At a party英语教案
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一．教学内容及要求：
语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）
*△词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）
日常交际用语：Nicetomeetyou.
We’relatefortheparty.
Let’shurry!（听得懂、会说、会读）
*△句型：Who’sthe…with..?
He’s/She’s(my)…?
Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…（听得懂、会说、会读、会写）
歌谣：Mybrother（会诵读）
（注：*者为教学难点，△者为教学重点。）
二．教学安排：四教时
三．教学过程：
第一教时
教学目标：◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到四会要求。
◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。
教具准备：1）LiAn的家谱图；
2）卡通人物图；
3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigeyes,smalleyes,
bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；
4）录音机和磁带。
Freetalk
Whatcolour…?
Who’sthatboy/girl?
Review
取出LiAn的家谱图。
T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.
Who’sthisboy/girl/man/woman…?
Who’stheoneintheblueshirt?
Who’stheoneinthe…?
S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).
通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
3．Presentationandpractice
1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
2）利用各种方式朗读以上生词。
4．Playagame：Doapuzzle
T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...
拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5．Look,readandlearn
朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。
第二教时
教学目标：◇通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…?
Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等句型。
能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；
2）对话背景图；
3）录音机和磁带。
Freetalk
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Thisis…
Who’sthis/thatboy/girl?
Nicetomeetyou.
Presentationandpractice
将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。
教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。
T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?…
S:He’s/She’s…
学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。
继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。
A:IsthatgirlNancy?
B:Whichone?
A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…
B:Yes,sheis.
模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。
Readandsay
1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。
2）自由练习，表演对话。
3）请2—3组学生上台表演对话。
第三教时
教学目标：◇复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
进一步掌握句型Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe
…?
能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
Review
TalkaboutLiAn’sfamily.
T:Who’sthis/that?
Who’sthe…with/in…?
Playagame:What’smissing?
游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：
What’smissing?从而达到复习这些单词的目的。
Practice
1）Askandanswer
利用17页的四幅图练习：
A:Who’sthe…with…?
B:He’s/She’smy…
2）Lookandsay
结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。
A:Isthat…your…?
B:Whichone?
A:Theoneinthe…
B:Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.
Readandact
听录音模仿，并分角色朗读。
Listenandrepeat
出示四个单词black,clock,jacket,sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。
Lookandread
1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。
2）请学生分角色朗读故事。
第四教时
Freetalk
T:Who’sthe…with…?
Isthatboy/girl…?
Sayarhyme:Mybrother
Exercises(exercise-book)
