科学实践范文精选

摘要：为响应新课改以及社会发展趋势，各中小学校逐渐重视起对科学的教学，以重视教学过程中的内容、材料、方法等为出发点，重点改革并提出新的研究策略，根据课程目标提出方案，以培养学生科学素养为主要核心，提高学生全面发展的能力为根本目标，来进行小学科学课程的教学。科学是一门以实验为基础的学科，而小学又是学生接受教育的起点，因此，电教技术在小学科学实践教学中应用具有重大的影响作用。

关键词：电教技术；小学科学；实践应用

活动与实践以及动手操作，都是小学科学课程中重要的部分，电教技术在教学中的普及大大提升了教学水平和教学质量，能够提高学生的求知欲和学习效率。电教技术的实践应用，逐渐在小学教育中起到了重要的作用，学校和教师也应对电教技术的应用进行不断分析。

一、电教技术对实践教学的重要性

新课标要求培养学生的自主学习能力和动手操作能力，提高学生的动手兴趣，从而提高实践操作水平。研究调查指出，学生科学实践课程的学习成绩与课程效果，都与教师的授课方式、表达形式有联系。由此可见，课堂教学存在吸引力以及能让学生有探究的欲望，才是课程吸引学生、高效完成教学目标的根本。而传统陈旧的课堂教学中存在许多不足，而电教技术在小学科学教学中起到了培养学生自主学习能力和课外实践能力的作用，以此来培养学生的特长和开放式思维。

二、创造良好的课堂环境

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,这是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是推动经济社会又好又快发展的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求.校党委开展学习实践科学发展观活动以来,做为一名党员,通过认真学习周济部长的《深入贯彻落实科学发展观加快创建世界一流农业大学步伐》――在西北农林科技大学深入学习实科学发展观活动专题报告会上的讲话、张光强书记年3月22日《在部分部属高校学习实践活动座谈会上的发言讲话》和《突出产学研紧密结合办学特色创建世界一流农业大学》――在深入学习实践科学发展观活动动员会大会上的讲话,联系我的工作实际,更加深刻地体会到开展实践科学发展观活动的必要性、重要性和及时性.特别是通过近一时期的学习和讨论活动,对科学发展观有了更深刻的理解,深受启发,反思许多,体会很深,现就结合自身工作谈几点体会和认识.

第一,要深入学习,正确领会.改革开放年,我国取得了举世瞩目的成就.但我们也应清醒地看到,在发展的过程中我们也沉积了不少问题,前进中还面临着不少困难.党中央在这个时刻提出科学发展观是非常必要的.它总结我们改革开放以来年的成功经验和教训,告诉我们前进中的问题,只能依靠发展去破解;发展中的矛盾,只能凭借解放思想去解决.它科学地分析目前我国改革开放所处的时代特征、面临的矛盾和解决的方法.中国发展的关键在于坚持用科学发展观统领工作的全局.而我们每个党员干部都是科学发展观的推动者和践行者,没有真正的学懂弄通科学发展观的深刻内涵和重要,就不可能对科学发展观有坚定的信仰.因此,在学习实践活动中,我们要走在学习实践活动的前列,不能满足于读几篇领导讲话、学下发材料的基础阶段,不求甚解,不肯下功夫,而对它的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质理解不够.我们必须要多阅读、多讨论、多思考,紧紧围绕科学发展观的要义、核心、根本要求和根本方法深钻细研,准确掌握科学发展观蕴含的世界观和方法论,做到系统地而不是零碎地、深刻地而不是肤浅地、全面地而不是片面地学习理解,把握内涵,掌握精髓.这样,学习才能有新收获,认识才能有新跃升,实践才能有新标准,才能在我们日常的工作中自然而然地能够运用科学发展观,运用自如地践行发展观.

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展重要思想的继承和创新,是马克思主义中国的最新理论成果的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针.科学发展是以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想,它同马列主义、思想一脉相承,科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了党中央对发展内涵的深刻理解和把握,对发展思路、发展模式的不断创新和探索,对我们把握大局,立足本职,为教育事业的发展做好各项工作,具有非常重要的意义.科学发展观就是"坚持以为人本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的发展观".其中,发展是第一要务,以人为本是其核心内容,而全面、协调、可持续是其基本要求,促进经济社会和人的全面发展是最终目的.开展这次学习实践活动,必将使我们的思想得到新解放,认识达到新高度,工作取得新突破.

