郑和下西洋历史教案
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地点：多媒体教室
班级：高三（文）班
教学设计者：胡常海
活动目标：
一、知识目标：
二、德育目标：
通过对郑和下西洋的背景、经过及意义的分析，使学生认识郑和下西洋是我国历史上空前的主动外交，是世界航海史上的创举，激发学生的民族自豪感。
三、能力目标：
指导学生对郑和下西洋的背景、经过和作用进行分析，再对比欧洲殖民者对海外的侵略，使学生认识到郑和航海与欧洲殖民者航海的本质不同，从而培养学生对比分析历史问题的能力。
活动重点和难点：
郑和下西洋的目的、经过及意义
活动准备：
1、制作powerpoint演示文稿。
2、学生收集、整理资料。
3、学生制作多媒体课件。
活动步骤：
步骤一：活动导入
步骤二：主持人丁康丽同学上台主持评价活动。
学生分七个小组分别上台演示其活动成果：
第一小组的观点：郑和下西洋——见义忘利
第二小组的观点：郑和下西洋—利弊参半
第三小组的观点：郑和下西洋——“杨白劳”
第四小组的观点：郑和下西洋——光辉的里程碑
第五小组的观点：失败的航行——郑和下西洋的反思
第六小组的观点：郑和下西洋——伟大的壮举
第七小组的观点：和平的使者——郑和
步骤三：教师小结
步骤四：思考讨论题
比较郑和下西洋与欧洲人开辟新航路在目的与性质、历史影响方面的差异；并分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。
步骤五：课后作业
写一篇评价郑和下西洋的学习小论文。
评价郑和下西洋
导言
上课之前请同学们看下面一幅图片：
请问：“这幅图片上的人物分别是哪两个人？它反映了一个什么样的历史事件？具有怎样的重要意义？”
（学生回答后）总结：这是我国神舟6号载人飞船成功着陆后，航天员费俊龙和聂海胜平安走出飞船、受到热烈欢迎的情景。神舟6号载人飞船的平安归来，标志着我国航天事业从此迈入了一个新的阶段，世界已真切谛（di）听到“中国速度”的脚步声，中华民族的大发展时代指日可待。
刚才，我们为中国的航天事业而骄傲；那么中国的航海事业的发展又是一个怎么样的情况呢？
（教师有感情的朗诵）曾经：有一个中国人的名字，像航标灯一样闪耀在茫茫夜海整整600年。这个有如启明星般的名字，曾点燃十五世纪的文明曙光，辉映和引领了一个时代的航路。这位航海先行者以智慧为舵、意志作桨，扬起和平的风帆，饮风餐浪二十八载，犁波耕澜数十万里，筚路蓝缕，创造了世界航海史上的壮举。他就是世界大航海时代的第一人——郑和。
请同学们看下面一段影片：“郑和下西洋”片段
（学生看完后，教师讲述）：
郑和下西洋比迪亚士发现好望角早82年，比哥伦布发现新大陆早87年，比麦哲伦到达菲律宾早116年，比世界上所有航海家的航海活动都早。可以说郑和是历史上最早的、最伟大的、最有成绩的航海家。但是郑和下西洋的千古绝唱与欧洲人开辟新航路的历史影响却迥然不同，那么我们该如何去全面评价郑和下西洋呢？
今天我就把所有的时间、空间和权利交给大家，由大家去畅所欲言和尽情发挥吧！
现在有请主持人丁康丽同学上台！
总结
今天七个小组的演示活动内容丰富精彩、语言简洁生动、视角新颖独特。从这次活动的过程上看，同学们都作了大量的准备工作和精心的设计活动，收到了较好的活动效果。新课标要求我们历史教学贴近社会、贴近现实、贴近学生，而我们这次活动课的重要意义就在于：认识郑和、了解郑和、学习郑和。
今年是郑和下西洋600周年纪年，在此我们要大力弘扬郑和的“开放交流、勇于开拓、和平宽容、精益求精、敬业献身”的精神，鼓励更多的勇敢者献身国家各项事业，为中华民族的振兴和国家的富强作出更大的贡献。
逐鹿海洋，争鼎世界，中国经济的发展和振兴需要郑和精神这块基石，中国各项事业的发展需要全中国人的理解和支持。
中华民族的大发展时代指日可待，让我们沿着郑和的足迹，同舟共济，扬帆远航吧！
今天的活动到此圆满的落下了帷幕，现在让我们再巩固一下我们活动学习的成果。请同学们看下面的思考题。
思考讨论题：
比较郑和下西洋与欧洲人开辟新航路在目的与性质、历史影响方面的差异；并分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。
参考答案：
（1）目的与性质：
郑和下西洋是为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求，是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易；
欧洲人开辟新航路是为了开拓市场，攫取暴利，是资本主义的海外殖民性质。
（2）历史影响：
郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来，但贡赐贸易无益于国计民生；
欧洲人开辟新航路为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅速发展，加强了世界各地的联系。
（3）原因：
明初贡赐贸易“倍偿其价”，造成重大损失，缺乏生命力；
明清闭关自守、实行海禁，航海业每况愈下。
西方为资本原始积累所驱动，远洋航海事业蒸蒸日上。
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