政治历史教案范文精选

㈠.情感、态度、价值观

情感目标：

帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感；

态度目标：

⑴．使学生明确我国国家制度的基本内容及其优越性；

⑵．提高对我国坚持人民民主专政的必要性的熟悉；

教学目标

一、要把握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中心集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。

二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生把握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中心集权制度的学习分析，使学生把握分析人物、事件的方法，从而正确熟悉历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中心集权制度的措施对后世产生了什么影响”，使学生明确综合分析问题的重要性，学会运用全面、发展的眼光看问题。

三、通过本课的学习，熟悉到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。但他的残暴统治也给人民带来了深重的灾难，埋下了秦朝短命的祸根。他所采取的一系列加强中心集权制度的措施是历史发展的产物，对中国的历史产生深远的影响。

教学建议

教材分析：

教学目标

一、要把握的基础知识有：汉武帝的用人政策；“推恩令”；盐铁专营，五铢钱；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。

二、通过了解汉武帝用人政策、兴办太学的做法等，熟悉汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”对后世封建统治思想的影响。

三、通过本课的教学以，使学生了解到汉武帝的大一统是西汉强大的顶点，同时要熟悉到经济上的发展是大一统的物质基础，说明国家在政治上的统一是实现强大的重要原因。对待汉武帝要辩证地熟悉：他作为一个封建帝王，确是雄才大略，更可贵的是他有勇气承认错误。

教学建议

地位分析：

[教学目标]1、知识目标：识记民族的基本含义和基本特征；

2、能力目标：能运用民族的四个特征来识别民族；

3、觉悟目标：通过学习，使学生加强民族观念。

[教学重点]民族的基本特征

[教学难点]民族与种族的区别；共同心理素质是区别民族的最显著的特点

[教学方法]讲授与讨论法

教材分析：

（一）课在全书的地位：本课是全书的重点课123

1第一课是全书的起点课。本课的主要内容是经济学的基础知识，是学习经济学的入门钥匙。

2第一课的基础知识是全书教学的理论基础。

3学习本课知识，有助于学生正确熟悉我国建立和完善社会主义市场经济体制的必要性和重要性，，正确理解党的基本路线﹑国家的经济政策，正确熟悉社会上的经济现象。

（二）本课在第一课的地位：