雪语文教案

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教学目标：

[知识与能力]

1、培养阅读和欣赏散文诗的能力。

2、品味语言，理解语言中的寓意。

[情感态度与价值观]

感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。

[过程与方法]

引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。

教学重、难点：

1、反复诵读，欣赏散文诗。

2、品味语言，理解语言中的寓意。

3、感悟人生，培养积极向上的人生态度。

课前准备：

师生共同收集有关南北的雪景图，制成幻灯片，配以音乐；学生收集、整理描写雪景的诗文。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

教学重、难点1、2点

教学设计：

一、导入新课

1、学生交流课前收集的有关雪景的诗文。（多媒体展示诗文片段）

2、简介鲁迅及作品。（多媒体展示）

二、朗读感知（多媒体欣赏南北方雪景图片）

课件朗读课文，学生在文中圈点勾画主要信息。

思考：文中描写了几种不同的雪景。

三、研读探究

（一）精读课文，揣摩特点。

思考：南北不同情调的雪的特点。

（二）品味语言，理解寓意。（多媒体展示问题）（分小组探究）

1、江南雪景的特点是通过怎样的方式表现出来的？哪些词语体现了作者的什么感情？

画出描写江南雪的词语，体会雪的形象。

2、作者是怎样描绘朔方的雪？它引起了你哪些联想？

画出描写朔雪的词语，体会雪的形象。

（三）选择自己认为写得最好的一段高声朗读，同时谈谈自己的感受。

四、拓展延伸（多媒体展示图片）（学生交流）

欣赏南北两幅雪景图，想象南北方的雪相遇，写一段他们间的对话。

五、全班齐读课文。师小结：文中雪的形象难道就是指自然界中的雪吗？作者更喜欢江南还是北方的雪？你更喜欢哪种雪，结合附录，领会作者的精神追求。

六、作业布置

1、阅读《野草》中描写自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《腊叶》等，让学生感受其中自然描写的特点。

2、由“梅”、“兰”、“竹”、“菊”想到什么？根据它们的特点，任选一种，结合自己的情感体验，展开联想和想象写一段话。

七、板书设计

略