精品课程建设范文精选

摘要：创建精品课程是提高教育教学质量和人才培养质量的重要举措。本文从五个方面对建设精品课程的对策进行了探讨，提出了一些对策以提高建设精品课程的质量。

关键词：精品课程；信息化；教育

精品课程建设是教育部制定的提高教育教学质量的一项系统工程。目前，各高等学校都纷纷把建设精品课程列为重要计划，不惜资金制作精品课程，都想在省级、国家级精品课程中有自己的一席之地。急于求成的结果往往事与愿违，质量何在？效益何存？如果不保证课程的教学质量，谈何精品？如果只为了贪图形式上的虚荣，岂不是劳民伤财？我们应该怎样面对教育信息化的大趋势呢？怎样才能真正开发出高质量的精品课程呢？精品课程建设的对策是值得我们为之探讨的话题。

认清目前教育信息化的趋势，

思想上高度重视精品课程建设

随着以多媒体技术与网络技术为主要代表的信息技术的发展，传统的教育模式、教育方法、教学内容都面临着激烈的挑战，Internet的普及，远程教育网的开通，以及校园网的建立，为学习者充分、便捷地获取、利用网上教育资源创造了条件。人们可以遍访名师，自主选择专业，自己制定学习方案，教育的权威被打破了，尤其知识的垄断被打破了。教师和学生的关系将发生变化。教师不再是知识的垄断者，而是学生学习的指导者和帮助者，处于主导地位；学生不再是知识灌输的对象，而是要主动构建自身内部心理，处于主体地位；教学内容不再局限于书本，学习途径多样化，学习环境虚拟化。这必将引起教育的全面变革以及教育机构的重组和社会教育资源的重新分配。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。教育现代化必须教育信息化，信息化教育成为教育急需探讨的问题，教育信息化的问题也就是如何由传统的教育走向现代化教育的问题。而教育信息化，首先要教育资源信息化，精品课程是一种优质的教学资源，网络精品课程建设正是推进教育信息化的重要举措。国家精品课程建设的目的，就是要倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，提高实践教学质量，实现优质教学资源共享，推进教育信息化。

横向又与岗位实际环境、学生职业素养与情感、学生成才志向相对接。实践教学是该课程的一个重要组成部分，在建设中央财政支持建设的国家级汽车维修技术专业性实训基地过程中，建设好的丰田实验实训室、通用实验实训室、汽车电器实验实训室、汽车检测线等均设备精良、台套数多，在上海市同类院校中具有较强的示范作用。

一、课程基本情况：

该课程凭借其优良的师资、一流的实训条件、长期致力于教学改革所积累的教学成果与教学理念。在课程建设的过程中，建立了该课程的课程网站→→“精品课程”专栏→→《汽车电器设备构造与维修》。

二、课程改革与建设情况：

从2007年6月建立了《汽车电器设备构造与维修》的精品课程建设，我们认真研究，寻找素材，开展课程的改革与建设工作：

1、2006年7月，组织召开了一次专业指导委员会全体会议，听取了来自生产企业的委员对该课程建设的意见与建议，特别是针对学生的专业技能的培养方案（学生学习该课程后该掌握的技能是什么？如何才能培养出生产一线所需的这些技能？如何评价学生是否掌握了这些技能？）等进行了可行性的论证。同时，部分来自生产一线的委员提出可为课程实习提供一定的实习条件，这样可大大缓解该课程添置实训设备的压力。

摘要：社会经济的发展，推动着我国当代教育改革进程的深入。高职教育作为我国高等教育领域当中的重要组成部分，在高等教育大众化的新形势下亦被赋予了越来越高的关注。同时，社会的发展也提高了对当代人才的要求，高职院校与本科院校的教学侧重点有所不同，前者注重对学生专业技能的培养，后者则注重理论能力的培养，因此，高职院校要将人才应用能力与实践能力的培养作为主要目标，对传统课堂进行重新的改革与创新。本文以此为出发点提出了“电子技术”精品课程建设与开发实践策略。

关键词：电子技术；精品课程；课程建设；课程开发；实践策略

近年来，现代科学技术的日新月异推动了社会的发展，电子产业也随之发展壮大，面对市场的全新需求，高职院校应结合当前经济发展的客观需要对人才进行有针对性的专业培养，以此来更好符合当前经济发展的现实状况。现阶段，高职院校电子技术专业人才的综合能力难以与行业需求相适应，面对此种状况，高职院校应逐步加快自身的教学改革进程，构建精品化和内涵化并存的新型教学模式，以此来培养高层次的技能人才。基于当前电子技术的大范围渗透，各个行业都在迎合时代的发展浪潮加大改革创新力度。而高等教育作为社会人才培养的重要阵地，唯有对传统课程的建设与开发模式与时俱进地创新，才能切实立足于对学生实践应用能力的培养，更好地满足行业创新发展的实际需求。“电子技术”广泛应用于当前高职教育体系之中，如机械维修、软件技术开发、工程自动化等，但是其作为基础教育课程，在新的发展形势之下，也逐渐暴露出自身存在的弊端，这对人才培养质量的根本性提升极为不利。因此，深入研究“电子技术”精品课程建设与开发与实践策略具有着积极的现实意义。

