课程思政范文精选

【摘要】《投资学》是高校经济金融类专业的核心课程或选修课程，课程思政下的《投资学》课程教学对提高学生综合素质、实现学生全面发展有着十分重要的意义。本文通过挖掘《投资学》课程中蕴含的思政元素，分析《投资学》课程思政教育目标，探究课程思政下的《投资学》课程教学实践，以期为相关研究人员提供一些帮助。

【关键词】课程思政；《投资学》；课程教学

思政教育在我国高校教育中具有重要地位，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；而专业课程体系则致力于向学生传授专业知识和技能。思政教育与专业课教学缺乏实质性的联系，这在一定程度上制约了思政教育的成效。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在此背景下，“课程思政”应运而生。课程思政是指通过推进思政内容与各类课程的有机融合，秉承立德树人原则，进而实现对学生理论知识、技能的传授及价值引领。《投资学》作为高校经济金融类专业的核心课程或选修课程，通过将思政教育与《投资学》课程教学进行有效结合，在提高学生专业知识、技能的基础上，对学生开展思政教育，对提高学生的综合素质有着十分重要的意义。

一、《投资学》课程思政元素挖掘

《投资学》以金融投资为对象，是一门研究资本市场中资产选择、定价及市场运行规律等的学科，且具有自然科学、人文社会科学等课程特性。基于《投资学》的课程特性，在对其思政元素进行挖掘时，应当遵循“彰显科学精神和进取精神”“正确的财富观与价值观”“优良品质、高度社会责任感”等原则。比如，在对“资产配置”教学内容进行讲授过程中，由马科维茨提出的资产配置模型是一项十分重要的内容。在马科维茨之前，对证券的选择一直是将收益率作为主要评定依据，而并没有很好地考虑相关风险因素。马科维茨首次提出在选择证券过程中，应考虑投资风险，并将数理统计方法应用于投资组合选择中，建立了均值-方差模型，以此让收益与风险的多目标优化实现了理想平衡。这充分彰显了马科维茨积极进取及追求真理的科学精神。又如，在讲授“期货”教学内容时，着重说明期货既可让人一夜暴富，也可让人倾家荡产，以此告诫投资者要树立正确的财富观、价值观。另外，还有一些投资人员利用内部信息或制造不实信息获利，一些股票分析人员为赚取私利恶意对上市企业给出过于乐观的研究报告，这些现象无不体现了金融从业者缺乏诚信、社会责任感缺失。而良好的法制意识、高度的社会责任感，是一名合格金融从业者必须具备的素养。

二、《投资学》课程思政教育目标

摘要：基于课程思政理念，将生命教育、环保教育、安全教育、规则教育、科学精神与学术道德、社会责任感以及人文关怀和心理疏导等思政元素与实验室安全教学实践有机结合，全面贯彻党的教育方针。落实立德树人根本任务，使学生树立正确的人生观、价值观，实现思想与价值的引领，更好地发挥实验室的育人功能，提升实验室安全管理能力和服务水平。

关键词：课程思政；实验室安全教育；教学探索

近年来，高校实验室事故频繁，据统计，实验室安全事故大部分是由于人为因素造成的。从历次实验室安全事故原因分析可知，无论是实验室管理者还是实验人员都未认真履行实验室安全条例，实验室安全意识淡薄，安全制度执行不到位，明知存在安全隐患，但却过分相信自然环境及个人能力，一旦环境情况发生突变或个人操作失误，则容易导致安全事故的发生。因此2019年教育部印发《关于加强高校教学实验室安全工作的通知》，对加强高校实验室安全工作提出了要求。高校实验室是科研教学的主要基地，是培养学生科研创新能力的重要场所，也是安全事故的易发场所，更是对学生进行安全教育的最佳课堂。因此，要求对于化学、生物、辐射等高风险的相关院系和专业开设有学分的安全教育必修课或将安全教育课程纳入必修环节，鼓励其他专业开设安全选修课。高校肩负着立德树人、育才育人的时代重任，要求高校教书与育人两者并重，将生命教育、环保教育、安全教育、科学精神与学术道德、社会责任感以及人文关怀和心理疏导等思政元素融入实验室安全教育当中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政是一种新型高校专业课教育教学理念，其将爱国主义情怀、科学精神、创新精神等融入专业课教学之中[1]。高校实验室安全管理压力随着实验室建设规模扩大及国际化水平的提高逐渐增大，因此将实验室安全与课程思政有机融合，对于构建合理有效的实验室安全教育思政体系、增强实验室安全管理能力具有重要的意义[2]。

1思政课程融入安全教育的关键问题

对于不同的教学课程，思政元素融入课程的切入点也不相同。课程思政属于一种新型的教育理念，需要以教学课程作为基本载体，结合课程特色，构建不同的课程思政教育融合点，使学生在学习中不仅能够学习专业知识与技能，还可以感悟到课程中蕴含的思政元素。因此，如何在实验室安全课程中有机融入思政元素是亟待解决的关键问题[3-5]。

1.1如何将安全教学与思政教育融合

[摘要]“课程思政”建设是高校落实立德树人根本任务的关键环节，关系到人才培养质量。文章主要梳理了自2014年至2021年中国知网的文献，将现有研究分为内涵本质、建议对策、教学实践、教材设计和人才培养五类，分析其在研究内容、研究方法、研究视角和研究对象上存在的局限性，进而对未来研究做出展望。

[关键词]外语课程思政；研究综述；研究展望

2018年9月，教育部颁布《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出要“强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素”。“课程思政”自此成为高校育人体系的必要元素。2019年，教育部颁布《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，要求把“课程思政”建设作为落实立德树人根本任务的关键环节。2020年6月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面实施课程思政，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给。

