计算化学论文范文精选

某某某，性别，男，1963年9月出生。1982年7月毕业于上海师范学院分院化学系，1999年6月修完大学本科课程。1982年7月分配至上海市钱圩中学担任教师，教龄21年。1993年12月被评为中学一级教师，现任张堰中学电教劳技教研组组长。

能积极参加学校的每一次政治学习，关心时事政治。经常通过各种媒体了解国家大事。近一阶段来参加了党员先进性教育，学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《中国共产党十六届五中全会精神》等文件。能坚持学习新理论、新知识，坚持阅读各类教育杂志。

自2001年9月开始担任张堰中学的网络与计算机管理工作，根据学校的实际和信息科技的发展，做好校园网的规划和建设工作。在学校的计算机及网络改造升级中，放弃假期休息，认真做好老设备搬迁和新设备的建设，一切为学校着想，尽量用最少的钱添置更多更好的设备。

每年都开设信息技术的培训课，从最基本的文字输入和上网开始，把现代网络技术的基础操作传授给其它教师。先后开设了《word文字处理》、《网络基础》、《excel电子表格基础》、《课件制作基础》等培训课，使本校的非计算机教师也能熟练地应用计算机网络进行教育教学。

平时能认真阅读教材、分析教材，精心备课，在教学中渗透政治思想教育，并体现信息科技学科的实用性、生活性、综合性等特点，培养学生的信息处理能力，为学生的终生教育打下良好的基础。能认真参加每一次教学评比活动，珍惜开设公开课的机会并认真备课，认真听取组内教师的意见和建议，博采众长，取得了良好的效果。2003年获金山区第二届中青年教师教学评优活动三等奖；

自2000年起负责学校的网络以来，认真学习计算机网络的软硬件知识，发现问题马上解决，保证校园网能正常运行。为了保证学校里众多的电脑能科学的管理，自学了ISA的管理技术，运用ISA对内部网进行科学管理，潜心研究，在上班时间基本上能封闭内部与处部的网上聊天和大部分网络游戏，使学生电脑和办公室电脑为教育教学服务。平时发现电脑有问题及时解决，随叫随到，兼管的一学生机房尽管配置落后，但经科学管理精心维护下，能从2000年正常运转到现在。

摘要：

随着科学技术的发展，越来越多的学者涉及到学术论文的写作领域，那么怎样写学术论文、学术论文写作是怎样要求的、格式如何，下面就介绍一下学术论文的写作，希望能对您论文写作有所帮助。

(一)题名（Title,Topic）

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。

对这四方面的要求分述如下：

陈荔,男,1971年10月出生.1992年常熟高等专科学校化学教育专业大专毕业,1997年洛阳工学院计算机应用专业函授大专毕业,200*年苏州科技学院化学教育专业函授本科毕业.*年被评为中学化学一级教师,现申报中学化学高级教师职称.

一,思想政治方面

坚决拥护党的领导,认真学习马列主义,思想,邓小平理论和的"三个代表"的理论,认真参加党员先进性教育,时刻注意把自己的言行与"八荣八耻"对照,具有良好的思想政治素质,遵守宪法和法律,热爱祖国,热爱人民,热爱学生,热爱自己所从事的教育事业.有强烈的事业心和责任心,以身作则,为人师表,辛勤耕耘,默默奉献.以宽容,友爱之心与同事相处,同事间的关系相处非常融洽.

二,教学教研方面

(一)教学方面

从教以来,不断通过多种途径的学习,来提升自己的业务能力.通过向同事的虚心请教和自己的逐步积累,拥有了丰富的教学经验.通过参加多种培训和继续教育,特别是省级化学骨干教师培训,逐步掌握了各种现代化的教学手段和技巧,并在教学活动中合理应用.在教学中善于在夯实学生基础的层面上,以新课知识点为源头,引导学生寻找新学知识点和已有知识和生活经验间的联系,或者是发现新的问题,使知识点变得生动,知识点间相互关联,既增强了理解,又能加深了记忆,最终将相关知识点串联成线,并在实际应用中使线状的知识结构转化为网络状的知识结构.从实践的的结果来看,学生学得自主活跃,课外的课业负担减轻,中考成绩优秀.教学中既能让优秀的学生充分发挥自己的潜能,又能关注到基础较差的学生能够体会到化学的乐趣,始终保持住他们也一样能学好化学的热情和信心.多年的教学成果,获得了领导和同行的认可,在200**年被市教育局评为教坛新秀十佳,200*年10月,获得大市评优课一等奖,200*年被评为市区中青年化学学科带头人.

