Australia英语教案
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教学目标
1.Words&expressions
Camp,ash(tray),dirt,valley,beyond,cave,thirst,sunburnt,system,spiritual,faith,elder,curiously,underground,starve,thus,percentage,precious,fence,task,outdoors,shave,argue;
Bonny,Italy,Italian,Kooris,aborigines,koala,dingo
Fixup,handdown,ratherthan,givebirthto,roundup,beexperiencedat,
2.DailyEnglish
1)Becareful！2)Lookout！3)Takecare4)Don''''tdo...5)Youmustn''''tdo...
3.Grammar:The-ingformsasobjectcomplementandadverbial
II.Teachingaimsindevelopingcompetence
Todeveloptheabilitiesoflistening,speaking,reading,andwritingabilities.
1.Todeveloptheabilityofcommunication.
2.Todeveloptheabilityofexpressingprohibitionandwarnings.
3.Todeveloptheabilityofusing-ingFormasobjectcomplementandadverbial.
4.TodevelopthepracticalskillsofusingEnglish,especiallyintalkingaboutacountry.
III.Teachingaimsinmoraleducation
1.Learntocareforothersandthecollective,helpeachother,anddefendstudentsthemselves.
2.Arousestudents''''consciousnessofprotectingtheanimalsandplantsandtheenvironments.
3.Developthespiritofloveofthemotherland
教学建议
教学教法：
Lesson9Dialogue
Themainpurposeofthisunitistotrainstudents''''listeningandspeakingability.Throughlearningthewayofexpressingprohibitionandwarningsthestudentsareenabledtousetheexpressionsofremindingpeopleindailylifeanddevelopthespiritofcareforpeopleandhelpeachotherandalsothroughlearningaboutthecontentofthedialoguestudentsareremindedofprotectingthenature.
Teachingkeypoints
1.Inputthedialogueasawholeandmakethestudentsgraspthedialogue.Atthesametime
studentscanmakesimilardialoguerelatedtothedailylife,remindingthemoftheimportanceofprotectingthenature.
2.Aftertheunderstandingofthereadingmaterialsaboutaustralia,helpstudentstotalkaboutChina,theirmotherland,usingwhattheyhavelearnedinthetexts,showingstudents''''loveofourcountry.
Teachingspecialdifficulties
1.Theunderstandingoftheuse-ingFormandtheuseofit.
2.Makingprohibitionandwarningsandgivingreplies.
Teachingmethods
TheSocialCommunicativeMethod
TheInformationcommunicativestyle
Teachingaids
Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);taperecorder;relatedpicturesofthisunit
词语辨析：
1．keepout,keepaway,keepoff
keepout(可以分开)表示“不使……入内；把……留在外面”。如：
Shutthewindowsandkeepthecoldout.
Danger!Keepout！危险！切勿入内！
keepaway（可分开，后接from）表示“使……不靠近”。如：
Keepawayfromme.I’vegotabadcold.
Parentsshouldkeeptheirsmallchildrenawayfromrivers.
keepoff（可分开）表示“使……离开；从……离开”
Theymadeabigfiretokeepwildanimalsoff.
Keepoffthegrass.请勿践踏草地。
2．suit,suitable和fit的用法区别
1）suitable的动词形式是suit,与动词fit都有“合适”之意，但也有区别。以衣服为例，fit是指大小尺寸合适，而suit则是表示衣服穿着很好看，包括款式和花式都合适。如：
2）（1）Doyouthinkthisstylesuitsme?你觉得这种款式适合我穿吗？
（2）Theseshoesdon’tfitme—haveyougotalargersize?
这鞋我穿着不合适——你们有大一点的吗？
（3）Itdoesn''''tsuityoutohaveyourhaircutshort.你头发剪短了不好看。
（4）Theseveno''''clocktrainwillsuitusverywell.七点钟的火车对我们正合适。
3)形容词suitable后可接forsth.和tosb.。如：
（1）Idon''''tthinkIshouldbesuitableforthepost.我认为自己不适合这个职位。
（2）Theworkwasnotsuitabletome.那工作不适合我。
4)形容词fit后只能接介词for,且句子主语多用人表示。
（1）Thenewmanagerisn’tfitforhisposition.新经理不胜任他的职务。
（2）wouldbemonthsbeforehewasfitforwork.要过几个月他才能适合工作。
(3)Mysisterisjustfitforajobasteacher.我妹妹正适合教师这一工作。
（4）Theprimeministerwasawise,honestmanwhowasmorefitforhisofficeanyoneelse.
