科技市场范文精选

一、当前驾培市场的现状及其主要特点

驾培行业的发展从私家车数量的剧增可见一斑，在驾培市场中出现供不应求的现象，由卖方市场一跃转变成为买方市场。对此，针对当前驾培市场的现状，其特点主要可以从以下两个方面有所体现。

1.存在“劣币驱逐良币”的现象驾培市场中，大型驾校比较正规，但小型驾校相较于大型驾校在成本控制上有着非常大的优势，究其原因主要可以从四个方面来分析：首先，交通部对于驾培市场的管理比较宽松，促使驾培市场出现“三级比重过大，一级比重过小”的局面；其次，驾培作为特殊的产业并不受教育产业中相关法律法规的限制，只要按照服务行业的要求申请土地即可，不过在“寸土寸金”的时代，土地租赁的费用高昂，这严重制约了驾培市场的发展，使驾校的规模很难扩大；再则，部分学员学习态度不端正，很多人深谙车辆驾驶，但苦于没有驾照而无法上路，也有人想要“剑走偏锋”的尽快获得驾照，这催生了小驾校市场的形成；最后，是驾培与考试分离的审批模式，学员多是为了考试而考试，促使驾校也以这种心态来面对学员的驾驶培训，教学内容只挑重点，教学时间被大幅压缩，这已经成为中小驾校的通病。如果驾校推行高质量全方位的教学，会拉升驾培成本，因而市场中“劣币驱除良币”的现象比较普遍。

2.进入完全竞争的微利时代世界经济一体化趋势子啊不断加深，任何一个行业，如果存在利润空间，那么就会吸引大批资本注入，使利润空间迅速被压榨，进而步入“微利时代”。在驾培产业中，由于燃油成本、广告成本、人力成本以及其他成本都在不断增加，但驾校为了吸引学员，在学费方面让利很大，导致价格逆势下降。在这种情况下，驾校为了保证能够获取利润，对燃油用量、培训时间等精打细算，形成“精细化”管理。驾培市场的竞争日趋激烈，这不仅包含软硬件设施，同时在服务质量上的竞争也非常残酷，这种市场竞争环境使很多驾校培训机构被淘汰，而拥有核心竞争力的企业则艰难的存活下来。

二、当前驾培市场存在的主要问题

1.学员对驾培的重要性认识不足驾驶员素质的高低决定了道路交通的安全与否，大部分交通事故的发生都是因为驾驶员的安全意识不高和重视度不够，所以当前社会面临的一个重大问题就是解决驾驶员素质过低的问题。高素质的驾驶员是道路交通安全的根基。当前，很多驾校一味的追求高通过率而忽视了对学员安全意识、行车安全与文明理念、操作规范等知识的教育，将平日教学管理的重点放在了考试，而非培训，很多学员只以拿到驾驶证为目的，不重视安全知识的学习，在选择驾校上以低费用为标准。

1当前保定地区农业信息化与农业科技成果转化现状

1.1农业信息化现状

目前保定市已建成23个农业信息网站，共设立各类栏目400多个，网站信息量超过12万条，对全市农业经济发展起到了积极的促进作用，但同时也存在农业网站缺乏特色、本地信息资源开发不足等问题。为进一步加快全市农业信息化建设，市政府要求各县(市、区)政府高度重视农业信息化建设工作，针对本地的特色经济、优势产业建立特色网站，积极探索建立多种形式的信息服务平台，搞好延伸服务，提高信息服务的时效性和针对性[1]。各相关部门要密切配合，协调联动，共同支持和管理好农业信息网络，为促进农业经济快速发展做出积极贡献。

1.2农业科技成果转化现状

保定市在全国率先创建了21个产业科技专家工作站，工作站目前拥有首席专家、中高级职称专家等各层次科技人员366人，为农民解决技术难题35项，研发和引进新工艺、新品种107项，推广先进实用技术86项，培训农民11.5万人次。高质量市场化的科技服务，使15万多农户通过产业带动增收。

2河北农业大学科技市场简介

一、改革农业科研管理体制，提高农业科技成果质量

为建立适应我国经济现状的农业科技体制，农业特色院校和相关科研单位应提升科研实力，精简在编科研人员，强化对外交流，加大与兄弟单位的交流合作，定期开展科研研讨会等；同时集中力量促进农业科技主导型企业的快速发展。为充分发挥中介服务机构的桥梁和纽带作用，加大对中介服务机构的物力、人力投入，定期对中介服务人员开展专业技能培训；还应进一步加强农业主导型企业、农业科研机构、农业大专院校之间的沟通与交流；构建农业科技创新体系，提高科技成果的创新性；建设农业科研基地，从而提升农业科技成果的实用性、经济性。