第二,要明确态度,认真贯彻.我认为,学习实践科学发展观其实分两个层次,一是通过学习把握其精神实质;二是通过实践使其得到贯彻落实.通过学习,我深信科学发展观的理念是正确的,是一种发展和继承,经过实践检验的真理.但如何把这一真理反过来作用于经济社会发展中,就取决于我们能否真正贯彻落实科学发展了.现如今"科学发展观"这五个字已成为家喻户晓,耳熟能详,使用最多的词语之一.每个人都可以挂在嘴边上,但无论在工作上还是生活中,未必人人都能做到,未必事事都能如此.即使言必称"科学发展观",也不能保证我们做的每一件事都符合科学发展观的本质要求.我们围绕科学发展观所作的决策是否真正体现出了科学发展的理念,这需要实践来检验.但我们在作决策时的态度是十分重要.要以什么样的态度贯彻落实科学发展观?我认为,首先要谨慎.同样学校、学院所作的任何决策和行动都会涉及到一部分群众的利益,产生种种意想不到的"蝴蝶效应".因此我们在深入领会科学发展观的深层含义时,在作出任何决策时都必须保持谨慎态度,经过反复论证,尽可能地考虑全面,确保决策是符合科学发展观,是符合学校、学院的实际.其次,要科学.虽然来我们围绕科学发展观所作决策最终的成效需要要实践来检验和证明,但我们在作决策时仍然要尽可能的使这一决策在这个特定的历史时期、实际情况下是最科学、最合理的,不能草率、马虎行事、一人决断或拉大旗、打响锣,然后盖上一个"科学发展"的大帽子,而不管其是否真的科学.再次,要认真.科学发展不是一句空洞的口号,需要我们认真贯彻实施,确保在实施实践的过程中不走样、不偏离,使既定的科学的决策能够得到有效的贯彻落实.

第三,要从我做起,从小事做起.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.这是对科学发展观一个比较概括的概念表达,它引申出来的内涵却是非常丰富的.从大处讲,我们要实现科学发展观的价值追求,必须将科学发展观转化为治国安邦的具体政策举措和制度规范,注意处理好一些重大关系,解决好一些关系到教职员工最关心、最直接、最现实利益的问题,最大程度地满足教师的新期待、新需要.因此,我们要把科学发展的种子播撒到每个人心中,让它生根发芽,用我们的双手共建美好的、科学发展的教学科研环境.作为党员,我们更要讲党性、重品行、作表率,从我做起,从小事做起,以优良的作风和形象影响、带动、服务教师,凝聚方方面面力量,确保深入学习实践科学发展观活动取得扎扎实实的成效.

作为一名党员,一名管理者,学习科学发展观,更要结合自身实际情况,把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来,着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力.我认为应该做到以下三个方面:

根据**区教育局《关于开展全区第二批深入学习实践科学发展观活动的通知》精神,按照学校支部《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握学校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学校党员干部思想作风和教学管理创新，学校管理制度和体系完善为主题开展了一系列调研工作。

一、调研内容

学校班子

1、学校领导班子的政治责任感、事业心情况；

2、学校贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；

3、依法办学情况；

在专业实践上，内容多涉及模仿实验，不考虑学生的实践能力培养，难以达到预期的效果。实践教学体系存在一些问题，如实习基地不稳定，缺乏连续性。由于没有稳定的实习基地，课程实习由指导教师负责，指导教师根据每届学生和经费的分配情况，适当调整实习地点。学生人头数配发的实习经费，基本上，多年来都维持在一个较低水平。从表1可以看出，多年来学校给分配的实习经费没变，而相对飞快增长的汽油等费用来说，实习经费早已显示出“捉襟见肘”的困难局面了。

一、学生实践开拓性不强

实践内容太多依赖理论教学，学生主要按照实践教材规定的方案和步骤进行操作、观察和记录，学生不必做太多的主动思考与探索。

1．动手解决实际问题能力弱。在初次接触这门实践课，学生的学习热情不强，仅仅想获得学分。学生不注意观察周围的事物，也不知道如何结合课堂内容来实践，有不懂的问题也不提出，更不愿意与同学们讨论。在室内或野外实践过程中，如果指导教师不示范整个实验过程或难点步骤，学生常常感到束手无策，无从下手。

2．独立工作能力欠佳。长期以来，实践教学内容是为理论课服务。教材已经充分说明了实验目的、原理及仪器的使用方法与步骤，学生只需按部就班地进行测定与记录，分析数据，得出结果与结论，就完成了全部任务。在整个过程中，学生难以独立深入地研究实验，完全是一种被动的学习方式，也谈不上独立思考与创新。

3．团队协作精神不良。环境科学专业的不少实践课程需要多个学生组成团队，合作完成一个实践任务。然而，大部分来自于独生子女家庭的学生们，在野外执行实习任务时，往往想到的是自己少做、不累，无视小组中的弱势成员，相互沟通少，不协调。

