金融投资专业范文精选

摘要:围绕金融人才的培养模式进行探讨，旨在探索高校金融教学改革，文章分析了投资人才培养的重要性，通过对传统教学四大方面进行探讨，并引入毕业生得到OFFER的原因和金融公司的需求，对照财经知名高校的培养方案，得出高校应强化实践教学、加强案例教学、转变固有的教学观念，及时适应社会的需求，应用实践教学、讨论式教学、加强案例分析等手段来解决高校教学改革面临的问题。

关键词:金融人才;教学改革;案例教学

投资学课程，作为一门传统性的金融专业课程，大多数教师依然以传统讲授法为主，案例教学、实践教学、智慧教学等新教法使用还不普遍。传统的讲授法强调利用思维的推导让理论知识过于系统抽象，从而会导致学生学习兴趣下降，学习的主观能动性降低，金融类专业课程教学效果不好。在今后的投资工作中，学生的专业素养也不高，在工作岗位上需要学习的专业理论知识还很多，这样的教学效果与当前的应用型本科高等教育培养应用型人才方向极为不符合。

1当前金融专业课程教学存在的问题分析

1．1教师教学内容和方法落后于社会发展

教师的教学模式单一，学生的主体地位得不到体现。由于教师只注重理论的讲授，没有时间联系实际和补充理论以外的信息，学生不能积极地参与到教学活动中来。另外，讨论式教学难以实施。由于学生依赖性强、自学能力低，分析和表达能力都比较薄弱，课堂的讨论课很难开展。使用传统的教学方法和教学手段，学生课堂学习效率普遍不高，学到的知识多了，但吸收的知识很少。如今，随着现代信息技术的快速发展，未来课程的发展一定是离不开现代科技的，但是，部分学校没有充分认识到利用计算机、多媒体和网络的作用可以丰富教学内容和提高教学效果，所以普遍没有重视网络技术的在课堂上的利用。不过，现在已经有一部分高校，如上海财经大学已经在开始运用课后模拟操作加课堂教学的模式来加强实践教学。

摘要:目前证券投资实脸成为金融专业教学过程中实践性教学的主要形式,笔者认为在当前证券投资实验中仍存在若干问题,如重视证券投资技术分析实验,忽视证券基本面分析实脸等等,针对这些问题,笔者在论文结尾处提出了提高证券投资实验教学效果的心得和建议。

关健词:证券投资实验技术分析基本面分析

金融专业学科本身具有很强的实践性,而实验由于其所具有的特点和优势,已成为实践性教学的主要形式。通过模拟实验,不仅能够激发学生的学习热情,还能帮助学生增强感性认识,将跨课程的有关知识融会贯通。如组织学生参与某些金融期货经纪公司联合媒体举办的沪深股指期货仿真交易大赛和我校金融学院举办的炒股大赛,在教学过程中购买模拟交易软件,通过这些途径,学生不仅能够容易了解证券投资分析技术的一般原理,也能够掌握相应的具体的证券投资分析技禾手段,有利于学生学习和接受新的知识,促进理论知识的吸收和深化。

一、证券投资实验在金融专业教学中的重要性

证券投资实验涉及到经济学、金融学、会计学、投资学等多方面的理论知识,是对各种理论知识的一种综合应用,学生如果能在证券投资实验环境下接受证券投资理论教育,不仅更加易于理解和掌握相关理论知识,认识和把握相关证券投资实践,而且也能在实现二者的结合过程中做到相辅相成、互促互进。

证券投资分析包含了多种不同的分析技术,比如基本分析方法、技术分析方法、心理分析技术等。另一方面,证券投资分析是一门综合应用的艺术。证券投资分析的目的就是预测证券价格的走势,即通过对各种影响证券价格因素的分析,来判断证券价格的变化。但由于影响证券价格的因素繁多,而且在证券市场上存在大量的信息不对称现象,使得证券投资分析的不确定性增加。这种不确定性要求证券投资分析人员灵活地、综合地、创造性地运用各种分析技术和手段,来判断和预测证券价格的走势。对证券分析技术的主观理解和运用这些技术的方法的不同,就可能会导致证券投资分析的结果大相径庭。技术是是掌握证券投资分析技术的基础,而综合应用的艺术则更高一个层次。

【摘要】

伴随我国经济发展，个人财富的增加和资本市场规模的扩大与对外开放的加快以及国内外投资机构、投资中介机构迅速增多，投资学专业取得了长足发展，开设投资学专业的高校从2010年的21所增加到2016年的80余所。在“大众创新，万众创业”时代背景下，探索投资学专业人才培养路径以适应金融投资业对投资理财人才的需要变得尤其重要。文章从师资结构优化、强化校企融合的实践教学环节、构建多元化课程体系、创新教学手段与方法、改进考试方法等方面来探索投资学专业人才培养特色，提高投资学专业人才就业竞争力。