首相是个聪明、诚实的人，比任何人都称职。
3．liveby与liveon的用法区别
liveby意为“以……为生”，by后接动名词，表示方式；liveon也作“以……为主”解释，但on后接名词，表示主语主要吃什么，即主食是什么或表示主语的收入。如：
（1）Theylivedbyfishingandhunting.他们靠海猎为生。
（2）ThesixIndianblindmenlivedbybegging.这六个印度盲人靠乞讨为生。
（3）Peopleinthesouthliveonrice.南方人以大米为主食。
（4）Theylivedonasmallincome.他们靠微薄的收入维持生活。
4．takeplace与happen的用法
固定词组takeplace意为发生，举行，多指举行活动，发生某事（可指发生好事或不好的事），happen多指发生意外事故，不幸的事。如：
（1）Theopeningoftheplaywilltakeplacetomorrownight.剧的首演式将于明晚举行。（takeplace不能用happen代换）
（2）Theaccidenttookplaceonlyablockfrommyhome.事故发生地离我家只一个街区。（tookplace可以用happened代换）
动词happen以及词组takeplace,breakout等只能用作不及物动词，不能用被动语态形式。如：
(1)Thecaraccidenthappenedlastweek.交通事故发生在上星期。（不能说：Thecaraccidentwashappenedlastweek.）
(2)ThewarbrokeoutinOctober.战争于10月份爆发。（不能说：ThewarwasbrokenoutinOctober.）
注意：词组takesb.’splace或taketheplaceofsb./sth.意为代替某人，某物，不可与takeplace混淆。如：
（1）Mybrotherisill,andI’vecometotakehisplace.我兄弟生病了，所以我来代替他。
（2）Plasticshavetakentheplaceofmanyoldmaterials.塑料已经取代许多旧材料。
5．比较的修饰及倍数的表达方法
形容词或副词比较级前，加上某个状语成分，会使比较意义有所增强。例如：
（1）Thisbookisthreetimeslargerthanthatone.这本书比那本书大三倍。
（2）Theyproduced15%morericelastyearthantheydidin1990.
去年他们的水稻产量比1990年的产量增加了百分之十五。
注意：以上可归纳为句型：“Ais…times+adj./adv.(比较级)+thanB.”
另外这一句型还可转化为句型“Ais…timesas+adj./(原级)+asB.”例如：
（1）Atleast,thetrainruns6timesasfastastheboat.
火车的速度至少为小船速度的六倍。
（2）Aftertheexperiment,theplantisfourtimesastallasitwasbefore.
在实验以后，这种植物为过去高度的四倍。
Grammar教学建议
BeforeclassaskSstosumuptheuseof–ingFormandinclasstheteachermayhaveacontestamongSswhohavebeendividedintotwoorseveralgroupstoseewhichgrouphasdonethejobbest.InthiswaySswillusuallyhaveagoodpreparationoftheirworkandwillbewillingtodowhatseemsboringtothem,whichisthenecessitytolearnwell.Theteachermayaddwhathasbeenleftoutandhaveasummary.Afterthat,enoughexercisesareneededtohelpSstouse,understand,rememberandmasterwhattheyhavelearned.OnlythroughtheuseofthelanguagecanSsreallygetwhattheyarerequiredtoget.
Grammar---ingForm
Revisingtheuseof–ingformsoftheverbsandmakeSsgrasptheuseofit.
I.v+ing的句法功能：
1.作主语。可直接作主语，表示一般抽象概念时，可以与不定式互换，但在句型“Itisnouse/good”等候一般用动名词。
e.g.Itisnogoodsmokingtoomuch.
Seeingisbelieving.
