学习和研究化学化学教案
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【学习要求】
2．认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；
3、了解学习化学需要进行科学探究
4、学习化学需要借助化学符号（或者化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要性
5、提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感
【学习重点】
了解研究和学习化学的基本方法；
【学习难点】
认识化学实验在学习和研究化学上的重要性
课时安排：2课时
【教学过程】
第一课时：化学学习需要进行化学实验
自主学习：阅读课文P17—18、P142---147
合作探究：
一、同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。
实验步骤
实验现象
实验结论
1．“铜绿”和盐酸的作用
2．“铜绿”受热的变化
二、交流讨论：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？
展示反馈
拓展延伸：
通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题
补充：酒精灯是实验室中最常用的加热仪器。
（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；
（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；
（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；
课堂小结：
归纳：1．“铜绿”和盐酸的作用
实验现象：产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。
实验结论：文字表达式：铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
2．“铜绿”受热的变化
实验现象：绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。
实验结论：文字表达式：铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水
第二课时：化学学习需要进行科学探究
9月周
自主学习：尝试记忆：一些常见的元素符号、物质的化学式
合作探究：
1、通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是什么？
2、活动探究：实验2：研究镁的性质实验
金属样品
镁条
1．颜色状态
2．是否容易被折断
3．是否可以导电
4．在空气中点燃的现象
5．在食醋中的变化
二、为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。。
观察思考：根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。
物质
化学式
是否含氢或氧元素
物质
化学式
是否含氢或氧元素
氧气
O2
氯化氢
HCl
金刚石
C
氧化镁
MgO
镁条
Mg
石灰水
Ca(OH)2
氨气
NH3
碳酸氢铵
NH4HCO3
展示反馈
拓展延伸：。
一、练习实践：模拟探究：铁丝或铜丝的性质。（P21）
二、例题研讨：
1.空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是()
A．发出耀眼的白光B．放出大量的热
C．生成氧化镁D．产生白烟
2.实验操作错误的是()
3.酒精灯火焰的结构和温度
强调：常见的元素符号、物质的化学式
