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一、教学目标:
(一)知识教学:
1.了解分类说明的好处。
2.掌握“鳍、澳、卵、桨、鳄、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10个字。
(二)能力训练:
1.仿效课文,口头说明一种动物器官的功能。
2.初步学会运用下列词语:翱翔、扰乱、攀附、潜逃。
(三)思想情感教育:
1.感受知识是无穷无尽的,激发求知的欲望。
一、教学课时(2课时)
第一课时
一、教学重点、难点:
1.分析文章的结构、内容要点和说明方法(分类别)。
二、教学过程:
(1)导入新课。
(2)出示幻灯,检查生字、词语。
(3)进行听的训练:
²快速阅读幻灯上出示的20道题目。(约3分钟收起题目。)
²合上书本,听一次课文录音,要求边听边记。(有目的的听,有选择的记,比一比谁听得最仔细,记得最准确。)
²以抢答的方式回答问题:
1.世界上大约生活着多少种动物?(150余万)
2.“动物身上都长有一条尾巴”这句话对还是不对?
(错,“大都”一词,用语准确。)
3.动物的尾巴有哪些功能?(注意顺序)
(游泳器、飞行器、平衡器、武器、音响器、警告器和捕食工具。)
4.鱼的尾巴有什么功能?还可起什么作用?我国古代劳动人民仿效鱼在水中摇尾前进的原理,仿造出什么?(游泳器。舵。船橹。)
5.鸭嘴兽是卵生的吗?(对)
6.鸭嘴兽的尾巴有什么特点?(扁平而宽阔,几乎为体宽的三分之二。)
7.鸭嘴兽生活在什么地方?属于哪一类动物?(澳洲。哺乳动物。)
8.尾巴可当飞行器的有哪些动物?(鸟、飞鱼)
9.所有的鱼只能在水中游动,不能跃出水面飞行,是吗?(错,飞鱼)
10.什么动物是澳大利亚的象征?(袋鼠)
11.袋鼠的尾巴可长达多少米?它用后肢作什么式前进?(一点三米。跳跃式。)
12.马、牛等大型哺乳动物的尾巴末端还长有什么?(丛生的毛)
13.啄木鸟靠什么攀附在直立的树干上?(尾巴)
14.生活在热带地区的非洲鳄,体长可达多少米?重可达多少?它的尾巴有什么功能?具有同样功能的还有什么动物?
(长达五米,重约一吨左右,重型武器。东印度产的噬人鳄和我国的扬子鳄。)
15.针鼹的尾巴如何打击对方?还有哪些昆虫也有类似的作用?
(背对敌人,针刺会脱离身体,刺入对方的体内。蝎子。)
16.尾巴可发声的是什么动物?它尾巴上有一条条角质环纹,那表示什么?(响尾蛇。每脱一层皮就留一条。)
17.海獭和臭鼬的尾巴有什么作用?(出色的警告器。海獭警告的是同伴。)
18.什么动物会放毒屁来警告敌人?(臭鼬)
19.蝙蝠会把自己伪装成什么东西?(吊篮)
20.世界上尾巴很小的动物是谁?小到什么程度?
(雪蚤。三十二只雪蚤成一条直线也不过25毫米长。)
(4)小结:
通过这20道题,我们检查了同学们听的能力,我们在听一篇文章时,应有目的地听,有选择地记。
(5)分析结构和说明方法。
1.本文的结构特点:总——分——总。
2.提问:
²本文介绍了动物尾巴几种功能?
²根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后分类逐一加以说明,这种说明方法叫“分类别”。
²其好处:不仅能使文章条理清楚,而且能反映知识体系,把事物说明得更清楚,更明确。
(6)总结:文章在具体介绍某种动物尾巴的功能时,一般都同时介绍这种动物尾巴的形体特征。不同的动物,介绍的方法也不同。文章首尾呼应,结构匀称,正文六个章节,每个章节都用小标题提纲挈领,一般都介绍两种动物尾巴的功能,字数也大致相当。
(7)布置作业:1.生字抄写一次。2.完成课后练习一。3.完成课后练,准备复述。
第二课时
一、教学重点、难点:
1.培养学生抓住特点,复述某一种动物器官的功能。
二、教学过程:
1.明确说的要求。
²用普通话。
²口齿清楚,声音响亮。
²抓住器官的特征,语言要准确。
2.学生四人一组,各说一种最感兴趣的动物尾巴的功能,
3.每一组选派一名同学,上台讲述。
4.再请几位学生上台讲述自己感兴趣的动物某一种器官的功能。
5.教师总结:
本单元所学的五篇文章,都是说明文。说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。阅读和写作说明文,要从事物的特征,说明的顺序,说明的方法和语言的准确性等入手。这样才能逐步提高阅读和写作说明文的能力。
布置作业:1.练笔。2.预习。