一、高校外语课程思政研究现状

在CNKI（中国知网）搜索2014-2021年的文献，将“课程思政”AND“外语”作为主题词和关键词，搜索出共计307篇文献，其中核心期刊和C刊共计收录44篇。通过文献梳理与研读，本文将高校外语课程思政研究分为：本质内涵类、建议对策类、教学实践类、教材设计类和人才培养类。

（一）本质内涵类研究

【内容摘要】当在《广告学》课程中，串联起公益广告内容中的职业道德、广告对我国可持续发展道路的影响等政治理念时，许多大学生会产生“这到底是思政课，还是专业课”的疑问。其实这是早就开展的新型教学方式，将培养与塑造大学生正确价值观在一点一滴中融入专业课程，以润物无声的方式立德树人。“课程思政”的融入早已是各高校专业课程将要改革的方向，大部分高校都在不断探索将思想政治内容引进专业课程的切入点。本文主要阐述了《广告学》课程“课程思政”融入的必要性，并依据当代大学课程的特征，分析广告课程中包含的思想政治元素，并对于思想政治元素融入广告课程的途径展开探讨，进而深度挖掘课程思政对于专业课的价值，进一步有效提高大学生的思想政治素养。

【关键词】课程思政;广告学;教学融入

在全国高校教学会议中，大学生思想政治的教育工作被不断地提起，只有促使“课程思政”与专业课程间形成协同效应，才能实现新时代高校专业课程“课程思政”的顺利融入。寄大学生价值观引导于日常知识传授之中，是一场全国高校育人理念的全新改革。各专业课在以尊重科学与专业技能为培养首要目标的大方向中，加入大学生思想价值的引领，就需要教学结构、教学内容、教学方式等方面都应进行相应变革。高校《广告学》课程不仅应培育应用创新性人才，还应加强包含思想政治素养在内的综合素养的培育，才能真正满足未来广告行业的发展需求。

一、“课程思政”融入《广告学》课程的必要性

(一)新时代高等教育改革的重点内容。新时代高等教育早对各高校提出了加强大学生思想政治教育的新要求。“课程思政”融入《广告学》课程是当代高校教育所呈现出的新特征。立足专业学科客观实用的教学优势，带动思想政治教育的强化，在潜移默化中完成对大学生思想价值的正确指引，进而实现各高校通过教育报国、教育强国的根本教学目的，为祖国培养出优秀的建设者与接班人。各高校应在每一门专业课程中都强化思想政治元素的有机融合，全员、全方位、全过程加强“课程思政”建设。

(二)广告行业发展的需求。随着市场经济的不断发展，新产品的研发与更新换代的速度不断加快，广告行业得到了空前绝后的发展机遇，是我国第三产业中极其重要的组成部分，有“无烟工业”之称，在我国重点推动的国民经济支柱“文化创意产业”中占据首席位置。广告专业人才也将具有十分良好的发展前景。同时，广告也是一种文化现象，只有健康诚信的广告才能为消费者和整个社会带来良好的文化效益，才能达到多方共赢的目的。这就要求广告专业人员除专业技能外，还必须具备良好的思想政治素养与职业道德意识。大学生在校期间高校教师在理论与实践教学过程中融入的思想政治元素就显得尤为重要。

摘要：课程思政这一理念的提出，各大高校紧跟时代的这一政策，各学科的授课教师都开始尝试把思想政治教育融入课堂。英美文学课程作为高校英语专业的一门基础专业课程，也是进行课程思政，实现立德树人这一目标的重要途径。文章从课程思政的教育背景，英美文学课程思政的意义、现状、教学研究这几点展开阐述，探寻基于课程思政视角下的英美文学课程的教学方法与途径，改革英美文学课程教学的传统模式。

关键词：立德树人；英美文学课程；课程思政

自主席提出让各科专业课程与思政课程并行向前的教育教学方针，国家与政府就大力倡导课程思政教育，各高校都提倡以立德树人为中心，让课程思政始终贯穿整个教学过程。但要正确的执行这一政策，首先要清楚什么是课程思政，才能紧跟时代的政策，实现高校教育的改革与创新。课程思政是指将思想政治教育融入各学科教学中，以达到思想政治教育的目标。其次，要清楚怎样把课程思政目标融入各学科教学中，是以润物无声的教学方式融入发到各个教学环节之中。最后，要清楚达成怎样的课程思政目标，课程思政目标必须要是符合社会主义核心价值观，符合中国特色社会主义事业。但结合现有的理论研究和实践经验，把学科教育和思想政治教育融和一体仍会涌现各种问题，所以有较多学者针对这一方针做出研究，但以英语课程为课程思政研究对象的不多，以英美文学课程为例的更为稀少，所以本文以英美文课程为例，探寻基于课程思政视角下的英美文学课程教学研究。

一、课程思政的教学背景

党的十八大以来，党中央于会议上针对高校教育教学多次提出课程思政这一观念，主席就课程思政多次谈过自己的意见，并提出一系列的新的方针。于2016年在北京召开的全国高校思想政治工作会议上，主席提出要不忘立德树人的初心，把其作为高校教育教学的中心环节，把思想政治工作贯穿高校教育教学全过程，实现全方面培育人才，努力开创我国高等教育事业发展的新局面[1]。这表明高校教学要围绕思想政治教育展开，与思想政治教育融合一体，为国家培养德智体美劳全方位发展的人才。

二、英美文学课程课程思政的意义