克隆技术论文范文精选

一电路设计与实现

国内已有的研究文献，只是对仲裁器PUF进行了改进，但并没有提高仲裁器PUF在不同芯片中的差异性以及系统的稳定性，也未对具体的应用进行描述。对此，本文设计了由多路仲裁器PUF电路、多数表决器和运算门阵列三部分组成的防克隆电路，用以解决上述问题。

1多路仲裁器PUF电路设计

仲裁器使用D触发器，D触发器不易进入亚稳态。即使信号传输的延时差小于D触发器建立时间，它的输出也是一个稳定的状态，不是‘1’就是‘0’。但根据以往研究者的资料和实际实验测试，使用了D触发器的仲裁器PUF存在以下的问题:相同电路在不同芯片间的传输延时差异性减小，张俊钦等人测得该差异产生的概率约为11.2%;针对此问题，文中共设计了8支仲裁器PUF电路。每支仲裁器PUF由128个开关单元组成，结构完全一致，但选择位F(0．．．127)不同。左半部分为8支仲裁器PUF，右半部分为其中一支仲裁器PUF的局部放大图。F［0］～F［10］为一部分选择位，“信号输入”代表仲裁器PUF的输入端，“信号输出”代表仲裁器PUF的输出端。每一支仲裁器PUF电路都通过运算门阵列与被保护电路的输出进行运算。因此，只要有一支电路的延时差发生差异，最终的输出都会发生变化。而最终的输出发生变化的概率，即8支电路中至少有一支在不同芯片中产生延时差异的概率为1－1－0．()1128=61.34%。理论上，PUF的数量越多，上述的概率就越高，但考虑到FPGA资源有限，过多的PUF电路会占用过多的空间，因此只设计了8支电路，而此概率已远远高于D.Lim等人得到的23%的概率。在设计中，通过分析不同的选择位对应的响应，确定每支PUF电路的选择位，使得输出结果中，各有4支电路的输出为‘1’和‘0’，保持了‘1’和‘0’的均衡性，从而加大敌方破解的难度。经过实验，使用8支电路达到了预期的效果。此外，仲裁器PUF的输出取决于上下两条线路的延时差，而电路的布局布线对延时有很大的影响。每次进行重新编译时，布局布线都有可能发生改变，导致延时差发生变化，从而引起输出的改变。同时，即使在同一块芯片中，也可能存在着工艺不均匀的情况，所以仲裁器PUF布局在不同的位置，就可能会产生不同的输出。考虑到这点，在实际操作中，本文使用了Altera公司QuartusII的高级功能逻辑锁(LogicLock)，将设计好的仲裁器PUF电路锁定在了芯片的固定区域内，减小了布局布线及芯片不均匀产生的影响，同时给被保护电路的设计留出了足够的芯片资源，使得两者不会产生干扰，还有利于团队的分工和协作，提高效率。

2多数表决器为保证系统稳定

要求仲裁器PUF在同一芯片中对同一激励的响应保持恒定。在实际应用中，气温变化与电压不稳是电子设备面临的两个最大难题，仲裁器PUF也不能例外。尽管D.Lim等人测得仲裁器PUF在同一芯片中对同一激励的响应发生变化的概率只有0.7%，但该数据是在温度范围为40～70℃，电压变化幅度为±2%的情况下测得的。若电子设备要求必须能在极端环境下正常工作，上述测试环境下的数据显然不能满足要求。因此必须进行电路设计，保证输出的稳定性。借鉴文献提到的方法，对每一支仲裁器PUF在同一激励下的多次响应进行寄存，然后对寄存的响应进行多数表决。由此可以有效避免因外部环境变化而对输出产生的影响。其中多数表决器由VHDL写成，并生成符号(symbol)，与仲裁器PUF在原理图环境中进行编译，

摘要:基于OBE理念，从课程目标及毕业要求、课程理论部分内容设计、教学过程改革与实施等环节对细胞工程课程进行了规划，从而有效提升了教学效果，提升了学生的自主学习能力和实践技能水平，为学生未来的职业发展奠定了良好基础。