一、以精品课程建设为导向的高校教育改革的意义

当前，社会的发展已进入全新的转型阶段，包括高职教育在内的高等教育改革已然成为大势所趋。为此，教育界针对教育改革的理论与实践研究成果也在不断深化。从高等职业教育的定位来看，该种教育体系侧重于学生工作技能、职业能力的培养与发展，德国教育实践理论为其奠定了稳固的基础，并为其有序发展指明了前进方向。德国实践教育理论的应用能够更好的提高人才培养的综合水平，对但是德国教育模式的重新构建起到了良好的推动与促进作用，从这一层面来说，德国实践教育理论是教育模式改革的重要驱动力。在千禧年初期，我国高等教育体系深受德国实践教育理论的影响，并且将其应用在学生理论能力教育与岗位结合的模式构建之中，对我国教育体系的整体发展产生了深远影响。相关人员将德国实践教育理论与我国现阶段的发展国情相结合，并由此创建了工学结合的教育机制，这对学生职业能力的培养、应用能力的深化具有极为重要的现实意义。同时，教育者作为高职教育事业的主力军，需要对工学结合教学模式进行全面深化理解，明确职业教育与普通高校教育之间的差别，以便为人才的日后发展做出科学指导，促使人才的未来职业生涯进一步步入正轨[1]。由此可见，工学结合教学模式关注学生社会能力、职业能力的培养，引导学生将学习理论更好地应用在实际工作之中，并在实际中检验理论项目。因此，这种新型的教学模式符合高职院校自身的教学定位。同时，以精品课程建设为导向加强高职院校教学改革，是相应我国国家教育方略、迎合我国素质教育改革形势的具体举措，要求教育者要制定明确、精准的教学计划，通过自身能力的提升来为高职院校提供强有力的师资队伍，为精品课程建设奠定见识稳固的基础，借助创新性和科学性并存的教学模式来更好的彰显课程改革的实际价值，在教学过程中兼顾理论与实践教育，强化学生的综合素养，为学生的职业规划创设更为良好的教学环境。“电子技术”的教学已经成为了社会发展新形势下的重要基础，教学要求明确提出不仅应当全面重视起对学生基础知识的灌输，更应当重点培养学生将理论转化为实践的能力，并以此能力为基础，形成运用电子技术解决实际问题的创新能力。因此，该学科课程内容的改革也应以此为指导，使学生通过对此的学习充分掌握电子技术设计内容，以为未来工程的应用与实践打下坚实的基础。

二、“电子技术”精品课程建设与开发实践策略

一、精品课程建设的基本思路

我院土木工程专业高等教育的培养目标是培养面向就业市场的应用型人才，人才的培养侧重于生产一线。要求毕业生不仅掌握本专业的基础理论知识，更重要的是要具一定的实践操作能力，能在现场进行技术指导，以及组织管理生产实践环节。房屋建筑学是土木工程专业的专业基础课，通过本课程的学习为学生建立起房屋建筑的基本概念，培养学生对建筑设计和构造设计的基本识图和绘图能力。我们力求通过这门课的学习，使学生掌握房屋建筑的基本构造知识，培养基本的房屋建筑设计能力，达到能独立绘制和识读建筑施工图，能正确的理解建筑设计意图，并能在施工现场中提供熟练的技术指导。另外也为后续课程的学习打下基础。基于这些方面，文章对房屋建筑学课程的精品课程建设基本思路如下：

（1）教学内容的建设

在对本课程建设准备期，曾多次进行行业调研并召开分析讨论会。以用人单位的需求为服务目标，真正落实在课程建设的源头。为此在《房屋建筑学》课程建设中，重新修订了教学大纲、课程内容上做了整合。土木工程专业的房屋建筑学课程分为民用建筑基本构造以及建筑设计和工业建筑基本构造以及建筑设计四个知识模块。把握教学重难点，在学时分配上紧扣专业的培养目标要求，另外学时分配符合教学大纲要求。

（2）教学过程的建设。

①注重教学过程的设计。因材施教、因需施教。不同专业的学生对本课程的需求不同、教学内容等情况不一样，为此教师在授课过程中要针对教学内容因材施教，合理安排教学环节。在课前明示章节重点、难点知识及学习要求，设计的内容多联系工程实例，吸引学生，以调动学生的学习热情。在课时结束时增加开放性思考题，将所学的知识与工程实践结合起来，运用学习到的知识分析思考工程实践的问题。提高学生的学习效率，增强知识学习的实践应用性。

一、高职院校有机化学精品课程建设的意义

从1980年初在我国东南沿海等经济较发达地区创办具有高等职业技术教育性质的职业大学开始，我国的职业教育走过了30多个年头，从1999年国家实施大学扩招政策以来，学生的特点和教学质量发生了显著变化，为了适应这种变化，要求我们重视实践，追求创新，从专业设置、教学内容与课程体系上进行一系列改革。教育部2003年4月8日启动精品课程建设工作以来，根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，打造具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理特点”的精品课程已经成为国内许多高职院校推行教育教学改革、提升教学质量的重要手段。精品课程建设是推进教育观念创新，深化教学方法改革，更新教学资源，提高教学质量的一项重要举措。尤其是目前高职学生的理论知识不扎实，在专业课学习中普遍感觉较为吃力，因此，本文针对有机化学作为一门基础课如何为后续专业课的学习提供服务作为精品课程建设的目标进行了初步探讨。

二、高职院校有机化学精品课程建设要解决的问题

我院作为化工类职业院校，化工专业类别设置较多，有化工生产技术专业、石油化工生产技术专业、煤炭深加工与利用专业、化学制药技术专业、工业分析与检验专业五个专业。各专业开设的专业课及对有机化学基础课的知识需求侧重有所区别，如何针对不同专业开展教学是本课程建设着重考虑的问题之一。作为高职院校，培养学生的实践能力作为主要目标，根据学生的特点，如何培养学生的实践能力基础课化繁为简，做到“必需、够用”也是本课程建设关注的主要问题。

三、教师队伍的建设

（一）理论与专业技能提升方面