就业实训总结范文精选

高校计算机专业实训课程通常采用这样的教学方法，教师布置任务和提供具体操作方法，学生按照教师提供的操作方法实践操作完成任务，教师进行监督、个别指导，并针对学生实践情况进行归纳总结。这样的教学方法不科学，因为采用这样的教学方法只能帮助学生理解和掌握知识和技能，不利于提高学生的实践应用能力，这与实训课程的教学宗旨相悖。实训课程管理不善高校计算机专业实训课程不被重视，管理不善，教师对学生要求并不严格，教师仅给出实训项目的名称和要求，不为学生提供讲解或引导，监督和指导也不及时，学生经常出现面对项目不知所措的现象，这必然会影响实训课程的教学质量。

改革高校计算机专业实训课程教学方法的重要意义

高校计算机专业实训课程是计算机专业的实践课程，在计算机专业课程体系中处于非常重要的位置，主要用于培养计算机专业学生实践应用能力和提升计算机专业学生的就业能力。高校计算机专业实训课程一般在理论教学结束后开设，设置计算机专业实训课程的目的是通过开发实践项目，使学生掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，掌握就应用计算机进行实践开发的全过程，培养学生实践应用能力，为将来从事计算机相关工作打下坚实的基础，使学生具有适应计算机行业需求的职业素养，提升就业能力。高校计算机专业实训课程关系到学生就业和未来发展，具有重要意义。在长期的教学研究和实践中，高校计算机专业实训课程已经逐渐形成了系统完整的教学体系，取得了一些成就，但还存在一些问题。进行高校计算机专业实训课程方法改革，在现代教育理论的指导下，在不断完善高校计算机专业实训课程体系的基础上，改革原有的教学方法，选择有效的、可行的实训教学方法，能够有效解决高校计算机专业实训课程中存在的问题，有利于促进高校计算机专业实训课程教学体系的完善，更好的发挥高校计算机专业实训课程的重要作用。

高校计算机专业实训课程教学方法改革措施

高校计算机专业教学主要采用理论课程理论教学和实践教学相结合的教学模式。理论课程主要采用讲授式的教学方法和问题探究式教学方法进行教学。实训课程主要采用任务驱动、训练与实践式等教学方法。进行教学方法改革，并不意味着不再使用以前的教学方法，高校计算机专业实训课程采用多元化的教学方法进行教学，可以依据实训课程的性质、目的，项目内容，选择最恰当的教学方法。综合考虑高校计算机专业实训课程的性质、课程目标，项目内容等方面，本文将情境教学法、任务驱动教学法、训练与实践式教学方法相互融合，提出了一种适合高校计算机专业实训课程的教学方法，基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法。

（一）什么是基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。任务驱动教学法是建立在建构主义理论之上的先进教学方法，它强调学习过程中学习者的主动性、建构性，支持学习者完成任务的自主权和中心地位。训练与实践式教学方法即通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法是在现代教育理论和学习理论指导下，教师创设情境，布置实践项目，学生在教师的指导和监督下，在情境和项目引导下进行小组协作实践来完成项目。基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法强调学生的地位，教师是引导者、指导者和帮助者。

摘要：基于“就业为导向，服务为宗旨”的教学目标，文章以中职电工电子专业教学为例，从明确操作要领、转变教学方法、完善评价制度三方面阐述了实践教学的改革措施，以期切实增强学生的专业技能，提高中职学生就业竞争力。

关键词：中职电工电子；实践教学；就业；实训技能

在中职电工电子技术课程教学中，教师要注重实践教学。实践可以将学生学到的专业知识带回到实际之中，通过再认识的方法，将感性和理性的专业知识融合起来。作为职业教育，中职电工电子实践教学改革应突出学生职业能力的培养，定位于以就业为导向，强化学生综合素质的培养。下面，本文从教学改革的角度探讨中职电工电子专业实践教学，以期培养学生的实践操作能力，提高中职学生的就业竞争力。

一、理实结合，明确操作要领

作为即将走向社会的中职学生，每个人都必须学好一门技能才能适应就业需求。面对学生在动手操作前无从下手的窘境，教师要发挥好示范引导作用，消除学生的紧张情绪，在学生进行实习操作前，边讲解边进行清楚正确的示范动作，保证每一个学生都了解操作要领。对于步骤较多的操作，教师要分步演示，每个步骤都要单独讲解，让学生获得感性认识，然后再完整地演示操作全过程，这样学生才不会感到茫然，打消因操作复杂而产生的畏难情绪；对于重要的操作，教师要放缓操作速度，采用“慢镜头”加以分解示范；对于易出错的操作，教师则要反复强调操作要领，强化学生的记忆。在演示过程中要做到理实结合，理实有度，切忌两个极端：一是教师理论叙述过多，而演示动作过于简单，把实践课又变成了“理论课”。二是教师只顾埋头操作，而缺乏必要的讲解与引导，实习课变成教师的“演示课”。这两种极端表现，难以很好地完成实训任务。

二、以生为本，转变教学方法

实习实训是大学实践教学的一部分，是帮助大学生过渡到社会的桥梁。在具体实习实训过程中，大学生能更好地认识自己的职业能力和职业优势，感受社会职业需求。学校应重视大学生的实习实训。然而，从当前来看，大学生的实习实训存在多种问题，并没有发挥切实的作用。因此，做好大学生的实习实训工作是高校面临的重要课题。本文首先从大学生实习实训的必要性出发进行论述，进而提出实习实训的建议和策略。

