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教学目标:
1、理解课文内容,知道要在日常生活中做一个大胆、勇敢的孩子;
2、学会本课8个生字(勇敢窗外影柳碰盆),懂得“勇敢、窗外、黑影、晃动、刚才”等词意,学会用“勇敢”造句;认识“!”,能读出感叹的语气;
3、继续培养学生观察图画、用自己的话说图意的能力。能正确、流利地朗读课文。
教学重点:
理解、体会南南是个勇敢的孩子,并对学生导行。
教学难点:
使学生懂得什么叫“勇敢”。
教学准备:
投影片、录音带生字词卡片、句子卡片。
主要教法:
运用录音、投影、看图说话,指导朗读来学1、2段。
〖第1教时〗
教学目标:
1、初知课文,理解课文1、2段,并练习有感情朗读;
2、学习生字“勇敢窗外柳影”,懂得“勇敢、黑影、晃动、摇动”等词意;
3、学习南南做一个大胆、勇敢的孩子。
教学重点:
理解体会南南是个勇敢的孩子。
课前准备:
课文录音、投影片、生字词卡片、句子卡片。
一、揭题、解题:
1、今天,我们一起来认识一位新朋友。他是个怎样的孩子呢?(揭题,齐读题)
2、解题:
(1)出示“勇敢”,读准字音。
(2)怎样的孩子是勇敢的孩子的呢?(生答)
二、范读课文
1、课文讲谁是勇敢的孩子呢?请打开课本,边看边听课文录音。
2、检查:谁是勇敢的孩子?(板书:南南)
三、自读课文,初知大意:
1、课文写了几件事来说南南勇敢呢?请同学们朗读课文:
(1)读准带拼音的字;
(2)想想课文写了几件事说明南南勇敢?(自学)
2、检查:
(1)卡片认读生字词(开火车读→齐读);
(2)指名分段读课文(读准字音;想想课文讲了几件事说明南南勇敢)。
3、回答:课文讲了几件事说明南南的勇敢?
四、学习第一段课文:
1、这两件事发生在什么时候呢?从哪从看出?(看投影1说)
2、句式说话:什么时候、谁在哪儿干什么?
3、课文怎么写?(指导名读)
4、指导朗读:这一句话应怎么读才能突出南南很大胆?
(指名读,评讲→齐读)
五、学习第二段:
1、第一件是什么事呢?(指名读课文)
2、第一句学习:
南南看到了什么?请用“什么地方有什么怎么样”句式说(→摇动动片,理解“晃动”)
3、这时,南南怎么想、怎么做呢?用“——”划想的句子,用“”划做的句子。
(板书:想做)
(1)自由读读划划;
(2)检查、学习课文:
①南南看了黑影怎么想?(指名读)
→出示句子
是什么呢?
这是什么句?谁问谁?怎么读(轻、快、紧张)
→句式训练:(卡片展开)
()是什么呢?
②这黑影是什么?(指名)
→南南知道原来是柳树立的影子,心里很高兴,他怎么说?
(说说“摇动”意:“晃动”近义);
→朗读“!”是个(叹号),要读出干脆、欢乐的语气。
读“原来……”句,轻松、齐读)
③南南怎么做才知道这黑影是柳树的影子?(指名说,拉动片)(板书:跑出、看)
→如果你是南南,会怎么想,怎么做?
④投影片(第二段课文)“——”、“”句让学生订正。
4、朗读指导
天黑了,四周静悄悄的。突然,窗外有个黑影在晃动,南南敢一个人跑去看看。他真大胆,起勇敢!
(范读:〈神情变化:好奇→恍然大悟;速度变化;慢→快→慢〉→指名读→配动作齐读。)
5、小结:
(1)这节课学了一、二段,从哪些地方看出他大胆、勇敢?
(2)这天晚上发生的第二件事,我们下节课再学。
六、字词学习:
1、生字词卡(开火车读→指名读);
2、(出示田字格生字黑板)你怎么记住这六个生字?
其中“勇、敢、窗”书空;
3、老师报生字,学生自由书空后看生字卡片校对。
七、作业:
1、看拼音写词语(课堂作业本);
2、抄写生字(3遍)。
〈板书〉
32、勇敢的孩子
(南南)
看到黑影柳树摇动
跑出、看
教后感
1、教学生字采用“音形义分步走”的方法:初读课文时解决字音,学习课文时理解字义,作业前学习字形。
2、年级阅读教学质量的高低,可从学生的朗读水平上体现出来。语感,是
靠学生读出来的。本堂课十分注重朗读的指导,学生也读得很有感情。
3、课堂上注意培养“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,也十分重视词句训练。