经济转型论文范文精选

2009年A股市场的投资主线是经济复苏，经济转型则是2010年A股市场的投资主线。经济转型之年更应着眼长远，从资产配置角度看，“核心—卫星”的投资组合结构应是目前较好的组合结构。

经济转型意味着我国经济发展方式的“华丽转身”。

首先，整体经济从依靠出口拉动转变为以内需为主的发展模式；其次，产业的优化与升级成为迫在眉睫的议题。传统的过剩产能需要调整，传统的产业需要进一步推动技术革新，从劳动密集型产业向技术密集型产业转变，战略性新兴产业需要培育，节能减排、可替代能源、生物工程、信息技术等都可能成为新一轮技术革命的引擎。再者，区域的协调发展再度提上国家战略的高度，相继出台的区域振兴规划反映了宏观政策的这一取向。对于资本市场而言，我们看到的则是区域板块、战略性新兴产业板块的相继登场和估值中枢的不断抬升。

经济转型带给资本市场的不仅仅是一个投资话题。目前，代表传统周期性行业的大盘股和代表战略性新兴产业的小盘股的估值差异达到历史高点。随着A股市场的调整，投资者又该如何看待这条投资主线呢？经济转型之年更应着眼长远，把目光转向3—5年后的中国。那时，我国将经历怎样的剧变？这些变化将如何影响要素价格，进而影响上市公司利润，并传导到市场估值？超级秘书网

首先，老龄化将是我们面临的一个问题。我国的“人口红利”在2015年左右消失。这就意味着劳动力成本的逐步抬升，传统劳动密集型产业、初级加工产业将走向衰退.而医疗保健、技术密集型产业、自动化／半自动化产业将逐步兴起。

其次，节能减排与应对全球气候变暖是今后相当长时间的一项挑战。为实现我国2020年单位GDP能耗下降45％的目标，发展节能照明、智能电网、建筑新材料、废弃物处理等产业，将是今后产业政策的重点之一。

［提要］地方高校作为立足地方、服务地方的中坚力量，能够为区域经济发展提供科技支撑，而区域经济发展能够为地方高校发展提供经费保障，地方高校与区域经济的协同发展已成为共识。随着我国经济发展进入转型升级关键时期，地方高校作用日益凸显。本文分析了地方高校与区域经济转型升级发展面临的困境，探索构建地方高校与区域经济转型升级协同发展的新模式，旨在为资源型城市经济转型升级的创新发展和地方高校的特色发展提供可供借鉴信息。

关键词：地方高校；区域经济；转型升级；协同发展

现代教育学认为，高校具有科学研究、人才培养和社会服务三大职能，也是高校存在和发展的责任与使命。随着我国经济发展进入转型升级的关键时期，地方高校重要作用日益凸显。我国地方高校有2，500多所，是高等教育体系的主体部分，也是高等教育发展的中坚力量。2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，地方高校要树立主动为社会服务的意识，提高社会服务能力。2015年教育部印发《关于地方本科高校转型发展的指导意见》，积极推进地方高校转型发展的同时，也强调提高地方高校服务区域经济转型升级发展的能力。国家相关政策的相继出台，为地方高校指明了服务地方经济发展的发展方向，这也是地方高校发展的必由之路和必然选择。地方高校作为立足地方、服务地方的中坚力量，能够为所在区域经济转型升级发展提供科技成果和人才支撑，而区域经济发展也能够给地方高校发展所需办学经费和办学质量带来影响，因此地方高校与区域经济转型升级协同发展已成为共识。例如，美国威斯康星大学最早践行高校服务区域经济发展，从最初社区大学发展成为世界一流大学；美国斯坦福大学成立第一个大学科学园区，在为硅谷提供科研成果、技术保障和人才储备的同时，也促进了斯坦福大学自身的快速发展。随着自然资源的大量开采及市场供求的变化，我国部分资源型城市出现生态环境破坏、失业率增加、经济增长缓慢等现象，已引起社会各界的广泛关注。因此，国家通过财政转移支付方式对资源型城市给予扶持，围绕产业培育、民生改善、生态环境治理等举措，推动资源型城市经济的转型升级发展。基于此，本文首先阐述地方高校与区域经济的协同发展机制，然后在地方高校与区域经济转型升级协同发展困境基础上，探索构建地方高校与区域经济转型升级协同发展的新模式，这对于资源型城市经济转型升级的创新发展和地方高校的特色发展都具有重要意义。

一、地方高校与区域经济协同发展机制

地方高校与区域经济处于同一大环境中，二者通过交换机制彼此为对方发展提供社会资源。对于地方高校而言，区域经济能够为其发展提供所需政策和办学经费保障，因此经济发达地区的地方高校发展速度较快；而对于区域经济而言，地方高校能够为其发展提供所需人才资源保障与科技成果支撑，因此高校云集地区的经济发展较快。

（一）区域经济发展水平对地方高校的影响。区域经济发展水平会给地方高校发展所需办学经费支持带来直接影响，即区域经济发展越好，地方高校所获的办学经费支持力度就越大。当区域内人民可支配收入和生活水平显著提高后，对物质和精神需求会越来越旺盛，这会刺激当地政府将大量经费投入地方高校，以满足人民日益增长的物质和精神需求；地方高校的进一步发展，又会推动区域经济发展走向新台阶。因此，在我国京津地区及东南沿海地区，区域经济快速发展会带动地方高校迅猛发展，在教学和科研方面取得显著成绩；而在我国中西部地区，区域经济发展慢，虽然国家虽然每年投入大量高等教育资金，地方高校发展依然缓慢。同时，区域经济发展水平会给地方高校办学质量和水平带来深远影响，即区域经济发展越好，地方高校的办学质量和水平也越高。当区域内人民可支配收入和生活水平显著提高后，当地政府将大量经费投入地方高校，会吸引大批高素质人才入职当地高校，而高素质教师队伍的建设直接提升地方高校的办学质量和水平。因此，在我国经济发达的京津地区及东南沿海地区，高校教师实际收益高，对高素质人才的吸引力相对偏高，成为高校教师净流入区域，地方高校的办学质量和水平显著提高；而经济相对落后的中西部地区，高校教师实际收益偏低，对高素质人才的吸引力相对较低，成为高校教师净流出区域，地方高校的办学质量和水平逐年降低，而这进一步影响地方高校的发展。