一、必要性

1.职业教育理念发展的要求

目前，高等教育实现了跨越式发展，办校规模越来越大，招生数量也与日俱增，每年毕业的大学生也数以万计的增加，大学生面临的就业压力越来越严峻。各种专业与岗位不匹配的现象日益突出，导致大学生过剩。鉴于此，教育部提出发展职业教育理念，更加注重大学生的职业能力，注重培养管理、生产、服务等方面的应用型人才。这对大学生以后的就业和发展无疑是有利的。因此，职业教育理念得到广泛认可，实习实训就成为大学教育中必不可少的环节。

2.社会人才需求转变

在当前经济发展模式下，知识型人才逐渐被能力型人才取代。在当前社会发展中，不仅仅要求学生掌握扎实的专业知识，更重要的还要具备实践能力，培养的大学生人才要适应现代社会和技术发展的需要。而加强对大学生的实习实训教育，建立大学生实习实训有效机制，建立与社会发展和经济建设相适应的大学新教育体系，确保大学生职业教育的持续发展，是当前高校教育发展中需要解决的重要任务。

社会实践促进就业服务的针对性

社会实践能力是就业能力的重要组成部分，在大学生核心竞争力中，社会实践能力培养的现状如何呢？据调查显示，学生在对自己的就业竞争力的基本评价中,对自身的就业竞争力评价一般,大部分大学生认为自己社会实践能力不强，就业自信心有待加强.认为自己目前最欠缺的方面,觉得自己在求职过程中最为欠缺的是求职技巧和自我推销能力、实践能力等.经调查④参与社会实践是大学生提升就业能力的重要途径得到了学生的普遍支持,参加社会实践的类型主要为暑期社会实践和毕业实习.78.5%的学生认为自己社会实践能力缺乏或一般.据本系毕业生跟踪调查也显示毕业生就业存在的主要问题集中在实践能力比较弱，动手能力较差等.⑤大学生普遍反映社会实践是获取就业能力的重要途径.经过调查，大学生认为目前自己所具备的就业能力得益于实验活动和社会实践占30.85%，高于其它因素;认为培养和获得社会适应能力与工作能力的有效途径大部分来源于社会实践⑥.因此，毕业生实践能力弱已经大大影响了毕业生实现充分就业，而大学生普遍愿意积极参加社会实践活动，获取较强的就业能力，实现就业.由此可见，缺少针对性的社会实践是大学生就业难的重要症结之一，是学生反映得比较强烈的问题.

高校社会实践服务就业创业的可行性

1社会实践服务就业创业顺应时代要求

近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，关于促进就业的文件下发，提高高等教育质量、促进大学生就业的氛围日益浓厚.社会实践作为高校实践教学的重要组成部分，是提高高等教育质量的重要途径，也应该将就业服务作为导向.

2社会实践的组织者具有得天独厚的优势

去年的省十二次党代会，今年的全国和全省“两会”都明确提出要把民生工程放到重中之重的位置来抓。就业是民生工程的重要组成部分，就业是我省民生工程八大重点之一。今天到上高来，主要是按吴省长要求，对上高县近年来促进园区企业用工服务的好经验、好做法进行调研。我们到上高县职业技术学校、劳动力大市场、裕盛工业有限公司调研，又听了市、县及有关部门和一些企业、培训机构同志的介绍，很受启发，上高县在以培训为抓手，以“三位一体”促进就业方面创造了好经验。下面，我讲两点意见。

一、坚持把培训作为促进群众就业的前提条件和首要任务。

过去我们解决就业问题，主要都是些简单的劳动。现在，经济快速发展，提出了上规模、上层次、上水平，企业对劳动用工也提出了新的更高的要求。在这样的形势下，解决就业问题就必须要有培训作前提，大力提高劳动者素质和技能以适应发展要求。没有培训的就业是低水平的，也是难以持久的。

当前，要把培训工作放在就业的首位来考虑。解决培训问题，把培训工作做好，至少有这么几大好处：一是可以解决企业用工的迫切需求。这样对引进企业、留住企业、发展企业至关重要。对于当前做好招商引资非常重要。现在引进大企业，对优惠政策已不那么看重，看重的是有较高素质、有技能，适应生产要求的劳动力。作为全球制鞋最大厂商之一的裕盛公司能落户上高就很能说明问题，培训不仅仅是政府的事情，也涉及到企业的发展。二是可以顺利解决农村剩余劳动力转移。三是可以促进增加群众收入。四是可以带动第三产业发展。因此，用培训来促就业是必由之路。要采取很多实质性的措施来解决培训问题。现在，一方面是城市要安排就业，农村劳动力要转移，一方面是一些企业“招工难”。原因是多方面的，但劳动素质是原因之一。而通过培训把企业用工和劳动力资源三者有机结合起来，形成培训、用工、就业的有机结合，使之既成为民生工程，又促进发展。

二、搞好“四个整合”，促进就业培训工作。

上高的经验具有总结推广的价值。全省的就业培训工作可以借鉴上高的做法，努力做好“四个整合”。