2.作宾语。有些动词可以直接跟v.-ing作宾语，
如：mind,miss,enjoy,escape,prevent,practice,postpone,suffer,suggest,keep(on),avoid,admit,bear,deny,advise,delay,risk,resist,finish,fancy,excuse,imagine,consider,can’thelp,
下列“vi.+介词或副词”构成的短语动词，后接v.-ing作宾语。
succeedin,approveof,perseverein,inquireof,persistin,complainof,insiston,aimat,benefitfrom,burstout,cannothelp,bebusy(in),beonthepointof,feellike,guardagainst,giveup,goon,keepon,leaveoff,putoff,beusedto,objectto,beaccustomedto,referto,beopposedto,stickto,bededicatedto,bedevotedto,lookforwardto,turnto,comenearto,devoteoneselfto,dueto,payattentionto,befaithfulto,beequalto,befamiliarto,besentencedto…
e.g.WeenjoylearningEnglish.
Heinsistedonseeingtheexhibition.
Iamlookingforwardtoseeingyou.
Themayorconsideredbuildinganewtown-hall.
3.作表语。作表语表示主语的内容或表示状态，说明主语的特点（这是主语是v.-ing形式的执行者）。
e.g.OuraimisstudyingEnglishwell.
Hisspeechisveryexciting.
4.作定语。表示主动，相当于一个定语从句，表示动作在进行；或说明用途或作用。(单个一词作定语，须放在所修饰词的前面；短语作定语须放在所修饰词的后面)
e.g.Theladytalking(whoistalking)withhimisadoctor.
Willtheswimmingpoolbeopen?
Themanwalkingbythelakeisascientist.
5.作补语。作宾语有两个特征：一是宾语与v.–ing有主谓关系,且宾语是v+ing动作的执行者；二是v.+-ing形式所表示的动作正在进行。
e.g.Weheardtheboycryingthere.
Youcanseethemperformingeverynight.
WhenIenteredtheroom,Ifoundhimlisteningtotheradio.
跟v+ing作补语的词常是感官动词和使役动词，如notice,see,hear,watch,get,feel,have,find,keep,observe,lookat,listento,smelletc.
6.作状语。常作表示原因、时间、结果、条件、让步、伴随或方式状语。其逻辑主语是句子的主语且句子的主语是动作的发出者。
e.g.Beingblind,howcouldtheyseeanelephant?
Hesatatthedeskreadingabook.
Seeingfromthehill,wefindthecitybeautiful.
II.NOTES
V+ing形式一般式和完成式，有主动语态和被动语态，共四种形式，以tell为例
askingbeingasked
havingaskedhavingbeenasked
一般式表示与谓语动作同时（或在其后）发生；进行式表示发生在谓语动作之前。
e.g.Heisproudofbeinglearned.(Heisproudthatheislearned.)
IamsureofJohn’scomingintime.(IamsurethatJohnwillcomeintime.)
Iamsureofhishavingbeenelected.(Iamthathehasbeenelected.)
V+ing的否定形式是在V+ing前加not.
e.g.Whatistroublingthemistheirnothavingenoughknowledgeaboutcomputer.
Nottakinganybiscuitsthatmorning,wehadnothingtoeatlater.
有些动词接不定式和V+ing，意思基本一样。如begin,start,continue,plan,can’tbear,like,love,hate,prefer,intend…
e.g.Let’scontinuetostudy/studyinglaw.(让我们继续学习法律。)
但，有些表示系恶的动词，如like,love,hate,prefer,intend…，接v+ing表示一般的喜恶，接不定式表示特别的情况。
e.g.Idon’tlikegoingtothetheatrealone.（一般情况）
I’dliketogotothetheatreifyouwithme.（特殊）
下列动词或短语，need,want,require,bear,demand,beworth…接v+ing的主动形式，表示被动意义，与接不定式的被动形式意义大致相同。
e.g.Thisproblemneedslookinginto.(Thisproblemneedstobelookedinto.)
Thisbookisworthreadingtwice.(Thisbookisworthtobereadtwice.)
