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勇敢的孩子语文教案

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勇敢的孩子语文教案

教学目标:

1、理解课文内容,知道要在日常生活中做一个大胆、勇敢的孩子

2、学会本课8个生字(勇敢窗外影柳碰盆),懂得“勇敢、窗外、黑影、晃动、刚才”等词意,学会用“勇敢”造句;认识“!”,能读出感叹的语气;

3、继续培养学生观察图画、用自己的话说图意的能力。能正确、流利地朗读课文。

教学重点:

理解、体会南南是个勇敢的孩子,并对学生导行。

教学难点:

使学生懂得什么叫“勇敢”。

教学准备:

投影片、录音带生字词卡片、句子卡片。

主要教法:

运用录音、投影、看图说话,指导朗读来学1、2段。

〖第1教时〗

教学目标:

1、初知课文,理解课文1、2段,并练习有感情朗读;

2、学习生字“勇敢窗外柳影”,懂得“勇敢、黑影、晃动、摇动”等词意;

3、学习南南做一个大胆、勇敢的孩子。

教学重点:

理解体会南南是个勇敢的孩子。

课前准备:

课文录音、投影片、生字词卡片、句子卡片。

一、揭题、解题:

1、今天,我们一起来认识一位新朋友。他是个怎样的孩子呢?(揭题,齐读题)

2、解题:

(1)出示“勇敢”,读准字音。

(2)怎样的孩子是勇敢的孩子的呢?(生答)

二、范读课文

1、课文讲谁是勇敢的孩子呢?请打开课本,边看边听课文录音。

2、检查:谁是勇敢的孩子?(板书:南南)

三、自读课文,初知大意:

1、课文写了几件事来说南南勇敢呢?请同学们朗读课文:

(1)读准带拼音的字;

(2)想想课文写了几件事说明南南勇敢?(自学)

2、检查:

(1)卡片认读生字词(开火车读→齐读);

(2)指名分段读课文(读准字音;想想课文讲了几件事说明南南勇敢)。

3、回答:课文讲了几件事说明南南的勇敢?

四、学习第一段课文:

1、这两件事发生在什么时候呢?从哪从看出?(看投影1说)

2、句式说话:什么时候、谁在哪儿干什么?

3、课文怎么写?(指导名读)

4、指导朗读:这一句话应怎么读才能突出南南很大胆?

(指名读,评讲→齐读)

五、学习第二段:

1、第一件是什么事呢?(指名读课文)

2、第一句学习:

南南看到了什么?请用“什么地方有什么怎么样”句式说(→摇动动片,理解“晃动”)

3、这时,南南怎么想、怎么做呢?用“——”划想的句子,用“”划做的句子。

(板书:想做)

(1)自由读读划划;

(2)检查、学习课文:

①南南看了黑影怎么想?(指名读)

→出示句子

是什么呢?

这是什么句?谁问谁?怎么读(轻、快、紧张)

→句式训练:(卡片展开)

()是什么呢?

②这黑影是什么?(指名)

→南南知道原来是柳树立的影子,心里很高兴,他怎么说?

(说说“摇动”意:“晃动”近义);

→朗读“!”是个(叹号),要读出干脆、欢乐的语气。

读“原来……”句,轻松、齐读)

③南南怎么做才知道这黑影是柳树的影子?(指名说,拉动片)(板书:跑出、看)

→如果你是南南,会怎么想,怎么做?

④投影片(第二段课文)“——”、“”句让学生订正。

4、朗读指导

天黑了,四周静悄悄的。突然,窗外有个黑影在晃动,南南敢一个人跑去看看。他真大胆,起勇敢!

(范读:〈神情变化:好奇→恍然大悟;速度变化;慢→快→慢〉→指名读→配动作齐读。)

5、小结:

(1)这节课学了一、二段,从哪些地方看出他大胆、勇敢?

(2)这天晚上发生的第二件事,我们下节课再学。

六、字词学习:

1、生字词卡(开火车读→指名读);

2、(出示田字格生字黑板)你怎么记住这六个生字?

其中“勇、敢、窗”书空;

3、老师报生字,学生自由书空后看生字卡片校对。

七、作业:

1、看拼音写词语(课堂作业本);

2、抄写生字(3遍)。

〈板书〉

32、勇敢的孩子

(南南)

看到黑影柳树摇动

跑出、看

教后感

1、教学生字采用“音形义分步走”的方法:初读课文时解决字音,学习课文时理解字义,作业前学习字形。

2、年级阅读教学质量的高低,可从学生的朗读水平上体现出来。语感,是

靠学生读出来的。本堂课十分注重朗读的指导,学生也读得很有感情。

3、课堂上注意培养“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,也十分重视词句训练。