仙人掌和骆驼语文教案

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教学目的

1、过程与方法1、能提出与沙漠有关的问题

2、能查阅资料了解骆驼、仙人掌适应沙漠环境的本领。

3、能设计活动，验证沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。

2、知识与技能1、知道骆驼、仙人掌生活在沙漠里。

2、认识到沙漠中还有很多动植物。

3、知道仙人掌、骆驼适宜生活在沙漠里，是有其特殊本领。

3、情感态度与价值观体会到沙漠的丰富多彩，用一定方式赞美他。

教材分析

重点了解沙漠中的动植物以及他们生存本领。

难点知道骆驼、仙人掌在沙漠中的生活本领。

教具各种有关骆驼、仙人掌的图片及影片资料

教学过程教师活动学生活动

一、激趣导入

老师提问：“同学们，你们见过沙漠吗？”出示沙漠的图片，有关沙漠的。提问：“你们觉得沙漠是一个怎样的环境，关于沙漠你们知道些什么？你们想了解些什么？”让学生充分进行思考、回答。

沙漠：年平均降雨量不到25毫米，由沙子、岩石、砾石等东西覆盖，白天气温高，晚上气温较低。

二、骆驼

前面有同学提出了想了解沙漠的动植物，提问：“你知道沙漠有哪些动物吗？”

出示骆驼的图片，提问：“关于骆驼，你们知道些什么？你们想了解些什么？

学生谈谈自己关于沙漠的认识。

说说自己所看到的骆驼，

教学过程教师活动学生活动

根据学生的回答，让学生自己进行回答，提问：“骆驼为什么能在恶劣的沙漠环境中生存，并且被称为“沙漠之舟”呢？

让学生思考回答

出示，有关骆驼的情况

骆驼：睫毛浓密，可挡风沙；蹄子宽大柔软不易陷进沙子，脚底长着厚厚的脚质垫，不怕烫；巨大口鼻可保持水分，鼻子还可从呼出气体回收水分，极少出汗和撒尿，保持水分；胃如同水囊可储水；驼峰储存脂肪还可产生水分，是“水库和食品仓库”

三、沙漠中的其他动物

提问：“沙漠中，除了骆驼还有哪些动物呢？”观看课本插图，简单介绍其他动物，让学生找一找沙狐和北极狐的区别，回答为什么。

沙狐耳朵大，可以听觉灵敏，同时散热多。

四、小结

提问：“学习了骆驼和沙狐后，你们觉得沙漠中的动物都具备哪些本领呢？”

让学生进行小结：

毛皮大多是黄的，毛皮很浓、很密可挡风沙；听觉、嗅觉往往很灵敏；体内往往可储存水、食物；可耐饥渴，对水源往往很灵敏。

五、仙人掌

老师讲述：“前面我们学习了骆驼、沙狐以及其他的沙漠动物，那么沙漠中的植物又怎样呢？沙漠里有没有植物呀？都有些什么植物呀？”

鼓励学生进行回答，：“你们见过仙人掌吗？”出示仙人掌的图片，

：“关于仙人掌你知道些什么？你们想知道些什么？”

出示仙人掌实物，让学生仔细观察，找出仙人掌的特点，：“你能说说为什么仙人掌能

小组讨论有关骆驼的认识

观看骆驼的影片

参考课本插图，找一找其他的沙漠动物。

学生小结沙漠动物的生存本领。

说说家中的仙人掌，谈谈自己对仙人掌的了解。

恶劣的沙漠环境中生存呢？”让学生从观察仙人掌入手，找出其独特的本领。

仙人掌：生命力顽强，寿命长，生长缓慢，可连续几年不浇水，叶子退化成针形，茎变成粗壮圆筒形或球形，根系浅而广，能以极高的速度吸水。

六、课后拓展

提问：“沙漠中，除了仙人掌还有哪些植物？这些植物都具备什么本领呢？”让学生课后搜集资料，寻找沙漠动植物的资料。