科学创新论文范文精选

第一篇：科技查新计量学分析

1、分析

1.1论文期刊分布统计分析：以看出，发表的2474篇文献中有864篇发表在图书情报类期刊上，占发文总量的35％，其余刊载在科技、管理、各种学报、医药卫生类期刊上。2474篇文献分布在40种期刊上，平均每种期刊载61．85篇。其中，最多的为《科技情报开发与经济》，总共发表178篇，占总发文量的7．1％。特别是前5种期刊共发表科技查新相关论文642篇，占论文总数的26％，根据布拉德福定律，这5种期刊处于核心区，是从事科技查新理论研究的重要信息源。其中《医学信息学杂志》、《中华医院图书情报杂志》属于医学情报范畴，这说明医学专业的科技查新工作走在了科技查新领域的前沿，是查新工作中不可忽视的主力军。

1.2论文作者分布及分析：本次研究仅选择论文的第一作者进行统计分析，因此，以下作者均为第一作者，经统计发表的2474篇科技查新相关论文出自1373位作者，人均1．80篇。的作者及机构情况见表3。由表3可见，作者分布及发文非常不均匀，90．3％的作者仅发文1～2篇。发文5篇以上的作者17人，对作者工作单位进行分析，这17名作者中有8人在大学工作，5人在情报研究、军队医药卫生系统工作，说明大学、情报研究所，包括军队卫生系统的科技查新工作开展较多，查新人员很注意总结经验，撰写科技查新相关论文。

1.3主题分析：通过对科技查新研究论文主题分布及数量，可以分析科技查新的研究重点、现状以及发展方向，本次研究将科技查新论文分成10个主题，2003～2013年间研究论文主题及其量，见表4。由上面的统计数字可以发现，有关查新综述、概述、查新报告、网络与查新、查新检索方面的论文合计有1184篇，占论文总数的47．9％，超过总篇数的1／3，可以将此方面的研究视为近10年科技查新研究主要方向，特别是网络与查新文献在数量上有较大变化，这可能与近年来网络的飞速发展与普及以及科技查新工作的开展和不断深化有关，但是还可看出综述及概述性的文献比率较大，大部分为一般性论述，而学术、技术探讨方面的研究论文较少，特别是有关科技查新学科建设、学科发展、质量监督方面的研究比较缺乏。

2、讨论

[论文关键词]《技术创新论》；技术创新哲学；哲学视野

[论文摘要]国内学者主要从经济学、管理学、社会学等学科对技术创新进行研究。李兆友教授的著作《技术创新论一哲．学视野中的技术创新》，站在哲学的高度，从全新视角解读技术创新，开创了国内技术创新哲学系统研究的先例，并为其他研究者提供了从话语、范围到方法在内的一整套研究范式。笔者确信，在李教授及其著作的引导下，将会有愈来愈多的学者站在哲学的高度来全面把握技术创新，技术创新哲学也定将取得应有的发展。

技术创新理论成为一个独立的研究领域肇始于熊彼特1912年出版的《经济发展理论》一书。在该书中，熊彼特论证了创新是经济发展的核心力量，是建立一种新的生产函数，把一种前所未有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。他还根据创新对利息、利润、经济周期等经济学基本概念、基本现象进行了重新的界定。由于美国经济在20世纪50年代的快速发展无法用传统的资本、劳动力因素来解释，人们开始相信技术进步对经济增长的贡献，再加上研究开发方面公共投资的意义相继得到证明，加深了人们对技术创新的经济意义的共识。于是，技术创新理论也就成为人们关注的焦点之一。在当今，技术创新成为现代经济增长的最主要动力，因为科学技术是“历史的有力的杠杆”，是“一种在历史上起着推动作用的、革命的力量”。正是由于技术创新在现代社会和经济发展中起着举足轻重的作用，以及人们对技术创新重要性的认识愈来愈强，关于技术创新的研究越来越成为学术研究中的热点之一，它已经成为一个涉及经济学、管理学、社会学等多学科领域的研究课题。

