机械基础论文范文精选

《机械基础》是中等职业学校机械类专业的一门综合性的专业基础课,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。近几年来,普通高校高职对口招生考试中,机械专业综合卷机械基础部分占分比例较大,试卷的知识覆盖面广、考查的知识点多,内容有创新,联系实际较紧密,学科内的综合运用要求高,学生复习时常常难以把握,考试成绩不够理想。本人从事机械基础教学多年,积累了一定的复习经验,在这里谈点自己的一些体会。

1.重视考纲,明确复习目标

教师要依据考试大纲、教材、考试说明和结合学生实际来确定复习内容,教师和学生都必须领会考纲中的“了解”“掌握”“熟悉”“理解”“会用”等字眼的含义,去选择指导作用大、适应范围广、内在联系强、使用价值高的基础知识和基本技能为重点,制定出能切合教学班集体和个体实际的知识、技能和能力的复习目标,充分发挥目标的导向、激励及评价作用。在进行复习时要让学生明白通过这样的复习要达到什么样的目标,复习结束后对照目标检查、评价自己复习效果。

2.合理分类,注重复习的系统性

《机械基础》内容多而且杂,但章节安排比较合理。我在复习时把它分为四大部分:工程力学、机械工程材料、机械原理及零件、液压传动。由静力学和部分材料力学内容组成工程力学,把它们放在一起复习,保证了知识的连贯性。机械工程材料和热处理相连,对学生掌握材料性能帮助很大。机械原理及零件包括常用零件、常用机构、机械传动,学生复习完这部分知识后自然体会到它们之间的内在联系。至于液压传动,自成一类,多属了解内容,所用时间不宜过多。

3.设计典型例题,体现知识的综合性

[摘要]笔者对归纳法在机械基础学习中的应用作一些粗浅的分析:一是在螺旋传动中的应用。二是在蜗杆传动中的应用。

[关键词]归纳法机械基础学习应用

归纳是从一个或几个具体的或特殊的事例中归纳概括出一般的具有普遍性的规律。它是科学研究和学习中经常用到的极为重要的方法。在机械基础学习中巧妙地利用此法,能起到事半功倍的效果,可以把一些零碎的知识系统化、简单明了化。下面对归纳法在机械基础学习中的应用作一些粗浅的分析。

一、在螺旋传动中的应用

螺旋传动是用内、外螺纹组成的螺旋副,传递运动和动力的传动装置。它可方便地把主动件的回转运动转变为从动件的直线往复运动。例如车床的大拖板,借助开合螺母与长螺杆的啮合,实现其纵向直线往复运动;转动铣床工作台螺杆,可使工作台作直线移动等。这类看似很简单的问题,让学生自行去判定螺杆(螺母)的移动方向,却经常出现错误,原因在于教材中给出的左、右手法则有一定的限制条件。如在台式虎钳和螺旋千斤顶中,根据教材中的判定法则:左旋螺杆(螺母)伸左手,右旋螺杆(螺母)伸右手,并半握拳,四指顺着螺杆(螺母)的移动方向。同学们都能顺利地判定出台式虎钳中螺杆向右移动,螺旋千斤顶中螺母向上移动。但在铣床工作台和观察镜的调整的例子中,则没有同学能判定对。根据教材中的判定法则,铣床工作台判定出向左移动,但实际操作中是向右移动;观察镜的调整也出现类似问题,学生判定出观察镜向下移动而实际是向上移动。那么出现问题的原因在哪里呢?

统观以上四个例子发现,在台式虎钳、螺旋千斤顶两例中,组成螺旋副的螺杆、螺母只有其中一个件运动。在台式虎钳中是螺杆既转动又移动,在螺旋千斤顶中是螺母既转动又移动。而后面的两例中,组成螺旋传动的螺杆和螺母都运动;在铣床工作台中螺杆愿为回转,螺母往复运动,带动工作台移动;在观察镜调整中,螺母原位回转,螺杆往复运动,带动观察镜移动。再推敲教材中的判定方法,它只适用于组成螺旋副中一件运动(即螺杆或螺母既转动又移动)的情况,而不适用于两件都运动(一件作转动,一件作移动)的情况。可见同学在判定后两例时,之所以出错,就在于没有考虑到判定方法应用的条件,也没有仔细去分析后两例中的条件。

摘要：针对目前应用型工科院校机械类专业毕业设计存在的课题方向单一、学生不够重视、师生比例不平衡、青年教师缺乏指导经验、过程管理与论文抽查复评形式化问题，文章提出发挥教师科研课题与大学生科技竞赛创新作用、调动学生开展毕业设计积极性、推进校企合作平台建设、采取“传帮带”的青年教师培养模式、严抓毕业出口关等解决方案，以期达到提高毕业设计质量的目的，为机械类行业培育出更多的高质量应用技术型人才。

关键词：应用型工科院校；机械专业；毕业设计

机械类专业作为产品制造业的坚实保障力量，被誉为“国民经济的装备部”，对于工科院校尤其是应用型工科院校来说，机械类专业具有较为丰富的教学实践经验[1-3]。近些年，随着机械设计方法优化升级、相关理论完善与发展、相应企业对机械类人才提出高质量要求，使应用型工科院校机械类专业教育面临重大的发展机遇和前所未有的挑战。毕业设计作为学生在本科阶段培养的最后一个环节，是考查学生对所学相关专业知识理解与应用的重要途径，是培育社会和企业真正需要的机械类应用型人才的有效环节[4-5]。同时，其还可以激发出学生的创新思维和自我认知能力，找出自己欠缺的知识盲点，并在本科的最后阶段加以完善，为解决实际的工程问题提供相应的知识储备和初步的经验积累。