编者按：本论文主要从转型内涵；几种转型理论范式；中国增长的“奇迹”等进行讲述，包括了主流经济学的激进主义转型理论、演进主义的渐进式转型理论、新制度经济学转型理论、凯恩斯主义转型理论、市场社会主义、比较主义、特殊改革方式理论、转型经济学正在同比较经济学、制度经济学和发展经济学相融合等，具体资料请见：

摘要：转型经济学（或称转轨经济学、过渡经济学），是指一种研究如何从计划经济向市场经济过渡的经济学理论。20世纪80年代，包括前苏联、东欧和中国在内的30多个国家开始的经济体制转型。以前苏联和东欧为代表的激进式变革与以中国为代表的渐进式变革，取得不同的经济绩效，形成巨大反差。

关键词：转型经济渐进式演化激进式变革制度变迁

一引言

转型经济学是指一种研究如何从计划经济向市场经济过渡的经济学理论。20世纪90年代以来迅速发展的转型经济学主要是指具有共同研究主题和追求目标的一些理论文献以及撰写这些文献的经济学家(盛洪，1996)。目前，关于转型经济还没有完整的理论体系，也很难说谁是转型经济学家，因为还没有专门从事这一理论研究的人。关于其理论体系，我们只能从现在构成这一经济学流派的一些理论文献，以及撰写这些文献的经济学家的文献、研究思路来寻找一条线索，理清其脉络。本文首先介绍转型经济学的内涵，然后简述一下各个学派关于转型经济的理论要点，最后简要回顾中国经济奇迹并作以简要评述。

二转型内涵

编者按：本论文主要从经济转型与实现产业结构的多元化是解决资源枯竭型城市的单一资源经济的有效方针；资源枯竭型企业的退出是市场机制重新配置的要求，也是维持城市可持续发展的唯一途径等进行讲述，包括了经济转型的理论性问题、根据转型城市的实际情况培育替代产业、国外经济成功转型的实践及给我国资源枯竭型城市的可持续发展提供的启示等，具体资料请见：

摘要：我国的资源型城市多、分布广，而绝大部分已经面临着资源枯竭的问题，解决资源枯竭型城市的可持续发展就是要顺利完成资源枯竭型城市的经济转型，国有企业的改制重组及城市生态环境的建设及保护等问题。国外资源枯竭型城市的重新崛起在很多方面有值得我们借鉴的经验。合理利用他们的成功经验，结合我国的具体国情来解决资源枯竭型城市的可持续发展问题有着重要的意义。

关键词：资源枯竭型城市；可持续发展；经济转型

中国的资源枯竭型城市与世界其它国家的资源枯竭型城市有着同质性。从法国的洛林地区，德国的鲁尔工业区等老工业基地成功实现经济转型获得可持续发展的经验来看，在一定程度上是与我国的资源枯竭型城市相适应的。

1经济转型与实现产业结构的多元化是解决资源枯竭型城市的单一资源经济的有效方针

1.1经济转型的理论性问题

摘要：本文以西南石油大学全面深化改革，提高人才培养质量中的教育教学改革与创新问题进行探讨，提出了首先要抓住教育教学改革与创新的基本内涵，全力保障本科教学质量，牢固树立教学中心地位，打造复合型师资，与国际先进水平和行业需求接轨，搞好特色教育改革工作，突出有显示度的可量化成果几方面来构建高等教育教学改革与创新体系。

关键词：高等教育；教学改革；创新体系

一、引言

西南石油大学2014年决定全面深化改革，提高人才培养质量，建设高水平特色大学和百年名校，提出“内涵发展、特色发展、加快发展、提升质量”的总体要求。如何在教学工作中实现这十六字方针是各二级院系迫切需要思考和积极探索的现实问题。稳步推进教育教学改革与创新是实现十六字方针的根本保障。

二、教育教学改革与创新的内涵

教育教学改革与创新的原因是什么？这个问题回答好，也就搞清楚了教育教学改革与创新的内涵。教育教学改革与创新的根本原因在于目前高校培养的人才不能完全适应市场经济发展的需要。目前我国正处在市场经济的转型期，由原来的依靠牺牲环境、劳动力密集、各种工业投资的高增长的粗放型经济向以消费、技术密集、环境友好、国际化的市场机制为主要特征的高附加值的经济形态转变，继续按照传统的人才培养要求来培养学生，得到的结果肯定是培养的人才不能满足新型市场经济发展的需要。直接体现出来的就是2015年学生就业压力空前，三大石油公司受国际油价持续走低的影响招聘人数急剧下降，地方企业受经济转型影响效益下滑，一般工作人员需求急剧下降，同期就业人数与去年相比下降10%左右，这种就业形势能否快速扭转与全国经济形势密切关联。因此，高校必须要研究经济转型后呈现出的新特征，预判经济转型后经济的主体构成、市场对人才的需要，在充分调研和分析的基础上来构建新型人才培养体系，以适应转型后市场经济发展的需要，这样就抓住了教育教学改革与创新的基本内涵。