画风语文教学教案

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教学目标:

1、正确、流利、感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

3、认读本课出现的12个生字。

重、难点：

1、分角色朗读人物对话。

2、培养学生遇到难题要善于动脑筋想办法。

教学方法：

朗读、感知、探究

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜语“耳听呼呼叫，眼看树枝摇，要问它住哪，谁也不知道。”

（引出谜底：风）

2、今天，我们要来举行一场绘画比赛，画看不见，摸不着的风。

（板书课题：画风）

二、初读感知，自主识字

1、引导学生初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

2、开小火车，检查认读生字。

（课件出示：宋涛陈丹赵艺显忽丝杆眨斜）

三、探究学习，全班交流

1、带着问题同桌互读课文，感知课文内容。

（课件出示问题：（1）文中有几个小朋友？

（2）他们是怎么画风的？）

2、今天来比赛的小朋友都有谁呢？

（宋涛陈丹赵小艺）

3、在读中感知人物语言

（1）文中是谁提出“画风”的？你从第几自然段读出来的？指导朗读。

从第二段读出是宋涛提出“画风”的。

谁能读出他说话的语气呢？学生尝试，读出个性。

“谁能画风?”语调向上一仰，就读出了疑问的语气。

（2）这个问题可把陈丹给难住了，她是怎么说的？在书上找一找。指导朗读。

“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”

语速要放慢，注意停顿，加上动作就更能表现人物的情绪。

（3）这个问题可没难住赵小艺，她眨眨眼睛，想了想，说了什么呢？指导朗读。

“我能！”

感叹句语气要加重，加上动作，读出自信。

4、在读中理清课文内容

（1）聪明的赵小艺是怎么画风的呢？画出赵小艺“画风”的句子。

“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”。

板书：旗子飘飘

（2）其他小朋友受到启发也会画风了，你来找找看。学生边读教师边板书：小树弯弯雨丝斜斜风车转转

（3）师生共同欣赏他们的画。

课件出示：画风动画演示

4、谈谈这三位了不起的小朋友中，你最喜欢谁？说明理由。

5、师生配合，挑选你最喜欢的角色，进行朗读。

四、拓展

请小朋友说说：你想怎样画风？鼓励学生大胆想象。

（可以画一个小姑娘在放风筝

可以画蒲公英的种子飘起来了，像一个个的降落伞

可以画一朵朵的白云在天空飘着......）

五、总结

画风的办法很多,说也说不完，只要同学们多动脑筋,勇于创造，就一定能画出大自然更美的图画

板书设计：画风

旗子飘飘

小树弯弯勇于创造

雨丝斜斜

风车转转