考核标准范文精选

*县人民医院纠风工作考核标准打分层次考核项目考核标准院纠风办打分领导10重分视1、能否按医院年初的纠风计划，实施方案在本科安排布置（5分）。2、对本科室纠风工作目标明确，责任分工明确，本科室制定了具体措施（3分）。3、科室的纠风工作与业务工作同部署、同检查、同落实、同总结（2分）。科室行风建设30分1、科室工作人员能严格执行国家的各项法律政策（5分）。2、科室工作人员遵纪守法，团结协助，互尊互爱，不发生吵架打架等影响科室团结的事件（5分）。3、科室工作人员能认真遵守职业医师法及护士管理条例，严格执行国家及卫生厅的十不准、八不准内容，不发生收受红包、药品回扣、开单提成、乱检查、乱收费、大处方等现象。4、科室医护人员仪表端庄，文明用语规范，没有对病患者生、硬、冷等现象，便民服务措施得力，治安状况良好（5分）。5、一日清单发放及时，科室有物价公示，没有乱收费现象（5分）。6、没有推诿病人现象（5分）。投诉打分30分1、出现同事之间发生矛盾，影响科室各项建设，影响科室正常工作的现象，扣5分。2、出现收受药品回扣、开单提成、乱检查、乱收费现象，被投诉举报，经查实，一次扣10分。3、出现科室乱收费、乱罚款、乱着装，且被投诉到纠风办的扣5分。4、出现与病人因服务态度，违反诊疗常规、护理常规，造成医疗纠纷和病人不满投诉的，经查实后扣10分。群众评议20分社会调查问卷群众满意度达到90%以上（含90%）不扣分，89%至80%的每降低一个百分点扣0.5分；79%至70%的每降低一个百分点扣1.5分；69%以下（含69%）的不得分。领导评议10分由院领导对各科室领导的工作业绩进行评价打分

关于印发××××电业局蒙电服务

进万家工程竞赛评比考核标准及

任务目标分解责任书的通知

局属（农电）各单位：

2005年，根据××*电力（集团）公司的统一安排和部署，我局以全面贯彻落实“三个十条”，认真履行供电服务“十项承诺”，增强员工服务意识为切入点，采取多种有效形式，在全局深入组织开展了“蒙电服务进万家工程”活动。活动开展一年多来，各单位通过规范服务流程，明确服务内容，规范服务标准，加强服务宣传，使我局的供电服务水平和企业形象得到了全面提升，密切了企业与客户的关系，为企业的改革发展营造了良好和谐的环境。为了进一步把“蒙电服务进万家工程”活动引向深入，近日内蒙古电力（集团）公司又专门下发了《××*电力公司蒙电服务进万家工程竞赛评比活动方案》，决定在公司系统各供电单位开展“蒙电服务进万家工程”竞赛评比活动。按照方案要求，局研究制定了《××*电业局蒙电服务进万家工程竞赛评比考核内容、标准及任务目标分解责任书》，现印发给你们，请认真贯彻落实。同时，，为了切实推动这项活动在我局的深入开展，就活动有关事宜提出如下要求：

一、为加强对“蒙电服务进万家工程”竞赛评比活动的组织与领导，局成立“蒙电服务进万家工程”竞赛评比活动领导小组及竞赛活动办公室（详见附一）。各单位要把竞赛评比活动做为本单位贯彻落实国家电网公司关于加强优质服务工作的一系列指示精神，加强精神文明建设的一项重要工作和长期任务，摆上突出位置，列入重要议程，成立由党（总支）支部统一领导，党政工团齐抓共管的组织领导机构及相应的办事机构，扎扎实实的抓好各项工作的落实。并充分利用报纸、电视、广播等新闻媒体，大力宣传“蒙电服务进万家”工程评比竞赛活动的意义，充分调动广大干部职工的参与热情和积极性，形成浓厚的舆论氛围。

金工实习是我院机械类专业重要的实践环节，数控加工是机械制造的发展趋势，建立客观、公正、科学的考核评价标准，不仅可以掌握学生的技能水平和实习的教学效果，而且可以通过考核等级，促进学生学习的动力，以提高学生的实际操作能力，培养学生吃苦耐劳的精神。因此，如何建立该部分考核标准，将直接影响实习的教学质量是否能保证以及对学生培养导向是否正确。

1建立考核体系的总体思路

金工实习课程目标是：学习制造工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力。结合皖西学院应用型本科院校发展方向，金工实习课程以理论作为基础，以社会实践和工业生产模式为指导。数控加工部分实习是在学习机械制造技术、数控技术、数控加工工艺等课程为基础，让学生在实训中心编制零件制造工艺，编写数控加工程序，操作数控车床、数控铣床和数控加工中心，模拟真实企业生产环境，根据学生特点培养机械制造各方面应用型人才。在金工实习教学过程中，要充分发挥考核评价的导向作用，体现公平公正的原则，激发学生学习兴趣，分阶段分层次提高学生生产实践能力和综合素质为最终目标，同时培养具有创新精神和创新能力的综合评价体系。

2考核内容与要求

工程实践能力是在掌握一定的理论知识和实践技能的基础上，通过不断的练习才能逐步增强；综合素质需要学生对整个生产过程，如生产要求、加工工艺、数控编程、数控机床操作等，以及生产管理全面理解的基础上，通过多任务的锻炼才能提高。因此，金工实习数控加工部分考核内容与要求主要有：

(1)生产任务分析

【摘要】高职金融管理专业技能考核对接职业技能竞赛标准，通过教师顶岗实践参与行业企业发展新理论、新技术和新标准的研究与制定，邀请行业资深专家参与专业技能考核内容与标准的制定等措施，更好地实现产教融合，提高专业教学人员的技能操作水平，推动金融管理专业教学满足经济社会发展对技能人才的需求，为全面提升金融管理人才培养质量奠定基础，促进金融管理专业现代化发展。

【关键词】高职金融管理；技能竞赛；技能考核标准

随着高职教育的不断发展，职业技能竞赛已经成为评价高职学生技能水平的主要方式之一。大部分高职院校金融管理专业通过不同的方式参加职业技能的国赛、省赛等各种赛项，各赛项指导委员会也充分根据行业发展与岗位特点，邀请行业各类专家参与竞赛标准的制定，参赛学生能够在参加职业技能竞赛过程中积累丰富的岗位实操经验。为提高高职金融管理专业技能训练的实效性，需充分结合技能竞赛标准进一步优化和完善理论教学与技能考核标准。

1职业技能竞赛对金融管理专业课程教学改革的作用

职业技能竞赛既要考察学生的理论知识掌握情况，又要考察学生的岗位实践操作能力等。竞赛内容和标准来源于行业、企业岗位实际技能要求，既是对金融管理专业应用型高技能人才培养效果的检验，也对专业课程的教学改革起到促进作用。

1.1有助于明确专业人才培养方向

平安乡镇（街道）创建考核标准

（100分制，80分以上合格）

实现目标考核分值

扣分说明

严

打