关键词:OBE理念;细胞工程;课程设计

1OBE理念概述

OBE理念是一种基于目标导向的反向教学方法，教师在教学过程中要以学生为中心，以学习成果为出发点反向设计教学目标、教学过程、教学评价体系等教学环节。截至2016年，教育部高等教育评估中心和中国工程教育专业认证协会共同认证了全国高校812个工科专业，同年我国正式加入《华盛顿协议》，标志着我国工程教育认证体系与国际教育认证体系实质等效，对于推动我国工程技术人才跨境流动和执业具有重要意义。细胞工程专业作为一门实践性和应用性较强的新工科专业，亟需通过课程改革提升教学效果。

2基于OBE理念的课程目标及毕业要求

2.1课程目标

论文关键词:生物课程；人文教育；渗透；和谐

论文摘要:新课程标准注重以学生为本,力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的一部分,怎样在课堂教学中渗透人文教育,实现生物学科的人文教育功能,是我们每一位生物教师值得思考的问题。

人文教育即人性教育,其核心是涵养人文精神,以个体的心性完善为最高目标,教学生怎样做人,怎样与自然、社会和人和谐相处。其实仅从生物学本身研究对象的终极目的“人与自然和谐发展”这一点而言,生物学具有较重的人文色彩,随着人们对生命科学研究的深入,这一人文色彩愈来愈得到彰显。新课程标准注重以学生为本,力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的一部分,怎么样在课堂教学中渗透人文教育,实现生物学科的人文教育功能,是我们每一位生物教师值得思考的问题。下面就自己的教学实践淡谈在生物教学中渗透人文精神的有益尝试。

一、充分挖掘教材的社会功能,增强学生的社会责任感

随着科学技术的发展,现代生物学不断为人类创造着物质文明和精神文明,对人们的物质和文化生活的影响越来越大。因此,在生物教学中,渗透生物学与社会及其日常生活密切相关的内容,让学生理解生物知识在社会和生活中的应用,在尽情领略生物科技带给人们的健康与舒适的同时,增强回报社会、服务社会的责任感和义务感。同时理性地提醒学生,科学技术的发展也带来了一些负面影响甚至灾难:人类正面临着如环境污染、温室效应、人口膨胀、能源枯竭等严重的威胁。但是这些问题的出现并不是生命科学本身造成的,它们的解决必须要提升我们的人文精神,依靠科学的方法,遵循自然发展规律,让学生去理解人与自然、人与社会和谐发展的重要性,树立可持续发展的科学意识和人文意识。

二、发挥生物学史的德育功能,塑造学生的高尚人格

摘要:发展医学科技事业是同志非常关注的一个重要问题,其医学科技伦理思想主要包括四个方面的内容:必须重视医学科技伦理问题;医学科技的发展必须为人类造福;尊重本论文由整理提供医学科技工作者的劳动成果,保护知识产权;诚信、求实创新、拼搏奉献、团结协作,这些内容是医学科技发展的内在要求,也是医学科学研究中必须遵循的道德规范。

医学科学技术作为科学技术事业的一个重要方面,在推动医学发展,提高人民群众健康素质方面起着十分重要的作用。发展医学科学技术是同志非常关注的一个重要问题,对此有过许多精辟论述,他特别强调在发展医学科学技术过程中,要严格遵守伦理道德规范。

当前,认真学习和研究同志医学科技伦理思想,对于促进我国医学科学技术事业的发展,充分发挥医学科学技术在促进经济和社会发展、本论文由整理提供提高人民群众身体素质中的作用,贯彻和落实科学发展观,具有十分重要的现实指导意义。同志医学科技伦理思想内容十分丰富,我们认为主要包括以下几个方面的内容。

一、客观、公正地评价医学科学技术的作用,重视医学科学技术伦理问题随着科学技术的快速发展,科学技术不断运用于各个领域。在医疗卫生行业,科学技术越来越显现出重要作用。一些高新技术不断应用于疾病的诊断、治疗和康复之中,为人类的健康本论文由整理提供带来了福音。在新的历史时期,医学科学技术更深入、更快速地向前发展,对人类社会和人自身的发展产生更加深刻的影响。正如同志于2000年8月21日在第十六届世界计算机大会开幕式上的讲话中所指出:“20世纪,人类取得了辉煌的科技成就。从量子理论、相对论的创立,脱氧核糖核酸双螺旋结构的发现,信息科学的诞生,到人类基因组序列‘工作框架图’的绘就,世界科技发生的深刻的革命,社会生产力极大提高。可以预计,21世纪科学技术的进一步发展,特别是信息技术和生命科学的不断突破,将对世界政治、经济、文化生活产生更加深刻的影响。”[1]220“以分子生物学为核心的生物工程技术酝酿着新的重大突破,为农业、医药和人类健康开辟了全新的前景。”[2]同时,我们还应看到,高新医学技术的运用也带来了许多伦理问题,值得我们重视和研究,并采取切实有效的措施,最大限度地降低高新医学技术的负面影响,充分发挥高新医学技术在医疗工作中本论文由整理提供的重要作用,为人类的健康服务。2000年8月5日,同志在北戴河会见诺贝尔奖获得者时的讲话中强调:“信息科学和生命科学的发展,提出了涉及人自身尊严、健康、遗传以及生态安全和环境保护等伦理问题。”“在21世纪,科技伦理的问题将越来越突出。”[3]这应引起我们的高度重视。