一、技术创新研究的几个主要视角

我国对技术创新理论的研究相对较晚。在1973-1974年间，北京大学经济系的内部刊物《国外经济学动态》上，有专文介绍了熊彼特的创新理论。1981年中国社会科学出版社出版的《国外经济学讲座》一书，再次介绍了熊彼特的创新理论以及熊彼特以后创新理论的发展。在此之后，国内一些学者开始陆续介绍国外创新研究的成果，如翻译出版了《现代国外经济学论文选)(第10辑)(商务印书馆1986年)、熊彼特的《经济发展理论》(商务印书馆1990年)、《国外技术创新研究系列报告》(《国外科技政策与管理》1991年第1期)等。

从经济学的视角看，技术创新就是在企业“建立一种新的生产函数”，即企业的技术条件或水平发生了变化，并且这种变化的结果将带来经济效益，因而技术创新的结果，首先将直接影响成本、价格与利润。我国对于技术创新的经济学研究起步较晚，直到上世纪70年代末80年代初以北京大学经济系厉以宁教授为代表的经济学家才开始逐渐地从介绍西方的技术创新模型到形成自己独特的技术创新理论。由于技术创新理论本身就是来自于西方的经济学理论，所以各位经济学家在对于技术创新这个经济现象进行研究时，就必然会或多或少地运用西方经济学原理，形成了各有特色的技术创新理论。这其中包括各种概念的界定、技术创新过程的分析、结果衡量等等一系列的分析和研究。

【摘要】高校毕业设计（论文）管理工作需要信息化的支持，通过信息化加强毕业设计论文的各环节过程管理，从而使本科毕业设计（论文）整体质量得到提升。文章从高校毕业设计（论文）的工作中总结出信息化管理的主要环节和实施步骤，讨论了在学生上传论文和检测环节遇到的若干问题，探讨了课题外审环节的随机分配方法，提出了课题答辩分组在信息化管理时应该遵循两个基本原则和常见的四类算法。

【关键词】毕业设计论文；高校；信息化管理

0引言

高校的毕业设计（论文）工作是教学实践的重要环节，也作为工程教育专业认证最重要的评价之一。它可以系统地检测大学生能否使用本科四年所学的理论知识去分析解决工作中的实际问题，也是培养学生创新能力、提高综合素质的重要实践教学环节。为了进一步加强毕业设计（论文）各环节的管理，切实提高学生毕业设计（论文）的质量，信息化管理就是唯一的提高工作效率手段[1-3]。

1研究背景与研究现状

2020年12月，教育部印发了《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知（教督〔2020〕5号），要求建立全国本科毕业论文抽检信息平台。国内高校关于毕业设计（论文）信息系统大多停留在简单管理阶段，例如，闽江学院“毕设通”[4]，扬州大学毕业设计（论文）管理系统，浙江省高校毕业设计（论文）网络平台等。这些系统都只能完成基本的课题信息统计，课题文档管理。都没有很好的业务支持，例如答辩分组，课题外审分配，论文学术不端行为检测。

全民科学素质行动是一项系统工程，是全面贯彻落实科学发展观的重要组成部分，为了更好实施《全民科学素质行动计划纲要》，贯彻落实《*市<全民科学素质行动计划纲要>实施工作方案》，现结合教育系统实际，特制定20*年度全民科学素质工作推进计划：

1.加强组织领导，明确责任目标。要根据市委市政府的统一要求，高度重视全民科学素质工作，召开专题会议研究部署本系统的科学素质行动，将实施“未成年人科学素质行动”和“科学教育与培训基础工程”列入教育局工作计划。要确定一位副局长分管全民科学素质工作，局办公室为牵头处室，基础教育处和职业与成人教育处为责任处室，负责布置和开展具体工作。基教处要有一名干部为兼职联络员，负责与各部门、学校联系协调工作。

2.加强学习，提高认识。认真组织广大干部和教师学习《全民科学素质行动计划纲要》和《*市<全民科学素质行动计划纲要>实施工作方案》，认真贯彻落实市全民科学素质工作领导小组下发的有关文件和会议精神，增强提高中小学生科学素质的使命感和责任感。

