径，提出了多样化的教育改革思路，希望为全面提高基础护理学教学质量奠定基础。

关键词：职业素养；基础护理学；教学改革

基础护理学中包含了大量的基础护理知识点，对护理人员未来岗位的实践能力产生直接影响。但是就目前而言，受我国老龄化等因素影响，医院所收治的患者数量不断增多，临床护理工作压力增大，这已经成为不容忽视的问题。因此为了能够更好地适应新的临床工作情况，就需要全面提高护理人员的综合素质，对基础护理学教学进行改革则是实现该目标的关键。

一、职业素质培养对基础护理学教学的新要求

所谓职业素养，是指劳动者对社会职业熟悉程度以及适应能力的一种表现，对于劳动者而言，职业素养是决定能否顺利就业的关键。对于广大护理人员而言，现代化护理专业的发展进一步推动了护理教育的变革模式，并且日益严峻的临床压力，对护理人员的专业素质（尤其是职业素质）要求越来越高。在新形势下，职业素质培养也在从传统理念中进行蜕变，并对护生教育产生了深远影响。因此，职业素质培养对基础护理学教学提出了以下几方面的要求。一是工作适应能力的要求。基础护理学是护生在校学习的重要知识点之一，主要目的是让护生了解临床护理工作现状，并逐渐树立护理人员思想，最终全面提升综合素质。但是结合当前的临床工作现状来看，护理工作压力变大已经成为一个不容忽视的事实。例如，高龄患者存在合并慢性病、听力视力下降的问题，若护理人员依然采用常规护理手段，则会影响护理效果，甚至发展为护患纠纷，影响医院正常运行。所以，在职业素质培养中要确保护理人员通过基础护理学进一步了解临床工作的实际情况，认识到未来岗位工作的复杂性、艰巨性，这样才能更好地适应未来临床工作。二是护理思维转换的要求。现代护理学的发展使诸多先进护理理念被应用在临床上，并且与常规护理手段相比，这些新的护理模式展现出了显著优势。但是对于护生而言，护生对新护理手段缺乏深入了解，这种情况将会直接影响护生的临床护理工作水平。因此在职业素质培养中，应该深入认识到护生不了解新护理理念的现状，并通过基础护理学教育的方法，让护生进一步掌握相关新护理方法的实施路径提升预期效果，这样才能使护生合理运用新的护理方案，弥补常规护理方案的缺失，最终推动基础护理学教育的变革。

二、基础护理学教学的现状分析

论文关键词:民族地区护理本科人才培养

论文摘要:社会需要什么标准的护理人才，以及如何培养适应现代社会发展要求的护理人才一直是困绕护理教育工作者的首要问题。尤其是对民族地区院校而言，优化护理本科人才培养模式显得尤为迫切。本文将在分析我区护理本科教育现状的基础上,主要围绕目前护理本科教育是否适应社会需求,应培养什么标准的护理本科人才等问题进行探讨。

由于科学技术的迅猛发展和社会的全面进步，使医学教育模式及卫生服务模式发生了根本性变化，特别是少数民族地区的护理工作日益成为医学教育界越来越关注的重要课题。无论是护理学的内涵和外延，随着社会的发展和变化也发生了历史性的变革，从而对医学护理人员的综合素质培养也提出了更高的要求，也为民族地区护理本科人才的教育事业提出新的要求和挑战。因此，如何正确认识民族地区高等护理人才的现状，明确高级护理人才培养的方法和内容，改革教学方法，进一步适应社会需求。努力探索民族地区护理本科人才的培养模式，积极创造适合于民族地区的特色的本科护理模式已经成为医学类高等教育工作者的一项重要任务。

1民族地区高等护理人才培养的现状

民族地区护理人才的培养，决定着该地区医学类高等学校发展的总体目标，在新的形势下，民族地区护理人才的培养必须认真审视和思考护理本科教育的基本现状，结合国内外该类专业人才培养的新方法、新模式和新经验，提出适合于本地区护理本科人才培养的方法和模式，在正确认识现状，注重机制完善，明确培养方法与内容，加强模式构建等方面尽快适应多元化的护理本科专业人才模式轨道。

1.1学制设置过长

1对象与方法

1.1对象选择我校2012级3年制护理系专科的217名学生，其中男生23名，女生194名，年龄19～23岁。二年级第二学期学习《护理学基础》实验室课，共290学时，上课时间2014年2月～2014年6月。

1.2方法实验室教员在继续加强护生操作技能教学同时，不可忽略护生职业道德教育。笔者在《护理学基础》实验室教学课时把护理职业道德教育、职业态度、正确价值认知与护理操作技能融汇贯通。

1.2.1强化职业道德方法在护理学基础实验教学过程中，采用书写护理实验日志、案例教学、角色扮演法及角色示范等办法，强化她们职业道德，使其树立正确的道德感和价值观。

1.2.2调查方法制定调查问卷调查其职业态度和职业观念。在教学实验前后，对护生进行无记名式问卷调查，问卷合格有效率100%。

1.2.3统计学方法全部数据在SPSS17.0软件上进行统计，其中计量资料用（x-±s）表示，应用t检验，计数资料应用χ2检验，若P＜0.05则有统计学意义。