信客预学案语文教案
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学科：语文学生姓名：
课题信客课型新授课
主备人郭琴审核授课年级班级八年级81班课时2
课标解读学习本课无论从课文写法还是情感体验上，都会有丰厚的收获。
教学目标知识与能力目标：
掌握基础字词，把握文章的脉络，理清思想内容。了解信客的优秀品格，揣摩典雅精辟的语言。
2．过程与方法：朗读法、引导法、讨论法。
3．情感态度与价值观目标：
注意感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信的道德品质。
教学重点
及难点揣摩本文语言，抓取人物品格。
预学导学
师来导学我来学
资料文献：
我的预习提纲（可不要忘了欣赏我的书上笔记哦）
一：基础常识积累：
1、字词（除课后读写与课下注释外）我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握（我能概括和复述）
三、思想主题感悟（我最想说的话）
四、写作特色欣赏评点（可在书上做批注）
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威，大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价（）
2、课文必读汇报，我读一遍需（）分钟
3、对不起，我还有问题。
【课堂研讨，合作展示】
一、导语设计（导入方式自由）
二、检查预习，公布小组得分明确本课目标
三、合作探究
（一）、整体感知，介绍本课梗概
1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？
（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）
职位――信客学历――职位描述――
职位要求（职业道德）――
（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）
3、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。
二）、四边互动或分组完成
作者围绕这个“信”字写了那些事？表现了信客的哪些精神品质？
如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？
四、质疑释疑
五、学结，我的收获
主题归纳
本文作者的语言有什么特色？
请你为信客写一篇墓志铭
六、自测评估
1．体察像信客这样的默默奉献的一类人的精神
2．找出语言、行动、心理描写
3．把握重点的词语、成语
一、基础部分
1．下列加粗的字注音不正确的一项是（）
A．接济（jì）文绉绉（zōu）B．噩耗（è）伎俩（jìliǎnɡ）
C．吊唁（yàn）唏嘘（xī）D．诘问（jié）焦灼（zhuó）
2．找出有错别字的一项（）
A．信客已经长途跋涉了二三十年。
B．他读过私塾，年长后外出闯码头。
C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
D．茅屋外只有劲利的山风。
3．选出加粗词运用不正确的一项（）
A．噩耗传来，女人大放悲声。
B．信客说自己赚了钱要接济他。
C．半夜了，女儿还没有回来，妈妈焦虑万分。
D．大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
阅读下文，完成4～8题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有（），有（）；比较得多了，也有（），有（）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
……
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
4．文中括号内应填入的词是（）
A．羡慕嫉妒嘲笑轻蔑B．嫉妒嘲笑轻蔑羡慕
C．轻蔑羡慕嫉妒嘲笑D．羡慕嫉妒轻蔑嘲笑
5．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（）
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（）
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（）
6．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
7．作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？
8．说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。