各位领导、老师们：

下午好！

有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

一．与时俱进，努力创新

在教学工作中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。

任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。

一、提高本科毕业论文的几点措施

1.端正态度，“教”与“学”双向互动，保证毕业论文环节有效进行毕业论文质量除了受客观安排不合理影响之外，部分教师和本科生对毕业论文的重视程度也严重不够。不管是指导教师还是学生，对待毕业论文都要有正确的态度。端正的工作态度是成功的一半，因此提高本科毕业论文的质量，必须从教师和学生双向出发，提高教师的指导效率，促进学生的工作积极性，实现教与学的双赢。从“教”的角度来看，指导教师要有对学生高度负责的态度，认真对待毕业论文的每一个环节，确实对学生起到启发和指导的作用，这也是教师的本职工作，同时学校也应加强对指导教师的监督和管理。从“学”的角度来看，必须加强深化学生对毕业论文环节的重视，对每一个步骤都要认真对待，通过自己查阅搜集文献，学会对资料的归纳筛选；通过自己思考设计实验方案，学会怎样用理论知识去指导实践，怎么样去处理实验过程中碰到的实际问题；通过撰写论文，学会怎样把自己的想法和思想用文字简练准确的表达出来。使学生认识到完成的不仅仅是一篇科研论文，更重要的是培养完成一个任务的习惯和态度，这对以后的工作提供了宝贵的经验积累，也培养了学生的科学精神和独立思考问题的能力。

2.加强毕业论文各环节的质量监控全面提高毕业论文的质量，最关键的问题是针对“查阅文献、选题、实验、，撰写、答辩”各个环节严格监控。为此按照学校学院文件要求，我们课题组建立了“开题检查、定期汇报、论文撰写”的毕业论文全流程的监管模式，以确保保质保量的完成毕业论文。开题检查毕业论文开题是保证毕业论文顺利进行的第一步。在指导教师的指导下确定毕业论文题目后，学生要按照自己所研究课题的要求，查阅相关的国内外科研文献，通过对文献资料的认真阅读，了解自己研究课题的研究背景、国内外研究的现状，目前研究存在哪些不足，本课题要做哪些研究，要解决什么问题。并对具体的实验方案、研究手段和实验方法等问题进行初步的设计。通过对文献资料的阅读、消化、吸收、筛选，按照开题报告书的格式撰写出文献综述和开题报告，经指导教师修改，学院专家组检查，为正式开展毕业论文实验环节做好充分准备。这个工作一般在第八学期的第五周完成（前四周为毕业实习时间）。

3.定期汇报和检查实验开展环节是培养学生运用理论知识处理实际问题的核心阶段，对培养学生良好的工作习惯和实际工作能力有重要的影响。指导教师要定期和学生沟通，要尽量鼓励学生自己去思考，充分发挥学生的潜力和主动性，但同时对实验过程中出现的问题也要及时指出，当天的数据要求当天处理，避免出现学生做了很长时间的实验，发现实验思路和方法根本不对。因此课题组要求指导教师要严格控制这个环节，每周学生都要及时汇报自己的实验进度和结果，强化学生的自信心和教师的责任感，确保实验有效进行。

4.论文撰写等后期检查撰写论文是考验学生数据处理、理论分析、归纳总结的一个环节，指导教师应及时跟踪学生的论文撰写情况，把关论文的质量。作为工科本科毕业论文，必须具有一定的理论性和科学性。现在指导教师普遍感觉到的问题是学生的写作水平严重下降。有些学生实验做得非常好，但是却不知道将实验结果撰写成论文，存在理不清思路，行文缺乏逻辑，词句用法不准确等种种问题，因此指导教师需要多花些时间耐心的去指导，使学生掌握写作技巧和方法，为学生以后工作起到积极的作用。

5.建立合理客观的成绩评价体系，严把成绩考核关成绩考核是对毕业论文的整体质量的全面评价，科学合理的成绩评价方法对学生有很大的督促作用，细化评分标准使教师和学生有章可循。通过多年经验，我们制订了成绩评定标准。毕业论文总成绩按五级制记分：优、良、中、及格和不及格。毕业总成绩由：答辩成绩、论文规范成绩、指导教师成绩、论文评阅人成绩四部分组成，其比例分别为：25%、10%、45%、20%。为确保毕业论文成绩评定的客观和合理，又进一步细化了各部分成绩的评定细则。其中论文规范审查和指导教师评分主要由指导教师根据学生完成毕业论文期间的综合表现和论文质量来评定。其中规范审查细则包括：开题报告完成情况（10分）、出勤情况（10分）、工作进度完成情况（20分）、中英文摘要和外文资料完成情况（10分）、是否独立完成（20分）、内容和格式规范情况（30分）六个要素。指导教师评分细则包括：工作表现（学习态度、工作量等占20分）、能力水平（查阅文献资料、综合运用知识、计算能力、分析能力等占50分）和成果质量（绘制图表、论文撰写水平等占30分）。论文评阅人成绩由答辩委员会指定与学生毕业论文相关专业的教师评阅评定，具体评定细则包括：选题质量（选题是否贴合专业培养目标和实际程度、工作量等20分）、能力水平（同指导教师评分细则40分）和成果质量（同指导教师评分细则40分）。答辩成绩由答辩委员会（一般由3~5名教师组成）根据学生的论文水平和答辩时现场表现综合给分，最后取平均分作为答辩成绩，具体细则包括：选题意义、工作量、论文撰写情况、实验方案及数据、现场演讲及回答问题情况、礼貌和仪容仪表等综合评定。有了合理的评分细则和考核方案，使指导教师及答辩委员有据可依，保证了成绩的公平有效，有效刺激了学生的主观能动性，有效的提高了毕业论文的质量。