科学探索论文范文精选

一、创新是科学发展的源头

活水科技进步需要不断创新，不断开拓新视野，为解决面临的难点寻觅新的突破方向。如果把科学发展的园地比喻为一塘池水，那水中的鱼儿便是科学家及其从事的科学探索。鱼儿生长需要澄明洁净的池水和水中的营养，这要由汩汩流淌的源头活水来提供。同样，科学家及其从事的探索需要不断注入新鲜的思想活力，这活力便是作为源头活水的创新精神。这是一条科学发展前进的自然规律，已为几千年科技发展的历史所证明。古罗马哲学家塞内加(公元前4年至公元65年)就曾说过:“如果我们只满足于以前的发现，因此停止不前，那就永远不会有新的发现”。在当时那个权威主导一切的环境下，人们都小心翼翼地遵循着既有的认识和规则行事，塞内加能讲出这番话，既充满了勇气，又高瞻远瞩，这话至今仍然完全正确，具有指导意义。所以，科学工作者必须将目光投向前路，瞻望远方，不断地探寻和发现新的事物。值得庆幸的是，大多数科技工作者都是洞悉并坚持这个道理和原则的，所以，科学能够在创新这个源头活水中不断获得新鲜活力，保持盎然生机，屡创屡新，不断前进，有了今天的灿烂文明，并且像大江大河那样，川流不息地发展下去。

二、创新须有解放思想冲破藩篱的勇气和精神

科技工作者最忌讳的是思想凝固、抱残守缺、满足于既有的成就和知识。这种原地打转转的守旧作风，必将使自己思想僵化，缺乏作为。另有一种思想作风，就是缺乏冲破藩篱的勇气，瞻前顾后，左顾右盼，不敢为人先。至于那种只跟在别人后边亦步亦趋走的，对科技的发展就难有建树了。因此，作为科技工作者必须有锐敏的、远大的眼光，开放活跃的思想，勇于摆脱传统羁绊的勇气，去迎接明天。我们认为，开拓创新的主要思想障碍主要有这样三种:

一种是受经典的强有力束缚。大家都知道，一项优秀的科学成果出现，往往会带给他人以示范作用，人们会竞相效尤。而这种示范作用的结果，又会逐渐形成共识，发展为典范。典范一旦为绝大多数人所接受，定为规范，就会趋于绝对化，变成了难以撼动的经典。临床医生都知道，在我们一生的临床实践中，有着多少这样的经典作为铁律需要我们严格遵守，有的铁律，我们已经老老实实地遵守了几十年，乃至上百年之久。客观地说，经典的确是最具指导意义的科学实践结晶。它可以指引人们避开某些弯路走向通途，为科学的发展提供稳妥的路线图。问题是，科学是发展的，不是停滞不前的，既有的经典和规范在新的历史阶段里，是否仍然那么正确无误?那么能适应实际需要、完美无缺?是否能够永远正确地继续引导人们前进?科学实践的回答是否定的。科学家要在实践中、脑子里永远带着这个命题思考和行事。科学发展的历史告诉人们，随着科学的进步，人们的认识也一定会不断变更，步步提高。一定会经常回过头来重新审视现在和过去，一定会把惶惑的目光投向前方，去探寻新的出路。这是不以人们意志为转移的客观规律。所以，有人说“经典是为颠覆而存在的”，也就是说，经典总是要被超越的。迈不过经典这道门槛，科技是不能发展前进的。上面这句话虽然尖利，但却一语中的!当然，也应当注意个人的科学修养，虚怀若谷，谦虚谨慎;切不可睥睨他人，顾盼自雄。因为前辈开拓者用他们的青春和汗水换来了重要的知识，成为后人的财富，对这笔财富应当继承;后人应以此为出发点，予以发扬光大，同时推陈出新，开拓新的天地。

第二种是缺乏独立思考意识。可以说，独立思考是开拓创新的必要条件，没有独立思考就无法点燃智慧之灯，就无法看清前路，就无法有所发现。懒于独立思考的人，即使面对很有价值的新机遇、新的线索、新发现也会熟视无睹，交臂失之。因为他们的思想里总以为跟着别人走是捷径，不会冒风险、犯错误，因而不去独立思考，眼睛总是盯着别人怎么做，以“从众”的心理状态，照方抓药，模仿、重复他人的工作，“邯郸学步”，自以为得法。其实，这样做的结果，也许不仅没有学到别人好的东西，就连自己原有的优势都可能丢掉了。德国哲学家叔本华(1788～1860)有句精辟的名言:“只有我们独立自主的思考，才真正具有真理和生命。”他甚至还说:“他人的思想就像别人餐桌上的残羹”没有多少营养，更谈不上美味!猛然一听，似乎言过其实，但仔细琢磨一下，确实是至理名言。创新的确都是源于自己的细致观察与独立思考，从而走出自己的路来。对客观事物的想象和怀疑，往往促使有心的人们去思考。勤于独立思考的人，其想象力大多都很丰富，而且对现状常持怀疑和不满足的态度，也许这就是创新的动力所在。肿瘤临床上，客观存在的问题很多，有的以为已经解决，但实践的结果却往往提醒人们:当前的认识似乎不甚对头，方法并不理想，甚至有的还有悖与实际需要，有损于患者的健康和生活质量，无助于提高生存率。目前许多临床医生都在思考这些问题，有各种各样的看法，各种各样的做法，但都在一定程度上感觉困惑。于是多年来，各个肿瘤中心的临床学家们就这些问题，通过学术研讨不断交换意见，希望集思广益，谋划出一个为大多数人所能接受的共同实施方案。这就是“专家共识”。这个“专家共识”实际是临床思考与实践验证相结合的产物，不失为一种科学探索的创新模式，具有积极的临床意义。