【关键词】

“双创”;投资学;人才培养;特色

在金融学类中，投资学专业相对金融学专业属于小专业，普遍存在师资力量还不够雄厚，尤其是师资的学历结构和职称结构不够合理，高学历和高职称教师人数过少的问题，在一定程度限制了投资学专业的建设发展。投资学专业是具有融实业投资、金融投资和人力资本投资于一体并面向国内国际两个市场投资的综合学科，该专业要强调投资理财实务操作能力和投融资研判分析能力的培养以及投融资理论基础的强化。然而，现行的本科院校在开展投资学专业教学活动的过程中，却难以做到理论教学与实践教学的统一，时有厚此薄彼的现象发生，尤其在校企融合方面做得不够好，不能很好的体现本科院校投资学专业教学贴近市场需求，不利于学生创新创业意识与综合能力的培养。一些学校投资学专业目标定位不够明确，课程体系不合理，存在因师设课的情况，教学手段与方法陈旧，采用传统单一的一张试卷考核方式居多，专业建设特色不明显，导致学生择业时无竞争优势。结合“双创型”人才培养的需求，投资学专业人才培养要以创业需求为根本，以科技创新为导向，将创新创业所需要的问题意识、质疑精神和研究能力融入到课程体系中，改革课程内容，引入最新的教学方法与手段，积极推进产教融合的人才培养模式，全方位提升学生综合素质。

一、优化师资结构，努力构建“双师型”教师队伍

摘要：在市场经济体制改革不断深入发展的今天，企业的融资方式发生了巨大的转变，金融投资促使了企业自主性经营的有效提高，成为企业获取经济利益的重要手段。新时期企业金融投资要具有更高的前瞻性，这就需要有效的金融投资管理，以保障企业的长远发展。文章立足于此主要对企业金融投资管理进行了有关的论述，为提高企业金融投资管理水平提供了一些合理的建议。

关键词：企业；金融投资；管理；措施

目前企业面临着经济全球化以及我国进一步深化经济体制改革、转变经济增长方式等带来的机遇与挑战，在竞争如此激烈的环境里，如何增强企业自身的综合竞争力，使企业不被时代淘汰成为企业经营管理者高度重视的问题。金融投资是企业取得高效利益的重要途径，因此加强对其的管理显得尤为重要。

1企业金融投资概述

1.1企业金融投资

金融投资是在社会经济不断进步发展的过程中产生的商品经济概念，是一种在实物投资基础上形成的投资行为。企业金融投资的对象是金融信贷以及发行股票、债券等，其有别于实物投资是一种虚拟领域的投资。

一、问题的提出

近几年高职证券投资与管理专业的毕业就业率虽然较高，但真正从事本专业工作的人并不多见，多数人从事的几乎都是与本专业完全不搭边的工作。那么试问他们学了本专业是为了什么，难道仅仅就是混个文凭吗？如果仅是混文凭，那么高职开设这个专业还能有前景吗？而且近几年本专业招生规模也较小，家长觉得就业面较窄，不愿意让孩子学习该专业。如此紧缺的生源，高职证券投资与管理专业该如何发展？这些问题都着实给该专业教师敲响了警钟。

二、面临的现实

1.专业面临的大环境形势严峻。

高职教育是高等职业教育的简称。它是职业教育的高等阶段，同时又是高等教育的一部分，因而具备职业教育和高等教育两方面的特点。然而介于当前社会对职业教育和对高等教育不同的认知形式，加之本科毕业生、研究生等人数的增加，高职毕业生的就业情况并不乐观。总而言之，社会对高职教育的认同度不高。单就用人单位而言，高职毕业生是锅“夹生饭”，因而很多单位并不愿意聘用高职毕业生。那么高职毕业生的出路到底在哪？这是每一个高职院校老师应该思考的问题。尤其在我国，证券投资与管理一般是本科类院校开设的专业，高职院校开设此专业的并不多。该专业注重强化专业技能，使学生在掌握证券投资与管理理论知识的基础上，具备获取信息、分析信息、解读政策的能力，能够结合市场实际进行投资分析、资产管理和实际操作，具备较强的从事股票、基金、债券、期货投资分析和运作能力，能够处理各项证券投资与管理业务。因而要求学生具备的知识较多，能力较强。本科生起点是高中毕业，文化课底子较强，学习能力较高，学习态度较好，一定程度上能够掌握证券投资与管理专业的课程，因而毕业基本能找到一份与专业相适应的工作。然而高职生起点仅是初中，而且一般高职教育被社会认为是“次等教育”，因而高职生一般都是分数中等，学习底子和学习能力较弱的一些人。高职证券投资与管理专业的毕业生起点本来就低，那面对本专业那么多的本科乃至研究生竞争者，他们的出路何在？

2.专业学生的能力较低。