计算机教育学范文精选

摘要：阐述现代信息技术与计算机课程教学特点，计算机课程的教学现状和教学实践，探讨教学目标、细化和丰富课程内容、丰富教学形式，从而推进计算机课程的教学改革。

关键词：计算机课程，教学特点，教学形式。

0引言

随着信息时代的发展，各行各业都在不断的改革创新，计算机技术广泛引用其中。随着计算机技术的不断普及，人们的生产生活也开始新的模式，教育教学领域也是如此。高校计算机教学中要能够紧随时代的发展需求不断的改革创新，通过改革更好地满足学生的学习需求，弥补传统教育教学的不足，进而优化教育教学效果。为此，高校计算机教育教学中要认识到改革的迫切性，以此对让学生在计算机教学中获得更多的知识和技能，促进学生综合素质的提升。

1现代信息技术与计算机课程教学

在当前信息时代下，高校计算机教育改革的目的主要体现在以下几个方面。（1）提升学生实践能力。计算机教育改革可以促进学生计算机实践能力的提升，当前计算机技术已经渗透到社会的各行各业，而且所涉及的范畴也不断地扩大。高校计算机教学内容本身包含丰富的内容，通过计算机教育改革，可以进一步提升教育教学的实效性，也能够强化学生的实践能力，从而更好地促进学生综合能力的提升。（2）推动计算机行业的持续健康发展。信息化背景下，推动高校计算机教育改革，也能够更好地促进计算机行业的持续健康发展。在当前新形势下，高校计算机教育教学模式具有一定的滞后性，无法满足时代发展对计算机人才的需求。针对这种情况，需要对计算机教学进行相应的改革，将学生的需求设置为教学目标。更新相关的教育教学理念，重塑教育教学体系，以此更好地培养社会发展所需要的人才。信息化背景下高校计算机教育教学改革的要求。从计算机本身的发展视角来看，计算机教育开展的目标主要有以下几个方面。（1）包括应用开发、系统开发以及用户系统。系统开发是指从事计算机行业的相关工作人员能够具备较为丰富的理论知识和专业技能，应用开发则是指在计算机应用软件方面的专业人员，这些人员不仅要能够掌握软件的相关技术，也能够具备编程数据库技术等具有良好的综合能力。用户也就是对计算机进行操作的人员，只需要掌握相关的基础理论知识即可，能够对计算机数据行简单的处理，也能够解决工作当中所常见的一些问题。这是信息时代下高校计算机教育教学的要求。（2）通过普通的高校计算机教学让学生进行系统的开发和应用，具有一定的难度，当学生真正融入工作岗位之后，所掌握的计算机技能主要是为了提升工作效率。为此，计算机教育教学中，要能够将计算机以及软件作为主要的教学目标。如学习计算机的发展、应用现状、技术的依据、系统的构成等相关的资料，安装计算机并熟练地使用计算机资源等。

摘要：随着知识经济时代的到来，计算机运用已经成为社会发展的必需，高校计算机教育也已经成为一项基础教育学科。在新的历史时期，高校计算机基础教育面临着发展的新机遇——社会需求的增大、计算机技术的进一步发展、新课改下教育得到了普遍的发展等，然而看到机遇的同时我们也要意识到计算机基础教育发展中面临的挑战，把握机遇，迎接挑战。

关键词：高校计算机教育；基础教育；大众化教育

随着时代的发展，计算机技术的应用日益成为工作与生活中必不可少的部分，计算机技术作为为一项21世纪人才的必备技能，成为高校教学的重要基础课程。在新的历史时期，社会对计算机技术的需求与重视程度提高，为计算机发展提供了有力的机遇，同时也带来了新的问题与挑战。本文旨在针对当前高校机损及基础教育改革面临的机遇与挑战做出分析，以期为高校计算机基础教育产生推动作用。

1高校计算机基础教育改革面临的机遇

高校计算机基础教育是针对诸多非计算机专业的学生开设的、普及性的计算机课程，意在对计算机知识进行普及。随着教育政策、社会需求、经济社会发展等诸多因素的转变，计算机基础教育的改革也呼之欲出，同样，时代的发展为计算机教育的改革提供了强大的机遇，主要表现在以下几个方面：

1.1教育改革促使高校计算机基础教育的弊端暴露

一、计算机教学以优化教学环境为基础

计算机教学环境包含了学校的教学设备、教学手段等。教学环境是计算机教学的基础，也可将其分成物质和精神两个方面。从物质上讲，职业教育计算机教学应致力于优化基础教材，使其能够适合职业院校学生的特点。另外，还应将计算机硬件和软件设施性能的提高作为教学手段。对学校计算机系统的硬件、多媒体设备进行升级改造。致力于提高计算机的应用实践功能，实现学校计算机资源的最优利用。为计算机教学提供一个良好的信息环境，并针对计算机教学改革，对教学内容、进度以及方式等做出相应的改革。这样才能提高学生对计算机的热情，使其认识到计算机技术的重要性。