二、加大农业科技成果保护力度，强化法制观念

依法保护科技成果不但能激发科研人员的工作潜力，创造出更多农业科技成果，提高农业综合生产能力，而且能够确保农业科技成果的转化工作有法律保障，有条不紊地前进。一是开展法律讲堂进农村的活动，向大众宣传知识产权的相关法律政策，不断修订、补充相关法律法规、政策文件。农业主导型企业及相关单位机构定期开展员工法律知识培训的同时优化知识产权保护制度。二是加大对农业知识产权的保护和执法力度，严厉打击各种不端行为，依法保护农业科研人员的利益，确保农业科技成果的依法有序转化并安全推广到农村。

三、加强科技中介服务体系建设，促进创新资源的优化配置

农业科技成果转化中介机构负责农业科技信息的上传下达，将科技成果加工组装推广到农户手中，是农业科技成果转化的桥梁和纽带。应优化农业科技中介服务机制，收集农户关于科技成果的需求，向科研机构传达农户需求，科研机构生产出农业科技成果后向农户传递农业科技成果转化相关信息，中介通过农民反馈评估农业科技成果，根据农户的最新需求预测农业市场走向，协调农业科研单位与涉农企业之间的关系，后期跟踪科技成果的应用情况，解决可能出现的各种纠纷，为农户提供相关的资金借贷等服务。

一、为了弄清楚教育如何适应社会主义市场经济体制的建立和发展，首先要弄清楚教育和经济发展的关系，也即教育的经济功能问题。

教育是人类社会特有的活动，其本质就是对人的培养。教育通过对人的培养传递文代知识，创造文化知识。教育的经济功能主要表现在两个方面:一是培养人的劳动能力，『提高裁动者的文化素养和劳动熟练程度，从而提高劳动生产率:二是为提高劳动生产率提供最新的科学技术知识和科技成果。教育要适应社会主义市场经济体制建立的需要，就要在这两方面下工夫。

但是，教育有各种层次，各种类型。不同层次，不同类型的教育与经济发展的关系就有所不同，有些较为直接，有些则只是间接地与经济发生关系。因此教育在适应市场经济方面也要有所区别。

基础教育的基本任务是提高全国人民文化素养，为儿童和青少年的个体发展，为他们进一步学习和工作打好基础，它不直接培养劳动力。而是为培养劳动力打好德智体资方面的墓础。当然，由于我国教育程度比较低，至今还没有普及九年义务教育，许多青少年在受完基础教育以后，甚至初等基础教育以后就要参加到劳动大军中去，因此基础教育在某种程度上也直接培养了劳动力，所以要考虑到它和当地经济发展的关系，使教育内容紧密联系实际，使毕业生能够较快地进人劳动队伍。但是基础教育毕竟有它自己的主要任务。要培养劳动力就应当在完成墓秘教育之后进行职业培训。帕锡臼是初等教育，按照未成年人保护法的规定，它的毕业生还不到就业年龄，因此在基础教育裔段不宜强调适应社会主义市场经济的需要。职业技米教育就不向了。职业技术教育的任务就是为社会各种产业培养人才。职业教育和技术教育本来是两干不同的概念，职业教育是谋生豹教育，技术教育则是培养技术人员，或者以传授一定技术知识和技能为月的伪教育。祖是由于科学技术的进步，社会上的大多数职业都与技术有关，因此就统称职业技术教育了。学生受完职业技术教育以后就要进人社会，参加社会的生产劳动和其它职业。因此职业技术教育就和市场经济有着较直接的联系。职业技术教育应该根据市场经济的发展来调整专业设置、课程计划和培养的方式方法。当然职业技术教育中也有一部分与市场经济没有直接关系，如师范、卫生保健、艺术、体育等专业，它们应该根据社会发展需要，‘不是根据市场需要来改革。