二、医学科学技术的发展必须为人类造福历史经验证明,科学技术是生产力发展的重要动力,是人类社会进步的重要标志。科学技术的每一次重大突破,都会引起生产力的深刻变革,人类社会的巨大进步。特别是知识经济时代,科学技术在经济和社会发展中所起的作用越来越明显。因此,同志曾多次指出:促进经济和社会各项事业的发展是科技工作的重要任务,“以知识造福于人民,是科技工作者的光荣责任。”[1]601995年5月26日,他在全国科学技术大会上的讲话中指出:“科技工作要始终把经济建设作为主战场,把攻克国民经济发展中迫切本论文由整理提供需要解决的关键问题作为主要任务。”[4]“要十分重视解决环境保护、资源合理开发利用、减灾防灾、人口控制、人民健康等社会发展领域的科技问题,为改善生态环境、提高人民的生活质量和健康水平作出贡献,促进经济和社会的持续协调发展。”[1]54防病治病,促进人们的健康是医学的根本目的。高新医学技术的运用是实现医学目的的重要手段,要使高新医学技术发挥积极作用,必须树立正确的价值取向。

为了实现这一目标,操作、运用高新医学技术的医务人员必须具备为病人服务的崇高品德。因此,应对医务人员加强医学道德教育,提高其思想觉悟和道德水平,真正树立为病人服务的思想,做到以病人为中心,从而有利于医务人员从病人的利益出发,克服医学技术主义至上的观念,更加注重人文关怀,贯彻和落实生物-社会-心理医学模式。

论文关键词魔芋；微球茎；栽培

论文摘要通过魔芋微球茎移栽田间试验，结果表明：成活率可达93.6%；全生育期170d，平均株高19.9cm，叶色浓绿，单个微球茎上长出的植株最多达9个，收获的原种平均单球重55.4g；最大单球重128g，呈圆柱状，最小单球重7g，球形。魔芋微球茎在魔芋种芋生产中占绝对优势。

据统计，2006年底国内外需魔芋鲜芋90.0万吨，而国内鲜芋产量只有52.5万吨，魔芋生产远不能满足市场需求。目前我国魔芋行业的瓶颈是种植业，其中缺乏良种、种芋繁殖系数低是制约种植业发展的关键因素。因此，解决好种芋的数量和质量问题，就解决了魔芋种植业瓶颈问题。利用无性系克隆技术生产的组培良种是解决种芋问题最为有效途径之一。魔芋组培试管苗的研究报道最早见于1986年[1]，国内许多单位先后也开展了大量的魔芋组织培养技术研究[2，3]，但大都止步于组织培养成功后，却未能推广或产业化，其根本原因在于技术未实现规模化应用，生产成本过高，老百姓无法接受。2003年，云南省农业科学院生物技术研究所报道了一种魔芋微球茎的繁育技术[4]。随着魔芋微球茎快速繁殖方法的建立[5，6]，有望从根本上解决魔芋种芋问题。魔芋组培苗栽培技术已有报道[7，8]，但却未见关于魔芋微球茎栽培方面的报道。本文旨在将魔芋微球茎移栽于田间，对其成活率、植株地上及地下部分性状等方面进行评价，对推动我省魔芋生产的进一步发展具有重要意义。

1材料与方法

1.1材料

微球茎由湖北省农业科学院生物技术研究室提供。微球茎是2006年12月从培养瓶中取出，用自来水洗净培养基，放在自然环境下使其表皮干燥，然后放在沙中保存。2007年4月20日种植于湖北省农业科学院生物技术研究室试验基地，2007年11月5日收获。