3.加强教师队伍建设。努力培养一支专兼职相结合、结构合理、素质优良、胜任各类科学教育与培训任务的教师队伍，建立教育系统科学教育与培训和科技辅导员的骨干教师队伍，表彰科技教育先进个人。组织中小学科学教育师资和青少年科技辅导员培训，组织普通高中新课程实验教师上岗培训，开展英特尔未来教育培训，合作开展*市科技教育论文评选活动和课题研究，组织教师自制多媒体教育软件比赛，不断创新提高，争取在国家、省级相关比赛中获奖。

4.加强中小学生科普宣传教育。积极推进新科学课程的全面实施，重视新课程改革实验、通用技术和信息技术课程的指导。深化中小学科学课程教材、内容、教法改革，落实地方课程、校本课程、综合实践活动课程中的科技、环保、安全等宣传教育，组织中小学生开展“大手拉小手、小手牵大手”科技传播活动，让科普知识进家庭、进社区。充分发挥*教育信息网和科普基地的科普宣传作用。实现全市中小学科普宣传教育普及率达到95％以上。

5.加强中小学生科技教育活动。合作开展青少年课外科技活动，组织举办*市青少年科技创新大赛、青少年信息学奥林匹克联赛、中小学生航模锦标赛、中小学生电脑机器人竞赛，青少年科技教育创新论文评选活动，不断开拓，不断提高，争取在国家、省级相关比赛中获奖。

一、美术教师应该具有追求完美的教学态度

“态度决定一切。(Attitudeiseverything.)”不仅是生活的规律,还是教育的规律。美术教师的本职工作就是美术教学,而非美术创作。所以在教学过程中,要高质量地完成教学任务,实现教学目的,教师的教学态度是至关重要的。

教育,在一定意义上说,就是以教师积极的教学态度培养学生积极的人生态度的过程。教学态度实际上反映了教师的思想政治素质,一般有以下几个维度:一是教学的热情与投入。就是教师对自己的教学工作要有高度的敬业精神,这种敬业精神所散发的工作热情不是一时间的心血来潮,而是要变为生活需要,是自己终生倾注的事业。一个人能否认真地对待教育工作,用“没有最好,只有更好”的精神,处理工作中的每一个细节,爱岗敬业,提高效率,不断地追求卓越,这是是否具有积极的工作态度的体现。一个对教学工作热心的教师,“能发现最不起眼的学生身上微不足道的萌芽状态因素,而机智肯定之,鼓励之,预防之,或消除之既能提高教师的教育机智,又能补过某些教育上的失误”[1]。教师的教学工作说到底是凭教师的责任感来完成的。教学工作是一种精神的奉献。一个教师只要有了甘于奉献的精神,就会有无私的投入。事实上,那种不愿意花时间备课、画范画、做课件、做教具的美术教师只是在应付教学,这种态度是对学生极不负责的表现。二是教学的严谨与治学。美术教师对教学内容应该达到精通、能讲、善画、会做,并能创造性地开展教学。这就要求美术教师具有严谨的治学作风,对教材不能似是而非,对知识不能一知半解,讲授知识更不能出错。在学生心目中,教师讲的一切知识都是对的或是真理,所以教师一旦出错,就将危害学生终身。教师若发现自己讲错,就要勇敢地向学生说明或更正,这并不会影响教师的威信和尊严,反而会让学生更加尊敬你。

因此,教师不仅要作为一名称职的员工,更要作为一名理性的教育者,时刻爱护学生,尤其是在面对来自校内外的貌似“科学”或“先进”的种种诱惑和“胁迫”时,要牢记自己的教育良知。只有具备了这种追求完美教育的态度,教师才能以高尚的教育道德精神胜任教育教学工作。

二、美术教师应该具有拓展科研的能力

教育科学研究不只是教育理论工作者的事情,美术教师也应该具备初步的教育科学研究能力,这对于现代社会具有现实的指导意义。美术教育科研并非是画出几幅好作品入选高层次展览就可以替代的,重要的是研究如何教的问题,只有懂得如何教,才能会教;只有懂得科研,才能研究教育的规律和教育的发展[2],也才能真正促进美术教育的进步。美术教师应具备的教育科研能力主要包括:收集与利用教学资料与信息的能力,开展教学实验、教学改革的能力,承担美术教学研究课题的能力,美术创作的能力和编写教材和撰写学术论文的能力。在教学活动中,美术教师的科研范畴主要有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。