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花未眠语文教案

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花未眠语文教案

教学目的

1.了解作者的观点,并且从中受到美的启迪

2.理解文章的脉络,尤其是要注意一些重要的句子和含义

教学重难点

1.理清文章的思路,体会文中重要语句的含义

2.理解文中作者的观点

教学方法:点拨法

教具:两机一幕

课时:一课时

教学过程

一、导语

每天上班都是匆匆忙忙地来去,很少去注意一路上的风景。今天,时间比较充裕,于是放慢了脚步,忽然,看到路边树下有盛开的花,便摘了一朵,(示物)大家看,当你见到这样一朵盛开的野花时,你会联想到什么?(提问)

——可能会想到生命的盛开;生命的存在;“山上的野花为谁开又为谁摘”“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”……

那么,当你半夜醒来,发现家中的夜来香或是昙花静悄悄地开了时,你会有什么感觉呢?

——惊异,惊喜,觉得“花未眠”,是吧?(板书课题)

二、讲授新课

1.解题、简介作者:花未眠,是什么意思?花儿象人一样,它还没有睡去,它在盛开,它在展示它的青春年华,展示它的美。

这就是我们今天所要欣赏的文章名字。作者为什么要写花未眠?他从花未眠又联想到什么呢?我们先来看看有关作者的资料,这有助于我们更好地解读本文。(投影)(课文彩页)

2.配乐朗读课文(范读、齐读)

3.投影显示:

(1)第2段中,发现“花未眠”,我为什么会大吃一惊?

(2)从“花未眠”的新发现,作者感悟到什么?

(3)底5段中“邂逅”、“亲近”两词有何含义?

(4)作者举了哪些例子来进一步强化这种感悟的?

(5)文章的开头和结尾有何联系?这样写有什么艺术效果?(学生讨论,老师点拨)

4.思路

上面我们已对课文内容有了一定程度的理解,现在,我们就能很容易地把文章的思路找出来。(板书)同时,我们也可看出文章艺术特色之所在。

板书:

自然的海棠花美极了

自然的美是无限的首尾相应

人的感受能力是有限的以小见大

花未眠美是邂逅所得形散神聚

是亲近所得

从艺术美中可以领略自然美

两者相得益彰

5.探讨全文主旨:明确全文主旨

6.理解文中某些重要句子的含义(课后题二)

三、总结

这一节课,我们一起跟随作者从花未眠的这种自然现象出发,思考关于审美的问题。

四、扩展

最后,我想请大家一起来感受身边的美。(请一位女同学展示画作《巨手》)(提问)有什么东西存在?感受到了什么?

(学生回答:青铜塑像,壮美)只是这样而已吗?我重复一下作者的观点。

(学生回答:同学的手,柔美、纤纤细手)看来,大家都沉醉在艺术美中,忽略了自然的存在了。请大家从今天开始,仔细观察身边的一切,就如我发现了这野花的美一样。也请大家从现在开始,对身边的人,对你的同桌,笑一笑,你会发现世界是多么的美!

五、练习:

看一幅风景画,发挥想象和联想,写一段抒情文字

六、作业

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