在下列动词或短语后，如，stop,remember,forget,regret,try,mean,goon,goafraid…
可以接v+ing也可以接不定式，但意义不同。
e.g.Iremembertofillouttheform.(我记得要填表。)（表示动作尚未发生。）
Irememberfillingouttheform.(我记得一天表了。)（表示动作已经发生了。）
Istoppedtoeat.（我停下别的事，来吃饭。）（停止手中事去做另一件事。）
Istoppedeating.（我停止吃饭。）（停止正做的事。）
IregrettosayIcan’tstayhereanylonger.（我很抱歉的说我不能在此久留。）（表示动作尚未发生。）
Iregretleaving/havingleftyou.（我后悔离开了你。）（表示动作已经发生了。）
Hetriedtowritebetter.（我力图把字写得好些。）（设法，努力去做，尽力。。。）
Hetriedknockingatthebackdoor.（他试着悄悄后门。）（试试去做<看看有何结果>）
Ishouldliketoberich.(butIampoor.)(我很想富有。（但我很穷）)
Ilikebeingrich.(Iamrich.)（我喜欢富有。（我已富有））
Iforgettobringmyumbrella.（我忘记带伞了。）（表示动作尚未发生。）
Iwillneverforgetseeingyou.（我永远不会忘记见到你的情景。）（表示动作已经发生了。）
Imeanttocallonhim.（我想去看望他。）（打算做。。。）
Thismeanswastingtime.（这就意味着浪费时间。）（意味着；也就是。。。）
Havingwashedtheclothes,Iwentontosweepthefloor.（我洗衣服接着就扫地。）（干完一件事，接着干另一件事。）
Theywentondoingtheirworkafterashortrest.（他们休息一会儿，又继续干活了。）（一直做同一件事。）
Theenemywasafraidtocomeafterus.（敌人不敢追我们。）（不敢去做一件事。）
Shewasafraidofmakingmistakes.（她怕犯错误。）（害怕某一结果。）
补充常用v+ing的句型。
1．go＋doing的结构，表示“去干某事”的意思，多指从事与体育、娱乐有关的活动。例如：
gofishing去钓鱼gohunting去打猎goriding去骑马
goshopping去购物godancing去跳舞goclimbing去爬山
goboating去划船goclimbing去爬山goshooting去射击
gofarming去务农goteaching从教gonursing当护士
gosoldiering当兵gonutting采坚果
2．Thereisno+v+ing表示“是不可能的”
e.g.Thereisnoknowinghowoldshiis.
=Itisimpossibletoknowhowoldsheis.
=Wedon’tknowhowoldsheis.
3.on+v+ing表示“一。。。就。。。”
e.g.Onhearingthisnews,Ichangedmyplan.
4.havedifficulty,trouble,aproblem,ahard/goodtime,（等表示情感的词）+(in)+v+ing.表示“。。。有困难（麻烦。。。）”
e.g.Wehavedifficulty(in)solvingtheproblem.
5.keep,stop,restrain,hold+Sb./Sth.+from+v+ing…表示“阻止某人/某物做谋事”
e.g.Nothingcanstopmefromgoingtoschool.
V+ing在句中作宾语、表语或主语时，如果它的逻辑主语和句子的主语不一样时，要有自己的逻辑主语。用“物主代词、名词所有格、名词通格、代词宾格”在v+ing前面表示逻辑主语。作宾语和表语时，常用物主代词、所有格、通格、宾格；作主语时，常用所有格和物主代词。
e.g.Theircomingtohelpuswasagreatencouragementtous.
DoesheobjecttoXiaoMing’sjoiningtheamateurdramagroup?
Idon’tlikemysister’sgoingtosuchaplace.(=Idon’tlikemysistergoingtosuchaplace.)
Pleaseexcusemy/metroublingyouwithmyproblems.
独立主格结构(AbsoluteConstruction)
状语有时可以由一名或代词和另一个成分构成的复合结构担任，称为独立结构。常见的复合结构有下面几类：
1）名词或代词+分词
e.g.Helayonhisback,hishandscrossedunderhishead.
Thestormhavingdestroyedtheirsmallroom,theyhadtoliveinacave.
2）名词或代词+形容词
e.g.Heenteredtheroom,hisnoseredwithcold.
3）名词或代词+副词
e.g.heputonhissockswrongsideout.
4）名词或代词+不定式
e.g.Herearethefirsttwovolumes,thethirdonetoconeoutnextmonth.
5）名词或代词+介词短语
e.g.Thetwosoldierswentupthemountain,guninhand