二、构建科学的考核制度

受传统的计算机教学的影响，我国职业计算机教学中依然以学生计算机基础知识的掌握考核为主。而忽视了对其实践能力的考察。针对这一现状，计算机教学必须认识到实践操作的重要性，将实践与教学理论相结合，这样才能使计算机考核制度更加合理，具体操作可对学生的创新能力和计算机思维进行考核，根据学生的特点以及计算机教学的目标，安排不同难度、不同方式的计算机考核。给予学生的正确的评分，及时发现学生存在的问题并进行解决。科学的考核制度有助于对学生做出客观的评价，与实践的结合帮助学生的计算机操作能力得以提高。

三、计算机教学方法的优化

教学方法是计算机教学效率的提高，对于职业教育学生来说，其能力、兴趣等方面存在很大的差异，因此能吸引学生的教学方法十分重要，目前，职业教育为了满足社会需求，也为了自身的稳定发展，已经开始重视计算机方法的创新。形象教学法、实践操作法等已经得到广泛的应用，取得了良好的效果。

一、计算机基础教育面临的问题

这门课程是一门应用基础学科，有两个显著的特点，是课程内容的应用和变化。虽然高校在不断探索教学模式和改革计算机课程，计算机基础教育目前仍然面临一个严峻的形式。基本上来说，在计算机基础教育方面的问题如下。

1.教学内容还不能很好地适应职业和社会需求。计算机教学需要一个内容创新、适用性强、水平适宜的教材。但是目前计算机教材很难跟上计算机技术的发展，不能充分反映计算机基础教育的特点。通常，本科教学重在理论知识，创新性和实用性非常缺乏。

2.理论教学和实践操作之间的矛盾。计算机课程是一门实践性较强的课程，只依靠书本和教室的教学是远远不够的。在很多学校，大部分教室只注重课堂教学，而忽视了实践课程。因为缺乏实践教学安排，学生只能掌握基本概念和理论，但不能处理实际问题。这种方法也不能满足计算机基础教育的需求，并且不利于学生的长期发展。

3.教学力度不足。大学计算机基础教育的目的是教会学生如何使用电脑解决实际工作中存在的问题，这需要计算机教室不仅有扎实的计算机专业理论知识和实践能力，还要掌握新技术的飞速发展。一些教师的理论更新没有跟上时代的进步，致使他们的学生毕业后不能适应社会的需求。

4.滞后的评测方法。目前，计算机水平评估方法是以理论考试为重要部分。虽然大学已经做了一些改革，添加了一些实验测试分数，但这些只占了一小部分。事实上，一些学生的自主学习能力非常强，他们会试着做一些创新的尝试，但是在理论测试中，他们可能会表现得并不让人满意。或许占主导地位的理论测试方法更适合其他的学科，但是在计算机技术方面，理论和实践应当处于同样重要的地位。

一、计算机基础教育面临的问题

这门课程是一门应用基础学科，有两个显著的特点，是课程内容的应用和变化。虽然高校在不断探索教学模式和改革计算机课程，计算机基础教育目前仍然面临一个严峻的形式。基本上来说，在计算机基础教育方面的问题如下。

1.教学内容还不能很好地适应职业和社会需求。计算机教学需要一个内容创新、适用性强、水平适宜的教材。但是目前计算机教材很难跟上计算机技术的发展，不能充分反映计算机基础教育的特点。通常，本科教学重在理论知识，创新性和实用性非常缺乏。

2.理论教学和实践操作之间的矛盾。计算机课程是一门实践性较强的课程，只依靠书本和教室的教学是远远不够的。在很多学校，大部分教室只注重课堂教学，而忽视了实践课程。因为缺乏实践教学安排，学生只能掌握基本概念和理论，但不能处理实际问题。这种方法也不能满足计算机基础教育的需求，并且不利于学生的长期发展。

3.教学力度不足。大学计算机基础教育的目的是教会学生如何使用电脑解决实际工作中存在的问题，这需要计算机教室不仅有扎实的计算机专业理论知识和实践能力，还要掌握新技术的飞速发展。一些教师的理论更新没有跟上时代的进步，致使他们的学生毕业后不能适应社会的需求。

4.滞后的评测方法。目前，计算机水平评估方法是以理论考试为重要部分。虽然大学已经做了一些改革，添加了一些实验测试分数，但这些只占了一小部分。事实上，一些学生的自主学习能力非常强，他们会试着做一些创新的尝试，但是在理论测试中，他们可能会表现得并不让人满意。或许占主导地位的理论测试方法更适合其他的学科，但是在计算机技术方面，理论和实践应当处于同样重要的地位。