高等教育就比较复杂，这是因为高等教育的门类很多犷有理、工、农、医、文各类。各类中又分基础理论教育和应用理论教育。简单地说，有一部分专业是直接为生产部门培养技术人才的，如工、农、商、金融等专业，它们与市场经济靠得最近，有直接的关系，需要根据市场经济发展不断地调整专业设置、课程计划和培养方式。有一部分专业如医科、哲学人文科学就与市场经济离得较远。当然从提供劳动服务来讲，它们与劳务市场也有较直接的联系，但是这种劳动服务毕竟不同于物质产品的生产，其服务的成果不直接进入商品市场。高等教育为市场经济服务的另一个方面就是给市场提供科技信息和科技成果。科学技术是第一生产力。科技信息和科技成果能够直接影响到生产率的提高，它与市场经济有着密切的联系。高等教育具有多学科、高科技的优势，高等教育应该为提高社会生产力做出贡献。这部分与市场经济有着紧密的联系，而且需要建立和培养科技市场来刺激高等教育的科技研究。成人教育和市场经济的关系也很密切。但是成人教育也分两部分，一部分属于补偿教育，主要是给未能完成正规教育的成人补习文化科学知识，提高他们的文化素养。这部分与市场经济没有直接的联系。另一部分是职业性的继续教育，是给成人以职业培训，这就要根据市场的需要，根据成人所从事的职业进行培训，使成人尽快地达到职业所需求的熟练技能。这部分与市场经济有直接的联系，而且成人教育办学灵活，可以适时地根据市场需要来调节。以上是根据各级各类教育的性质和任务来看它与市场经济的关系，有诸多不同。不可笼统地讲教育要根据市场经济体制的建立来进行改革。

二、现在人们谈论得最多的是筹措教育经费的问题。当前教育经费短缺，脑力劳动者和体力劳动者工资奖金倒挂，教师流失严重。有人把署仑归之于计划经济的结果，提倡要按市场经济规律办教育，使教育商品化，向企业用人单位收取培养费，向学生收取学费，以筹措教育经费。关于这个问题要具体分析。

据统计，2010年河北省农业科技成果转化资金项目实现产品销售收入4．3亿元，缴纳利税总额753万元，净利润5105万元，建立示范基地330个，开发新技术、新工艺40项，新增就业人数1．2万人，带动增收7．7亿元，农业科技转化资金社会效益明显。

1农业科技示范园区（试点）稳步发展

截止到2011年底，河北省共启动了20个省级农业科技园区建设，加强了科技型农业龙头企业与科研院校的交流和合作，以提升技术创新和产品的市场竞争能力。以三河市农业科技园区为例，该园区于1999年8月建立，2001年经国家科学技术部批准为全国首批国家农业科技园区。自建成以来，三河市农业园区大力发展特色农业、生态农业，现已逐步发展成为集农产品生产、加工、销售于一体的农业科技示范基地，引进中外项目23个，蔬菜、小麦、玉米、奶牛等242个新品种；引进、转化、推广了47项高新及新型实用技术成果，培育了五丰福成集团、明慧养猪集团、汇福粮油制作有限公司、燕赵园林有限公司等省级和国家级农业产业化龙头企业。农业科技园区的建设对于推进河北省农业结构的调整，促进农民增收发挥了积极的作用。

1．1三级农业技术推广体系不断完善河北省建设以农业局为主导，区域站为纽带，农业技术推广员为终端的三级农业技术推广体系，打通了农技推广的“最后一公里”，将实用的农业技术送到农民手中，并及时解决农民在实际生产中遇到的难题。市县乡三级农技推广体系网络的完善，使实用的农业技术在农户中得到推广，使得农业苗情、墒情、虫情“三情”调查更好地实施。鹿泉市4个区域站建成后，2010年开展新技术、新品种试验104个，示范新品种15个；赵县7个区域站展示新成果20多项，检测化验农产品样品1200个，土壤养分1000个，同时，还年销售配方肥600t，小麦优种30000kg，玉米优种5000kg。基层跨区域站为农民举办现场观摹会，进行技术培训，提供农业信息，解决在生产中遇到的技术难题，新型三级农技推广体系的推广作用开始逐步显现。

1．2农业类科技市场带动能力逐渐提高2002年河北农业大学建设农大科技市场，该市场以涉农产品交易为主，农业科技成果、市场信息、人才等生产力各要素高效交流为平台，依托于河北农业大学的科技和人才优势，为广大农民提供优质高效的农化服务，这是我国第一个由大学创办的农业类科技市场。现已成为我国北方重要的涉农综合要素市场，目前业务范围涉及全国，日销售各类涉农产品达到100000kg；市场的商户聘请河北农业大学专家为技术顾问指导。据统计，学校教学科研人员常年保持在300人以上以各种形式与市场结合从事经济活动，在市场实习过的河北农业大学学生约1．6万人次，受益农民累计超过500万人次。农业科技类市场辐射能力不断增强，带动能力逐渐提高。

2河北省农业科技成果转化存在问题