深入学习实践科学发展观，在于着力用马克思主义中国化最新成果武装全党，增强全党贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，推动我国经济社会又好又快发展，促进社会和谐，发展中国特色社会主义。实现这个战略目标，要消解影响科学发展的观念，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，破解科学发展的难题，创新发展方式，这就需要不断提高党员干部实践科学发展观的能力。

关键因素，在于提高实践科学发展观的能力。目前，一些党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科学发展观理解不深，认识上还存在一些误区，导致实践中有的仍然以牺牲资源和环境为代价换取经济一时发展的问题，片面追求发展速度、忽视发展质量和效益的问题，重经济建设轻社会发展的问题，只顾自身和眼前利益、不顾全局和长远利益的问题依然存在。有的虽然认识问题解决了，但遇到了深层次的体制问题。更多的是找不到发展规律，不会转变发展方式，破解不了发展难题。党员干部的思想、作风和能力素质与科学发展观要求还不适应。总之，当前制约科学发展，有认识问题，体制问题，还有能力问题。三者之中，最主要的是能力问题。实践科学发展观的能力提高了，就能转变发展理念、揭示发展规律、创新发展方式、破解发展难题，观念、体制问题也自然解决了。

科学实践，在于提高实践科学发展观的能力。实践是将人的价值理想转化为现实。在当代中国，这种实践活动就是科学实践。科学实践就是恩格斯在《反杜林论》和《自然辩证法》中提出的实践的合理性问题，即自由（实践活动）必须既合乎人的目的又合乎客观规律，才能达到预想的效果，否则不但得不到自由，还会受到自然界无情的惩罚。在《实践论》中指出，实践要有正确的理论指导，要根据“科学的认识”来规定改造世界的实践过程，提出了“科学的社会实践”。科学实践即科学发展。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。科学发展，需要科学实践，科学实践需要提高实践科学发展观的能力。

解决矛盾，在于提高实践科学发展观的能力。当前，我国的发展呈现出新的阶段性特征，经济实力显著增强，人民生活总体上达到小康水平，协调发展取得显著成绩，社会主义民主政治不断发展，依法治国基本方略扎实贯彻，社会主义文化更加繁荣，社会活力显著增强，对外开放日益扩大。这些成就的取得，是全党全国人民实践科学发展的结果。在看到成绩的同时，也要清醒认识到前进中还面临不少困难和问题，突出的是：生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；收入分配差距拉大趋势还未得到根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展的任务艰巨；民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；面临的国际竞争日趋激烈，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。做好当前的经济工作，要处理好六大关系：促进经济平稳较快发展和控制通货膨胀的关系，把握好两者之间的平衡点；当前发展和中长期发展的关系，不仅要促进今年的发展，更重要的是为明后年以至更长时间的平稳较快发展创造条件；总量和结构的关系，既要保证总量平衡，又要加快结构调整；内需和外需的关系，重视扩大内需拉动经济增长，同时提高对外开放水平；局部和全局的关系，有针对性地解决各地区、各领域存在的突出矛盾和问题，真正做到区别对待、有保有压；发展和改革的关系，坚持以改革促进发展。解决这些矛盾，处理好这些关系，需要以科学发展观为指导，不断提高实践科学发展观的能力。

当前，提高实践科学发展观的能力，必须深入学习科学发展观，用科学发展观武装头脑。理论素养是素质的核心。提高实践科学发展观的能力，首要的任务是深入学习科学发展观。各级领导干部要高度重视、认真学习科学发展观。通过学习，不断加深对科学发展观的认识和理解，深刻认识科学发展观产生的时代背景和重大意义，全面掌握科学发展观的精神实质、深刻内涵和基本要求，切实把思想和行动统一到科学发展观的要求上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚持以科学发展观统领全局，真正使这一战略思想成为经济社会发展的根本指针。坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，提高运用科学发展观分析和解决实际问题的能力。

提高实践科学发展观的能力，必须坚持在实践中锻炼、积累和提高。党员干部只有积极投身社会主义现代化建设实践，才能在实践中获得新知识、增长新本领。要引导和激励党员干部脚踏实地，埋头苦干，把心思和精力集中到干事业上，在履行执政使命的实践中提高能力。要坚持深入基层，调查研究，注重从群众生动活泼的实践中汲取智慧和力量，寻求解决难题的思路、办法和对策。要到艰苦地区、复杂环境和基层一线去，在实践中磨炼意志品质，在应对急难险重中经受考验，在克服困难、解决问题中提高能力。