1应用型工科院校机械类专业毕业设计存在的问题

1.1教师拟定课题方向过于单一

课题拟定作为毕业设计的开端，具有至关重要的作用，一个优秀的设计课题可以激发学生的个人学习兴趣与创新思维，在课题研究过程中还能够培养学生的科研能力与工程应用能力，促使学生高效及时地完成毕业设计工作。目前，主流的选题模式为教师拟定课题方向，学生根据个人兴趣与喜好选取课题进行相应的研究工作，这就导致一些教师每年都会根据自己的教研方向拟定相应的课题，具备一定局限性，课题方向也过于单一，供学生选择的课题方向不足。尤其是有些毕业设计课题反复出现、缺少新意，很大程度上影响了学生毕业设计的质量。

一、毕业设计

目前存在的主要问题我院机械类专业含机电、机械、数控、模具、汽车等相关专业。目前，毕业设计中存在的主要问题有以下几种：

1.关注点不一样，学校和学生意见分歧由于教育行政部门每年都要对毕业论文（设计）进行抽检评优，所以学校很紧张，万一结果不好，影响学校的声誉。但现状是，机械类专业绝大多数学生从第5学期中后期开始进行顶岗实习，而且大部分从事的是机床操作和产品检验、包装等工种，没有太多的技术含量，与“设计”无缘。少部分学生在产品销售岗位实习，还有部分在售后服务岗位实习，与“设计”关系都不大，学生看不到毕业设计对他们将来的工作有多大作用，他们更关注的是就业。因此，没有太大的动力去认真地搞毕业设计。由于学校对老师有要求，老师本意当然想认真地指导学生，可是学生在顶岗实习阶段，不能与老师经常见面，有的根本见不了面，只能通过电话、网络沟通，学生上网不便，邮件也说不清楚，老师只能过一段时间督促一下，指导效果大打折扣。

2.毕业设计所需信息和资料难以搜集，影响进度毕业设计阶段，学生都在企业顶岗实习，企业没有专门的提供给学生的图书馆、机房、网络、实验室等毕业设计所必须的基本条件。学生对相关专业资料的搜集、分析、利用等能力相对较弱，这些资源的缺乏令学生在选题、开题和具体实施阶段显得无从下手，只能胡乱参照往年或网上资料相关题目。例如，机械类专业学生中期检查交上来的题目大多是轴类、箱体类、圆盘类零件的加工工艺及数控编程、各种零件的模具设计、各种普通机床经济型数控化改造、电梯和机械手、水位、各种生产线等的PLC控制、机床夹具设计、机械设备的故障诊断与维修等等，题目有的大而空，有的是课程设计内容，有的是教材上的实例。学生撰写论文时参考教材或网络公开资料过多，没有什么数据支撑，也没有什么自己的观点和实际作品，谈不上论文的质量及学生水平的提高。

3.学生方面的原因江苏省这几年的高职招生，有提前单招，有注册入学，还有中职对口单招，最后，通过真正参加高考录取的考生，所占比例已经较少了。即使是这些学生，录取的分数也很低。而且，江苏省录取的总人数已经超过了报考学生总数，基本上只要想上学，都能上。所以招进来的学生的知识基础较差，学习兴趣不高，水平和能力又参差不齐。毕业设计和顶岗实习时间重叠，绝大部分学生是自己通过人才市场选择的实习企业，岗位要求学生和正式用工一样的工作时间和强度，学生每天上8小时甚至12小时的班，有的企业两班倒，有的三班倒，没有精力再去搞毕业设计。另一方面，在学校的前两年，也没有好好学习专业知识，造成很多学生不知道毕业设计要做什么，怎么做。老师给学生的课题，学生做不了，学生自己定的题目，又很不恰当。勉强写出的论文不规范，文字欠通顺，表述设计意图和设计方案逻辑性不强，质量很低，有的直接抄袭论文或干脆购买，没有起到培养综合能力和科研水平的目的。

4.指导老师方面的原因由于学生多而专业教师少，教师的指导工作量过大，一般平均每位专业教师要承担十多个学生的毕业设计指导，学生远在四处各地，老师无法对学生进行细致、系统和及时的指导和检查。而且本身又有繁重的教学工作，老师的精力跟不上。另外，各个学校重点关注的是招生就业，使得老师可能不太重视毕业设计工作，不愿多花时间与精力。从教师本身来看，高职院校的年轻教师很多是刚从学校毕业的，没有实践环节，只能照本宣科；年长教师，没有知识更新的再教育环节，对新技术不太了解。老师自己实践水平不高，给学生的选题，为回避实践环节，很多选择了与工程实际相脱离的综述类题目或计算机仿真题目。这些都使毕业设计指导工作难度增大，难以保证质量。

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局，各有关单位：

为了深入分析我国烟花爆竹行业发展现状与安全生产状况，探索实现安全发展的途径与方法，努力推动安全生产科技与管理创新工作，进一步加快工厂化、标准化、机械化、科技化、集约化步伐，不断提高烟花爆竹行业安全生产水平，有效预防烟花爆竹事故，切实保障人民生命和财产安全，促进烟花爆竹行业安全发展、可持续发展，国家安全监管总局定于*年6月下旬在江西省南昌市举办*烟花爆竹安全生产论坛（以下简称论坛）。为做好论坛的各项准备工作，现将有关事项通知如下：

一、主要内容和专题

（一）论坛主要内容

深入探讨有关烟花爆竹生产、经营安全方面的重点问题，研讨与烟花爆竹安全生产密切相关的技术研发、规范化管理等问题，学习和交流国内外烟花爆竹安全生产先进技术与管理经验等。

1.深入分析我国烟花爆竹行业安全生产现状，研究烟花爆竹安全生产监管方法，有效预防事故发生；