我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！”，我认为，不做科研就不是合格的教师！教师是教育发展的希望所在。每位教师都应该努力成为教育科研的生力军、主力军。而教育科研论文是教育科研成果最终得以固定下来的形式，撰写科研论文是教育研究工作的最后阶段。而这最后阶段往往需要人们付出比前几个阶段更多的思维努力。最近几年，我积极参加学校组织的各项教育科研培训，努力投身于学校轰轰烈烈的科研工作中去，先后参加了学校几次教育科研，并撰写了多篇论文。下面就谈谈我对科研论文作用和特点的粗浅认识。

教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育论文是学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育论文应有学术性，所以它是学术论文。

理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。它的作用既表现于学术价值也表现于实践价值，既表现于社会价值也表现于个人价值。具体来说有以下方面：

（1）通过科研论文向社会表达对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见，启发人们关注与努力解决有关教育问题的热情与智慧。

（2）通过科研论文与他人交流学术见解，互相争鸣研讨，促进教育学术领域的繁荣与以个人学术水平的提高。

（3）通过科研论文撰写过程本身，提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和书面表达能力，这对于研究者提高整体的教育、教学能力是极其有用的。

理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。它的作用既表现于学术价值也表现于实践价值，既表现于社会价值也表现于个人价值。具体来说有以下方面：

（1）通过科研论文向社会表达对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见，启发人们关注与努力解决有关教育问题的热情与智慧。

（2）通过科研论文与他人交流学术见解，互相争鸣研讨，促进教育学术领域的繁荣与以个人学术水平的提高。

（3）通过科研论文撰写过程本身，提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和书面表达能力，这对于研究者提高整体的教育、教学能力是极其有用的。

教育论文应较系统和专门地讨论与研究教育科学领域中某种现象或问题，思考和动笔都是从科学研究这个目的出发的，比一般论说文更富理论色彩和专门性。它涉及的范围较广，在教育科学这个辽阔的领域中，站在一定的理论高度观察和分析有重要价值的现象和问题。它不象一般论说文那样，可以就具体事件议论得失，评定是非。它的生命力及其价值，是在于科学研究的新成果，内容上的创新意义。它比一般论说文更强调新意（即新见解、新成果、新思想）。它主要有如下特点：

1．学术性

我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！”，我认为，不做科研就不是合格的教师！教师是教育发展的希望所在。每位教师都应该努力成为教育科研的生力军、主力军。而教育科研论文是教育科研成果最终得以固定下来的形式，撰写科研论文是教育研究工作的最后阶段。而这最后阶段往往需要人们付出比前几个阶段更多的思维努力。最近几年，我积极参加学校组织的各项教育科研培训，努力投身于学校轰轰烈烈的科研工作中去，先后参加了学校几次教育科研，并撰写了多篇论文。下面就谈谈我对科研论文作用和特点的粗浅认识。

教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育论文是学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育论文应有学术性，所以它是学术论文。

理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。它的作用既表现于学术价值也表现于实践价值，既表现于社会价值也表现于个人价值。具体来说有以下方面：

（1）通过科研论文向社会表达对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见，启发人们关注与努力解决有关教育问题的热情与智慧。

（2）通过科研论文与他人交流学术见解，互相争鸣研讨，促进教育学术领域的繁荣与以个人学术水平的提高。

（3）通过科研论文撰写过程本身，提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和书面表达能力，这对于研究者提高整体的教育、教学能力是极其有用的。

毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考经济学本科毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。但是，许多学员由于缺乏平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔，因此，对经济学本科学员就如何撰写毕业论文进行必要的指导，具有重要意义。

一、毕业论文及其写作要求

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。经济学本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

毕业论文的撰写和答辩考核是取得高等教育毕业文凭的重要环节之一,毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。毕业论文的撰写和答辩是整个学习过程的重要组成部分,学员要有严肃认真的科学态度,绝不可应付了事。